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在改革大潮中,我校经过艰苦奋斗、不断探索,走出了一条“改革专业结构,增强办学活力,为社会主义经济建设服务”的路子,使学校进入了新的高速发展阶段.一、做好调查,确立专业结构目标农村实行联产承包责任制后,农业机械化出现了新情况,我校克服了“转、散、等”的思想,认识到只有面向社会需求,大胆改革,拓宽办学渠道,才有出路. 相似文献
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文章在界定新建多科性地方院校及其办学特色等概念的基础上,论述了新建多科性地方院校形成办学特色的必要性,分析了新建多科性地方院校形成办学特色的有利条件和不足因素,提出了新建多科性地方院校形成办学特色的原则、途径和方法. 相似文献
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为了适应我省部分经济发达地区以及山区对中等专业技术人才的需求,促进地方经济建设的发展,同时,也为了通过多形式办学,增强自身办学活力,从1990年9月开始,我校先后与我省的江门、清远、郁南、英德和新会等五个市或县的有关学校合作,采取前两年在当地学习基础课,后两年在我校学习专业课的“2+2”方式,联合开办国家计划内的普通中专班.至1994年为止,共招生七百余人.这种办学方式,能扩大办学规模,拓宽服务面向,提高办学效益,又能发挥省级中专的骨干作用,并促进自身水平的提高,其作用是积极的,效果是好的. 相似文献
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《高等教育研究(成都)》2007,23(3):7-7
2007年7月9日,《西华大学办学指导思想》正式出台。学校根据教育发展规律,总结对我校50年办学经验,提出了我校的办学指导思想：1、坚持社会主义办学方向。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,全面贯彻党和国家的教育方针,以改革创新为动力,坚持内涵发展,以办学特色创优势,努力实现规模、质量、[第一段] 相似文献
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谷午 《鞍山师范学院学报》2013,(3):99-101
近年来,作为一个在中小型城市发展的地方性师范院校,特色办学的优势越来越明显。把建设地方性、多科性、开放性新型师范院校作为我校发展的战略目标,既可以不断提高人才质量的培养,优化学科、专业队伍结构的建设,推进教育教学改革和人才培养模式,实现学校核心竞争力、综合实力和社会影响力的同步提升,又能扬长避短,在激烈的搏弈中探索到发展与前进的动力和方向。 相似文献
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近年来,我校经过大量的市场调研和对办学市场的准确把握,以敢为人先、锐意改革的意识,以创新办学体制和管理体制为动力,充分发掘我校的办学资源,成功地走出了一条以市场为导向,以质量求生存,以我校为龙头的大机电职教集团化、连锁化、规模化的办学新路子,实现了我校发展的内涵与外延相结合、可持续健康快速发展、跨越式发展目标。 相似文献
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苏霍姆林斯基讲:“校长的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政领导。”教育思想是办学的灵魂,教育质量是办学的生命,学校管理是办学的关键。近年来,我校在工作实践中,树立“教育以人为本,学校以教师为本,教师以学生为本,学生以发展为本”的教育思想,遵循“和谐发展,全面育人,发展特色,争创一流”的办学目标,坚持“以德治校,科研兴校,特色强校”的办学路子,加强学校管理,精心经营学校,学校教育教学不断取得新成绩。我们的做法与体会是:1.学校管理要突出一个“理”字学校管理的核心不是“管”而是“理”,校长的领导要靠理而不靠力(即权力)… 相似文献
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从地方性师院向多科性大学转型的办学定位--关于泉州师范学院办学定位的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
办学定位是高等院校实现可持续发展一个非常重要的战略性课题。泉州师范学院是一所刚成立不久的本科院校,必须在学校服务区、发展目标、办学类型与层次、人才培养类型、学科发展方向和办学特色等方面进行科学定位,实现学校从本科师院向地方性多科性大学的转型。 相似文献
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新建多科性地方院校形成办学特色的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
文章在界定新建多科性地方院校及其办学特色等概念的基础上,提出了新建多科性地方院校形成办学特色的五个原则和六项途径与方法。 相似文献
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Creating a “third space” in student teaching: Implications for the university supervisor’s status as outsider 总被引：1，自引：0，他引：1
Alexander Cuenca Mardi Schmeichel Brandon M. Butler Todd Dinkelman Joseph R. Nichols Jr. 《Teaching and Teacher Education》2011,27(7):1068-1077
The work of teacher education during student teaching typically takes place in two distinct “spaces”: placement sites and college/university settings. The program featured in this article is structured in ways that clearly mark out those two spaces. Yet this configuration led our university supervisors, whose work primarily took place in the field, to feel like “outsiders.” To redress this concern, a third learning space was incorporated into our student teaching seminar. We suggest that “third spaces” in combination with return-to-campus courses not only mitigates the peripherality of university supervisors, but also amplifies the influence of a teacher preparation program. 相似文献
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地方高校宣传思想工作必须服务于学习贯彻“三个代表”重要思想及科学发展观、构建和谐校园、培养高素质人才这一中心任务。针对当前地方高校宣传思想工作中存在的问题,提出工作要在做到“三贴近”、体现创新性、加强载体建设、挖掘内外部宣传资源等方面增强实效性的建议。 相似文献
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Howard Woodhouse 《Interchange》1999,30(3):323-346
In this second article on the rhythm of the university, I concentrate on Alfred North Whitehead's theory of a distinctive rhythm of research. The narrow assumptions of 17th century science, which still comprise the dominant paradigm for a good deal of university research, emanate from "the Fallacy of Misplaced Concreteness" and result in "quite unbelievable" abstractions that continue to hold sway over the university as a whole. What is needed is an aesthetic appreciation, grounded in our concrete experience of nature, that enables researchers to recognize our organic connections with the world. In particular, the bodily feelings at the base and forefront of our experience constitute a "vectoral" energetic flow from the universe to our bodies that must be recognized in all research. Fortunately, prominent researchers in diverse disciplines - physics, chemistry, philosophy, theology, economics, and the philosophy of economics - are now using this Whiteheadian paradigm and demonstrating its value to the research community as a whole. In conclusion, Whitehead's theory of the university knits together teaching, learning, administering, and research into a seamless web capable of restoring balance to the postmodern university. 相似文献
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秦国杨 《内江师范学院学报》2012,27(1):70-73
《大学》对于塑造当代大学的大学精神具有重要参考价值。其中“明明德”和“亲民”的“纲领”分别对应于“追求崇高”和“勇于担当”的大学精神。“明明德”要求在教学和科研中应当具有追求崇高的精神：道德的崇高和知识的崇高;“亲民”要求大学师生应当具备科学精神、公民素质,要有战略思维、世界眼光和担当意识。大学要主动服务社会,转化知识、促进教育。二者相辅相成,追求卓越,精益求精,“止于至善”。 相似文献
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高校教师入职培训必要性探析 总被引：2，自引：0，他引：2
我国高校新进教师的入职培训非常必要,本文从三方面进行了阐述:一是从"高校学生"到"高校教师"的转变来分析我国高校新进教师的职业准备状况,二是从"职前教育"到"职后发展"的过渡来分析高校新进教师的入职期特点,三是从"精英高等教育"到"大众化高等教育"的发展分析我国高教质量建设面临的挑战,三个维度的分析都说明我国高校新进教师的入职培训必要且任重道远,值得关注,急需重视。 相似文献
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Ann Heirdsfield Sue Walker Kerryann Walsh 《Journal of Early Childhood Teacher Education》2013,34(4):423-436
At Queensland University of Technology (QUT, Australia), in the Bachelor of Education (BEd) (Early Childhood) (EC), Technical and Further Education (TAFE) students with a diploma enroll with advanced standing (1 year’s credit). These students share many challenges faced by 1st-year university students—workload, technology, academic orientation, and application. They also experience feelings of isolation and uncertainty in dealing with the “university culture” (Cantwell & Scevak, 2004; Dickson, 2000). Often, they do not perform as well academically and their attrition rates are higher than those for 1st-year students and the remainder of the BEd (EC) cohort (Strategic Information & Analysis Division of Finance, Resources, Planning, QUT, 2003). This project addresses issues facing these students in their transition to university by developing an integrated and contextualized mentoring program designed specifically for their needs. Nine early childhood 3rd- and 4th-year students were enlisted as mentors to groups of approximately six transition TAFE students. In this paper we discuss the dynamics of the mentoring scheme and future directions for mentoring projects within the BEd (EC). 相似文献
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“八荣八耻”旗帜鲜明地提出了要坚持、弘扬中华民族的优良传统和我党的优良作风,要坚决反对和鞭挞一切社会丑恶现象,为当代青年大学生树立了看得见、摸得着的行为规范和准则。青年大学生要从自己做起,从小事做起,提高自身道德修养,加强人格品质锤炼,为传播社会主义先进文化,牢固树立社会主义荣辱观,引领时代进步潮流做出榜样。 相似文献
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当前高校大学生思想政治教育课程教学环境在应然的层面上,受到了党和政府的高度重视;在实然的层面上,各高校情况参差不齐。这种现实状况的形成既有政策性的原因,也有人为性的因素,当前的出路在于统一思想、提高认识,整合思想政治教育资源,寻求统一而又极具操作性的“刚性制度”保障,推进先进教育个案的普及化。 相似文献
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友谊在促进人们的身心健康等方面具有重要作用,以独生子女为主的"80后"大学生同样需要友谊的滋润。通过对武汉某大学近200名大学生的友谊观及交友现状的调查与分析,发现"80后"大学生对友谊的重要性具有共识,他们的友谊观总体上也是健康的;"80后"大学生进入大学后,其友谊观呈现出良性的发展态势;少数大学生存在着一定的交友心理障碍,尽管他们不代表大学生的主流,但应引起我们的高度重视。 相似文献