共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
杨红梅（以下简称杨）：余老师,常常听到您谈阅读教学要注重“诵读、品折、积累”,今天看了示范课,对如何操作有了一些了解。余映潮（以下简称余）：“诵读、品折、积累”这6个字,是我通过听课、看课,从数百节课中提炼出来的。我把它视为中学语文阅读教学的三个“要素”。它可以作为一节课或一篇课文的教学目的,也可以作为课文阅读教学设计的指导思想。我个人认为,在进行阅读教学改革的探索中,科学地运用这六个字,可能会在高效阅读教学方面有较大收获。杨：今天听了《口技》示范课,我们认为您的确实践了您自己提出的课堂教学设计… 相似文献
2.
王力先生在《汉语史稿》中有这样的论述：＂起来＂、＂下去＂在某些情况下也是表示情貌的,＂起来＂表示开始貌（笑起来、唱起来）;＂下去＂表示继续貌（念下去、搞下去）。＂起来＂的表示情貌也是较晚的事。大概在元代产生。＂下去＂的表示情貌,是由于＂起来＂的类化。它的起源最晚（红楼梦中还没有）。在《儿女英雄传》中,才发现用＂下去＂表示继续貌的例子：便静静洱的听他唱下去。（第三十八回）底下要只这等一折折的排下去,也就没多的话说了。（同上）待要隐忍下去……天长日久……更不成事。（第三十回）其实,在《红楼梦》之前, 相似文献
3.
张俊阁 《聊城师范学院学报》2010,(1):124-127
宋金元时期是汉语与阿尔泰语接触融合的时期,其间汉语第二人称代词“你”在领属格的位置上,受阿尔泰语领属格辅音词尾-n的影响发生了鼻音音变,即“你”由[ni]-[nin],因而出现了借音字“恁”和新造字“您”。“您（恁）”与“你”功能的侧重点虽不相同,但二者还是有叠床架屋之嫌。元代以后,随着汉语受阿尔泰语影响的减弱,“您（恁）”作为第二人称代词其使用的区域范围逐渐缩小。现代汉语中,“您（恁）”没有能够进入到通语中去,只沉积在个别方言区,如山东鄄城、郓城、阳谷等地。 相似文献
4.
【例题精选】
（2014广东卷）5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是（ ）
A.素习知山川道径 素：向来 B.将论囚 论：讨论 C.持府县短长 持：挟制 D.卒之付御史决 决：判决
【参考答案】B
【解析】＂论＂应为＂判罪,判决＂。属于实词中一词多义的考查。如成语＂论功行赏＂中的＂论＂即为＂批决,定罪＂之义。如果将“讨论”之义代人该句，在选项中是不能直接确定是否正确的，因此需要代入原文，根据上下文可以明确该句的意思是“将要批决定罪囚禁”这样才能衔接下文：“敞日：‘冤也’。”另外三个实词“素”“持”“决”也均为一词多义的考查，只要结合上下文的语境均能轻易判断。 相似文献
5.
一、“革命”话语的转型：从清末到1920年代
张春田（以下简称“张”）：陈老师,您的新著《从革命到共和——清末至民国时期文学、电影与文化的转型》不久前出版了。这本书的题目很有意思,“革命”和“共和”正好是您讨论的那个历史时段（借用张灏先生的话就是所谓“转型时代”）的两个关键词。而您原来对“革命”就有研究。能否谈谈您是在何种语境中对革命的问题产生研究兴趣,背后又有怎样的问题意识呢？ 相似文献
6.
《生物学教学》1997年第12期刊载了《生物教师应注意语言文字规范化》一文,笔者读后深有感触,对作者的观点非常赞同。每位教师都应提倡“咬文嚼字”,尤其是不要以讹传讹,这些是进行素质教育不可缺少的素质。可是,文中却出现了多处错误,现摘如下。鸥（Zh6）胡（编者注：该字为校对疏漏）应为吗（Zh6）鸽;辛弃（qi）应为（qi）【编者注：别于养（n）菜」;蛀（chen）应为（cheng）;蛐（gan）应为（ban）;蜒（gan）应为（ydn）;捌（h）应为（h）;朱峨（xuan）又可读为外udn）,物是错字;良（g巨n）应为（gen）［编者注：此字有两… 相似文献
7.
詹秀华 《廊坊师范学院学报》2013,(6):36-38
作为新出现的拼音字母词,第三人称代词“TA”、“TA们”是在“他（她）”、＂他（她）们＂的基础上演变而成的,二者都属于不规范的用法。但是,这两种看似不规范的用法是为弥补“他”和“他们”在表意上的缺陷而产生的,有着其内在的客观理据。 相似文献
8.
王守武 《中学政治教学参考》1996,(4)
务实·辩证·开拓──浅折“特色理论”的理论特色王守武邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论（以下简称＂特色理论＂）在坚持马克思主义原理的前提下，有着鲜明的个性特色、本文拟从三个方面浅析如下：一、品格的务实性＂特色理论＂最突出的特色是＂务实＂。所谓务实... 相似文献
9.
幼儿折纸基本功差，会直接影响折纸活动的顺利进行。每次折纸活动都是教师忙了一身汗，却只辅导了几个孩子，效率极低。能不能发挥家园双向联合作用呢？有了这一想法，我就开始尝试了。我在“家园联系台”的一角，开辟了一个新栏目“教您折”，并向家长朋友们明确了这一栏目的目标和要求：“家长朋友们：你们好。还记得我们小时候折过的小鸭子、宝塔、东西南北吗？用我们童年时代的这些纸折玩具充实一下您孩子的童年吧。从今天起，我们将陆续登出这些纸玩具的折法，希望您能在百忙中抽出一点时间，与您的孩子一起折一折，玩一玩吧。”接着，… 相似文献
10.
正确使用“画”和“划”安徽巢湖师专中文系史国东＂画＂音ｈｕａ（化），多音字＂划＂汉语里也有一音读ｈｕａ（化）。同为第四声，加上古汉语中两者曾做过通假字看待，因此，使用起来有时混淆。时下＂笔画＂和＂笔划＂不分，＂策划＂与＂策画＂并存，没有一个统一的规范... 相似文献
11.
12.
13.
《烛之武退秦师》中有言“敢以烦执事”,对此解释有多种。一、人教2004版注释为：“冒昧地用这种方式麻烦您。这是客气的说法。执事,对对方的敬称。”二、《中学语文教学参考》2000年第11期《〈烛之武退秦师〉中这个“敢”字怎么译？》认为当译为“哪敢用这个麻烦您（亲自动手）呢？”三、《先秦文学史参考资料》（北京大学中国文学史教研室选注）对此句的注释就是：“从文面看,‘执事’是指秦伯手下办事的官吏,实际是秦伯本人。此连上句言：‘郑亡国而对秦有益,那就麻烦您用兵也无所谓’。”四、中语室编著的教师教学用书中的翻译是“如果灭掉郑国对您有什么好处,那就烦劳您手下的人了。”五、北师大训诂学串讲资料认为“全句的意思是：如果灭亡郑国对您秦国有好处,那我岂敢半夜三更跑来麻烦您？”这里给秦伯添麻烦的不是“亡郑这件事”,而是人家好好地正要“亡郑”, 相似文献
14.
阿房宫的起迄、方位及遗址陕西咸阳渭城中学韩建岐高中语文课本第五册《阿房宫赋》一文２１９页注④把“覆压三百余里”释为“（从渭南到咸阳）覆盖了三百多里地”（下称④注）；注⑥把“骊山北构而西折，直走咸阳”释为“（阿房宫）从骊山北边建起，折而向西，一直通到咸... 相似文献
15.
单志文 《语文月刊(学术综合版)》2012,(7):81-83
高中课文《烛之武退秦师》（选自《左传》）中有“秦伯说,与郑人盟。”一句,文下注释将“说’懈释为通“悦”,也即“说”与“悦”的关系为通假。同一册课文《荆轲刺秦王》（选自《战国策》）中有“秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。”文下却注释为“‘说’同‘悦’,喜欢、高兴。”显然他们二者应为异体字。赃传》记述的为公元前722年一公元... 相似文献
16.
3“判定定理”的教学
“课标”要求“通过直观感知、操作确认,归纳出直线与平面垂直的判定定理”．为此,教科书安排了“探究：请同学们用一块三角形纸片做实验：如图3,过△ABC的顶点A翻折纸片,得到折痕AD,将翻折后的纸片竖起放置在桌面上（BD、DC与桌面接触）．（1）折痕AD与桌面垂直吗？（2）如何翻折才能使得折痕AD与桌面所在平面a垂直？”[第一段] 相似文献
17.
1关于数学符号
史老师没有注意到文中所用“f2（x）”与“fn（x）”的含义是不同的,属于“混用”.如在3.1节的方法2中,f2（x）显然表示f（x）的平方,即f2（x）=[f（x）]2,而在3.2节中,多次出现的fn（x）或较少出现的f（n）（x）均表示f（x）自身的n-1次递代（或说是n-1次复合）.即f0（x）=x（f（x）=ax2＋bx＋c）,fn（x）=f[fn-1（x）]（＊）.那么,这时的f2（x）应为f（x）自身的复合函数,即f2（x）=f[f（x）]. 相似文献
18.
问者：周老师,您好!非常高兴您能接受我们的采访。二十一世纪是一个日新月异、精彩纷呈的时代,新词语如雨后春笋一般层出不穷。2005年下半年,国家语委科研规划领导小组办公室重新启动“新词语编年本”课题,具体研究工作由您领衔的“南开大学词汇学与词典学研究中心”承担,已由商务印书馆出版的有《2006汉语新词语》（周荐主编）、（2007汉语新词语》（侯敏、周荐主编）（2008汉语新词语》（侯敏、周荐主编）,（2009汉语新词语》正在编纂、出版中,2010g的新词语也在搜集、整理之中。 相似文献
19.
20.
《语文世界(高中版)》2002,(3)
第Ⅰ卷（６０分，每小题３分）一、１．A２．D３．A４．B５．A６．C７．A．A９．D１０．D１１．D１２．B１３．B１４．A５．C１６．D１７．C１８．B１９．D２０．A【试题简析】１．A（间jiān→jiàn恶è→wù）２．D（A项全对；B项“敝”应为“蔽”，“誊”应为“誉”；C项全对；D项“义”应为“意”）５．A（B项“十分酷爱”，“十分”与“酷”均表示程度，内容重复；C项为歧义句；D项语序颠倒，应为“四句自勉诗是一生的真实写照”。）７．A（《赋得古原草送别》的“赋”不属文体，而是动词，相当于“写”“作”。）８．A（… 相似文献