共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
学习力是新时代高职学生所应具备的学习基础和关键能力,是满足大数据时代对人才核心素养需求的有效途径。从学习基础、学习动力、学习毅力、学习能力、学习转化力、学习合作力等六个维度对江苏旅游职业学院高职学生学习力现状进行调查,结果发现高职学生目前的学习力情况不容乐观,据此提出高职学校要营造学习氛围,更新学生学习理念;创建校园文化,培养学生学习热情;关注学生身心,激发学生学习动力;培养学生良好学习习惯,磨练学生学习毅力;优化学生学习方法,提升学生学习能力;探索实践途径,强化学习转化力;组建学习共同体,培养学习合作力,帮助学生有效提升学习力。 相似文献
3.
陆汉兵 《中学政治教学参考》2023,(5):49-52
传统学习方式过于强调接受与掌握、冷落与贬低、发现与探究,以致学生难以很好地处理认识过程,容易陷入被动学习、记忆学习的桎梏。为帮助学生摆脱传统学习方式的桎梏,激发学生学习兴趣,提高学生学习效率,增强学生认知能力,有必要构建多元学习模式,倡导发现学习、自主学习、探究学习,培养学生良好的学习习惯,便于学生科学地学习知识、提高水平。 相似文献
4.
5.
6.
普通话课程实践性强,要积极创设以"学生为主体"的学习情境,开发学生学习的主动性,改变学生的学习观念,变被动学习为主动学习。普通话课程的教学要体现以学生为主体,教师要在学习资源、学习工具的提供、人际关系、教学气氛的营造等方面下工夫。普通话学习以学生为主体,要在课堂内外一起下工夫,培养学生的学习兴趣,充分体现学生学习的主动性。 相似文献
7.
一、自主学习的涵义
自主学习,顾名思义就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。自主学习又称自我调节学习,一般是指学习者自觉确定学习目标。选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。自主学习强调形成学生积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣。倡导学生主动参与,注重培养学生的独立性和主动性,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。 相似文献
8.
赵敬党 《呼伦贝尔学院学报》2006,14(3):103-105
培养学生自主学习能力、探究学习能力、合作学习能力是实现学生个性发展的要求。因此,教师在教学过程中要认识到学生的主体地位,积极引导学生自主学习、探究学习、合作学习,培养学生的学习能力,从而拓展学生学习知识的渠道,拓展学生发展的空间。 相似文献
9.
侯芬 《语数外学习(高中版)》2014,(11):32-32
学生的学习能力是潜在的,教师应该充分挖掘和开发学生学习的潜能,重视由被动学习转变为主动积极的学习形式,充分挖掘学生学习的潜能,把握学生学习关键的一些因素。学生的学习能力依赖于学生的学习兴趣、学习方法和学习意图的确立。教师应该全面激发学生的学习兴趣,提高学生的综合学习能力。 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
学生的学习兴趣,是学生主动、积极的心理表现,它在学生的学习活动中起着至关重要的作用。学生的学习兴趣对学生的学习活动起着调节作用,学生在学习中拥有学习兴趣,能无形中推动学生积极探究、求知,从而参与到整个学习过程中,进而提高学习成绩。 相似文献
11.
提升学生学习素养是有效教学的基础 总被引：1，自引：0，他引：1
学生学习素养包括学生的学习态度、学习习惯、学习方法和学习能力四个方面。端正学习态度,提高学生学习自信心是有效教学的基础;培养良好的学习习惯,提高学生学习效率是有效教学的关键;找寻恰当的学习方法是提高学生学习能力的核心。 相似文献
12.
13.
教师应教会学生学习的方式,让学生自觉地、积极主动地、合作探究地学习,养成学习的良好习惯。自主、合作、探究学习就是学生在教师的引导下自主地学习,是一种自我监控的学习。这样的学习,学生的素质才会真正提高。从被动学习到主动学习以前,通常采用学生被动学习的方式,是把学生的学习建立在人的客体性、被动性上的。经过不断学习、进修以及岗位练兵培训,笔者逐渐明 相似文献
14.
自主学习又称自我调节学习,一般是指学习者自觉确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的行为。自主学习强调形成学生积极主动的学习态度．关注学生的学习兴趣,倡导学生主动参与,注重培养学生的独立性和主动性,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。因此,在呼吁培养学生自主学习能力的新课程理念下, 相似文献
15.
前置性学习是学生自主学习、教师启发引导的一种自我学习建构过程。小学语文前置性学习,重在培养学生学习的自立性、自为性和自律性,使学生养成独立思考自主学习的良好习惯,进而为深度学习作准备。2011年版义务教育语文课标实施建议中提出:语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生掌握语文学习的方法,为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。应尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。 相似文献
16.
新课改强调要充分调动学生学习的自主性,让学生主动学习。在教学过程中,教师采取多种形式,创设各种情境,精心准备各种问题,给每一位学生学习的空间与机会,让学生在课堂上充分发挥主体性。现代教学观强调学生是学习的主体,学生发挥学习主动性,教师辅助、督促学生学习。教师要重视培养学生主动学习的习惯,发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛,引导他们参与课堂学习的全过程,调动学习主动性。文章主要从主动学习的意识、构建和谐的师生关系、增强学习的信心及学习方法四个方面,探讨如何培养学生学习英语的主动性,成就精彩高效课堂,达到预期的教学效果。 相似文献
17.
新课程下的教师定位:教师是学生学习的合作者、引导者、参与者、个性促进者。教师应成为学生学习的促进者,成为学生学习的合作者,成为学生学习的引导者,成为学生学习的组织者,成为学生学习的反思者。 相似文献
18.
江彩 《中小学作文教学(小学版)》2011,(8)
让学生学会学习,培养学生的学习能力是教学工作的核心。学生主动学习、创造性学习、享受学习是教师教学的永恒追求。教师应在教学过程中用自己的教学智慧、教育艺术激发学生的学习兴趣,帮助学生学会学习,形成良好的学习习惯,创设一个良好的学习环境,想方设法使学生乐于受教,学有所获,为学生的可持续性发展奠定基础。 相似文献
19.
自主学习是以学生为主体,充分发挥学生主体性、主动性、积极性、创造性的学习,是学生自主选择学习方式的学习,自主学习对充分发挥学生的主观能动性和个性,培养学生的综合能力,提高教学效益,都具有十分重要的作用。因此必须努力培养学生自主学习的能力。学生的自主学习能力除了先天因素的影响外,更重要的是学生通过学习过程得到培养和提高的。那么,如何培养学生的自主学习能力呢？ 相似文献
20.
新课程标准提出了自主、合作和探究的学习方式,信息技术教育教师在教学中,把学习的主动权还给学生,让学生自主学习、自主发展,这显得尤其重要。学生学习能力的提升,惟有激发学生的学习兴趣和学习热情,充分调动学生的主观能动性,让学生通过有效的自主学习,在自主学习中内化学习计算机技术的思维方法和处理信息的能力。计算机教学中学生自主学习模式包括三个方面。一、创设自主学习环境,激发学生学习兴趣;二、切实转变教师角色,引导学生自主探索;三、重视学生主体地位,主动构建知识体系。 相似文献