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1.
目前的国内教育正处于“应试教育”逐步向“素质教育”转轨时期,多年来,由于“应试教育”的影响而形成的一套传统、滞后的教育教学模式显然已不适应教育发展的需要。在原有的教学模式下不少学生在升入高中后,数学成绩出现明显下降的现象,也说明高中数学教学存在弊端。因此,优化滞后的数学教学方法己成为教学改革的当务之急。笔者认为,在新时期素质教育思想指导下的高中数学教学可以从以下几个方面入手。 相似文献
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对素质教育下数学教学的思考□孙延洲（湖北省教研室４３００６０）随着“应试教育”逐步向“素质教育”的转轨，多年来，由于“应试教育”的影响而形成的一套传统、滞后的教育教学模式显然已不适应教育发展的需要．在原有的教学模式下不少在中考数学获得高分的学生，在升... 相似文献
3.
洪爱芹 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(1)
新时期下国内教育正处于"应试教育"逐步向"素质教育"转轨时期,在原有的教学模式下不少学生,许多学生在初中学习数学很轻松,甚至成绩很突出,可是上了高中后却越来越吃力,对高中数学产生厌烦心理,有的到最后溃不成军,一塌糊涂.也说明了我们高中数学教学所存在的弊端.其主要实效方法包括真正摆正学生的主体地位,优化教学,创设良好和谐的学习氛围;加强新生的思想教育;加强非智力因素的挖掘,培养学生良好的数学素养. 相似文献
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谢石峰 《商情·科学教育家》2007,(12)
新时期下国内教育正处于“应试教育”逐步向“素质教育”转轨时期,多年来,由于“应试教育”的影响而形成的一套传统、滞后的教育教学模式显然已不适应教育发展的需要。在原有的教学模式下不少学生,在升入高中后,数学成绩出现了明显下降的现象,也说明了我们高中数学教学所存在的弊端。因此,优化滞后的数学教学方法已成为教学改革的当务之急。笔者认为,在新时期素质教育思想指导下的高中数学教学可以从以下几个方面入手:1创设良好和谐的学习氛围自从夸美纽斯创造班级授课制以来,传统的教师讲、学生听一直成为传授知识的主要方式。其表现形式就是填鸭式满堂灌的教学方法。它的弊端在于极大地限制了学生学习的主动性,扼杀了学生学习的兴趣。其实,教学活动是教师与学生的双边活动,数学教学过程不仅是一个认知过程,而且也是一个情感的交流过程。在教学活动中要注意符合高中学生的年龄特征和认知规律,善于激发学生学习数学的情感。由于高中学生年龄特点,既有小学生活泼好动、充满好奇的特点,也有渴望走向成熟的特征,因此要善于抓住积极因素,鼓励学生大胆设疑、探索,使学生的整个学习活动充满喜悦,学习的需要得以实现。在整个教学过程中,应始终体现“学生为主体、教师为主导”的教学原则,... 相似文献
5.
董武明 《读与写:教育教学刊》2009,6(3)
数学是一种由教师的教授活动和学生的学习活动构成的双边活动过程.随着"应试教育"逐步向"素质教育"的转轨,应试教育铸就的"知识型"人才已疲于心而余力不足,多年来,由于"应试教育"的影响而形成的一套传统、滞后的教育教学模式显然已不适应教育发展的需要.因此,优化滞后的数学教学方法已成为教学改革的当务之急.数学教学过程不仅是一个认知过程,而且也是一个情感的交流过程,面临种种危机,"创新型"人才则倍受社会的青睐,以创新为核心的素质教育已成为教育的主流.如何在数学教学过程中培养学生的创新能力呢? 相似文献
6.
数学是高中阶段一门至关重要的学科。高中数学的教育教学模式,目前仍局限于"应试教育"这一层面上,这显然已不能适应未来社会的发展了。为了全面推进素质教育,国家对教材进行了大幅度的改革。高中数学课堂教学,是提高学生思维能力的一个重要渠道。本文就结合教学实践,谈谈对在高中数学教学中实施素质教育的认识。 相似文献
7.
韦必清 《商情·科学教育家》2009,(4)
在由"应试教育"转化素质教育的今天,为了全面提高教学质量,找到一条切实使学生打好数学基础,培养学生能力,发展学生数学思维,提高应用数学能力教学的路子,对高中数学教育中的素质教育,进行了有益的探索. 相似文献
8.
上海市宜川中学“再创造数学教学模式”课题组 《数学教学》1997,(5)
八十年代以来,数学教学方法的研究呈现出空前的繁荣,新的教学方法不断涌现,这对提高我国数学教育质量无疑是大有裨益的.但是还存在“应试教育”的干扰,要全面实现素质教育,提高数学教学效益,就有必要在已有教学实践的基础上,建立新的体现素质教育思想的数学教学模式. 相似文献
9.
朱新保 《数理天地(高中版)》2023,(3):71-73
在新课程标准的改革下,高中数学教学已经由传统的应试教育逐渐向素质教育转变,代替传统“应试”技能考查,当下要对高中数学教学展开“综合”技能考查,这就需要教学中继续践行数学学科内涵与本质活动.教师要紧密结合数学教材内容,应用“情境教学”的具体模式,既要加强学生数学抽象思维和连贯性思维训练,又要在具体的教学过程中准确引导学生深度吸收数学教材的重要知识点,帮助学生打好数学学习基础,逐步提升学生数学学习能力和积极培养学生的创新精神,积极奠定高中数学教学学习基础. 相似文献
10.
随着“应试教育”向素质教育的转轨,多年来受“应试教育”影响而形成的一套传统的教学模式已不适应现代教育发展的需要。因此,必须更新传统的教育教学观,实施教学思想的转变,建设现代教育教学观。只有这样,才能真正跟上素质教育发展的步伐。笔者在数学教学实践中对此... 相似文献
11.
数学是一门逻辑性很强的学科。在高中数学教学中,教师应当重视高效课堂的构建,不断提高课堂教学效率,提高学生学习效率。新课程改革不断发展,以素质教育为中心的课堂教学模式已经深入人心,但是传统的应试教育依然影响着广大教育工作者的教学理念和教学模式。本文立足于高中数学课堂教学,根据目前教学中存在的问题,分析在新课程背景下高中数学高效课堂的构建策略。 相似文献
12.
数学是一门逻辑性很强的学科。在高中数学教学中,教师应当重视高效课堂的构建,不断提高课堂教学效率,提高学生学习效率。新课程改革不断发展,以素质教育为中心的课堂教学模式已经深入人心,但是传统的应试教育依然影响着广大教育工作者的教学理念和教学模式。本文立足于高中数学课堂教学,根据目前教学中存在的问题,分析在新课程背景下高中数学高效课堂的构建策略。 相似文献
13.
我国的教育正逐步从“应试教育”过渡到“素质教育”,在数学教学中推进素质教育,要从三个方面开展:一是教学模式的转变;二是合理布局课堂结构,优化数学教学方式;三是结合数学教学,进行各种能力的培养。 相似文献
14.
尤丽平 《数学学习与研究(教研版)》2013,(17):48
我国目前的应试教育现在已经不能满足时代发展的需求,跟不上社会发展的步伐,弊端也越来越凸显了出来.我国也正在进行教育改革,由目前的应试教育向素质教育转变.在这种社会的大背景下,全面实施高中数学开放式教学的工作急需推进.本文通过结合教育实践,分析了目前高中数学教学的现状以及高中数学开放式教学的必要性,讨论了如何展开对高中数学的开放式教学. 相似文献
15.
现代数学教学必须更新观念,以新的教学观来透视与分析今天的数学教学,要由应试教育下的"被动接受式教育"全方位地向素质教育下的"自主、探究、合作"性学习转轨.传统式的教育不仅师生间缺乏必要的沟通与交流,更主要的是在培养学生的主动发展、创新精神和实践能力上受到无形阻隔.本文章根据自己多年的教学经验,结合实际,深入研究了高中数学教学中的探究性学习. 相似文献
16.
成人数学教育要实现从“应试教育”到“素质教育”的转变,必然要涉及到数学教育思想、数学教育体制、数学教育评价体系、数学教学模式、数学教学目的和内容等一系列的深刻变革,这是不亚于经济改革的一场教育模式的革命。数学素质教育的基本点应该是使学员学得会、用得上,因此,与专业有关的内容一定 相似文献
17.
随着“应试教育”逐步向“素质教育”的转轨,多年来由于“应试教育”的影响而形成的一套传统、滞后的教育教学模式显然已不适应教育发展的需要,教学改革已成为当务之急。因此,自主、合作、探究式学习因其以人为本的教育理念,成为教学改革的理想之选。目前,探究式学习在全国各地正如火如荼地开展。那么,应该如何开展探究式教学,还应注意哪些问题？笔者认为,数学探究式学习可以从以下几个方面入手： 相似文献
18.
肖剑 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(Z3)
随着“应试教育”逐步向“素质教育”的转轨。多年来，由于“应试教育”的影响而形成的一套传统，滞后的教育数学模式显然已不适应教育发展的需要。在原有模式下不少在中考数学获得高分的同学，在升入高中后，数学成绩出现了明显下降现象，也说明了我们初中数学教学所存在的弊端。优化滞后的数学教学方法已成为教学改革的当务之急。如何实施数学学科的素质教育要注意以下几方面。 一、真正摆正学生的主体地位，创造良好和谐的学习氛围。 自从夸美纽斯创造班级授课制以来。传统的教师讲，学生听一直成为传授知识的主要方式，其表现形式是填鸭… 相似文献
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随着新课程的实施,“应试教育”逐步向“素质教育”的转轨,多年来,由于“应试教育”的影响而形成的一套传统教育模式显然不适应教育发展的需要,在原有的教育模式下不少在中考中数学获高分的学生,在升入高中后,不适应高中阶段的研究性学习方法,数学成绩出现明显下降的现象,这就说明了我们初中数学教学所存在的弊端,因此,怎样适用新课程、新理念,优化滞后的数学教学方法已成为当前数学教育工作者急需解决的课题。笔者认为,在新课程精神的指导下,初中数学教育可以从以下几个方面入手。1.摆正学生的主体地位,创造良好和谐的学习氛围新课标指出,… 相似文献
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实施校本德育主题管理 推进区域德育工作发展 总被引：1，自引：0，他引：1
随着“应试教育”逐步向“素质教育”的转轨,多年来由于“应试教育”的影响而形成的一套传统、滞后的教育教学模式显然已不适应教育发展的需要,教学改革已成为当务之急。因此,自主、合作、探究式学习因其以人为本的教育理念,成为教学改革的理想之选。目前,探究式学习在全国各地正如火如荼地开展。那么,应该如何开展探究式教学,还应注意哪些问题？笔者认为,数学探究式学习可以从以下几个方面入手： 相似文献