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全文主要论述了多媒体技术应用于作文教学,给作文课带来的生机和活力。引言部分分析现状,引入论述主题。主体部分从四个方面展开论述：利用多媒体,辅助学生阅读;利用多媒体,获取感性表象;利用多媒体,提高评改质量;利用多媒体,培养学生能力。结语部分总结全文,进一步指出多媒体作为教学活动的一种辅助手段,为学生的作文引来了活水,为作文教学插上了腾飞的翅膀。 相似文献
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多媒体改变了传统作文教学单纯文字组合模式,使直观、形象、生动的声像进驻头脑。有目的、恰当地选择运用多媒体指导学生,能优化学生的习作心境、优化指导过程、优化评改途径,从而优化整个作文教学过程,为作文教学插翼添翅。 相似文献
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<正>运用现代教育信息技术进行多媒体辅助作文教学,能把图像、声音、文字等教学材料融合,实现教学的优化整合,充分调动学生学习的积极性和创造性,促进学生思维能力、分析能力的发展,对提高作文教学质量起着锦上添花的作用。下面浅谈多媒体在作文教学中的运用。 相似文献
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在新课程改革的形势下,语文课堂教学利用录音、幻灯、投影、电脑多媒体等现代教学手段,能够加大课堂容量,提高课堂效率;直观性、形象性增强,激发学生学习兴趣;教学内容具体化、形象化,便于化繁为简,变难为易;丰富作文素材,拓展思维空间,优化作文教学;尊重学生的个性差异,优势互补。 相似文献
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张长莉 《中国校外教育(理论)》2012,(9):91-91
从创设情境,增加直观性,激发学习兴趣;化深为浅,强化学生的理解力;拓展思维空间,优化作文教学;利用多媒体课件的动漫效果深化文章的主旨四个方面,对如何充分利用多媒体,搞好初中语文课堂教学进行探讨。 相似文献
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文章首先阐述了小学语文作文教学存在的问题,然后给出多媒体环境下小学语文作文教学改进策略,包括利用多媒体转变作文教学方式;利用多媒体开展实践教学;利用多媒体开展教学观察。 相似文献
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利用多媒体进行作文教学,不仅可以在短时间内创设出最佳的写作情境,激发学生的写作热情,弥补学生认识与实际生活的差距,丰富学生的写作素材,拓展思维空间,降低训练难度,而且在培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和评改能力上都发挥着积极、有效的作用。将多媒体巧妙运用于作文教学是优化作文教学和实施素质教育的有效手段。 相似文献
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在作文教学中如何运用多媒体呢?一、运用多媒体激发学生"爱写"的兴趣;二、运用多媒体作文教学培养学生的观察力;三、运用多媒体作文能开阔学生视野、增长学生知识。 相似文献
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作文教学是语文教学的一个重要组成部分，其根本目的是提高学生的认识能力和写作能力，并把学生培养成为思想素质与语文素质全面发展的人才。传统的作文教学模式使教学质量无法保证，而利用多媒体优化作文教学，会使教学效果显著，教学质量明显提高。 相似文献
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多媒体电教手段在优化写作教学方面发挥了积极的作用。它可以再现社会生活,提供写作素材。利用其趣味性,激发学生的写作兴趣。运用多媒体演示,提高学生的观察能力,还可优化作文评改。 相似文献
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作文教学是语文教学的一个重要组成部分,作文能力是语文综合素质的具体体现。如何提高学生的写作水平是让许多语文老师感到困惑的事。在语文作文课堂教学中,经过不断摸索,我发现利用多媒体进行教学是激活作文课堂、激发学生兴趣、开启学生心灵、拓宽学生思路,从而提高学生写作水平的一条有效途径。多年的语文教学实践使我认识到,利用多媒体进行作文教学,主要有以下几方面优势。一、重温生活,增强感染作文的素材虽然来源于学生的生活,但教学时不可能都让学生再回到生活中去重温,而多媒体教学则在一定程度上弥补了这一不足。这是因为多媒体教… 相似文献
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随着信息技术日新月异的发展,多媒体已逐步走入课堂。利用多媒体辅助作文教学,能多方位地刺激学生感官,激发学生学习兴趣,调动学生的学习热情,从而提高学生的作文水平,让作文教学更高效。本文阐述了作者在如何在作文课堂中合理地运用多媒体,降低习作难度,克服学生的畏难情绪方面作的几点尝试。 相似文献
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多媒体课件的动画和形象的图画能把教师用语言和模型演示难以解决的问题给予巧妙的处理。在作文教学中,运用多媒体课件,能激发学生的写作兴趣和写作情感,优化作文教学 相似文献
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<正>从事语文教学工作以来,本人一直努力探索一条有利于激发学生习作情趣、促进学生个性思维的拓展、提高学生写作能力的作文途径。多媒体的出现为作文教学注入了新鲜血液,它能把图像、声音、文字等教学材料融合,实现教学的优化整合,充分调动学生学习的积极性和创造性,促进学 相似文献
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"七步成诗""倚马可待"之类文坛佳话早已广泛流传,这无疑是人们对快速作文的渴望与期盼。但是,历史的发展是没有尽头的,快速作文的探索仍需不断深化,尤其是多媒体在教学中广泛应用的今天。一.利用多媒体组合,优化快速作文的作文指导(一)用多媒体组合,引发学生的写作兴趣要提高学生的写作能力,就必须培养学生的写作兴趣。因此在快速作文指导中可运用录音、录像、投影、幻灯等媒体展现一些与写作有关的内容,可以将文字、声音和图像直观地展现在学生面前,给学生提供具体可感的形象,调动了视觉、听觉等多种感官参与活动,从而吸引他们的注意力,开拓他们的视野,引发他们的思维,最终达到引发写作兴趣的目的。(二)利用多媒体组合,创设写 相似文献
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黄义永 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)
随着信息技术的不断发展和普及应用,如何利用好现代的信息技术为语文课堂教学服务呢?主要表现为:充分利用多媒体的优势,优化语文课堂的传统教法;充分利用多媒体,扩充语文课堂的容量;充分运用多媒体,可优化语文作文指导课的进程和效率;充分运用多媒体,可优化语文阅读指导课的效率;充分运用多媒体,可大大地提高学生对语文学习的兴趣和对文学作品的欣赏能力 相似文献