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<正> 红旗初中座落在运城市中心,共有16个教学班,934名学生,82名教职工。该校师资力量雄厚,生源充足,但学校占地面积仅十亩,体育活动场地只有1200平方米,体育器材也很缺乏。学校领导为了更好地贯彻党的全面发展的教育方针,于1985年在市政府、教育局的大力支持下,与运城市体委协商联办体育班。经过六年的努力,取得了可喜的成绩: 1985年至1991年,体育班多次 相似文献
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<正>为保证升学率,很多学校将成绩排名靠前的学生集中到一个班,称其为"好班"或实验班等。因学生们将精力主要用在文化课的学习上,所以体育课方面显得比较薄弱。很多体育教师认为"好班"学生的体育课比普通班的体育课更难上:其一,纪律性不强:迟到多、旷课多、事假多、病假多;其二, 相似文献
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速度滑冰课是我省中小学校冬季的主要教学内容之一,它具有独特的技术特点和锻炼价值,因此受到广大中小学生的喜爱。但普遍存在着下列影响教学的不利因素。 l、班额大,学生技术水平好坏不一。一个班有50名左右的学生,在技术上大体上可分为好的、较好的 相似文献
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如何消除女学生山羊分腿腾越的心理障碍 总被引：1，自引：0，他引：1
为了更有的放失教好支撑跳跃中的山羊分腿腾越项目,我对八四级四个班78名女学生进行了调查,其中,来自城市的学生43名、郊区县及农村的学生35名,分别占78名学生的55％和45％。在中、小学未做过山羊分腿腾越的有44名,有两名同学虽上过此课,却始终末敢跳过,这些人占总数的59％,此外32人中,有24人跳过一米高的山羊、8人跳过小跳箱,分别占31％和10％。课开始前,把山羊升到高校体育 相似文献
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<正> 我是个体育教师,但没想到领导上却要我担任班主任。而这个班又是个慢班,多数同学都是双差生,思想上不求进取,学习目的不明确,到学校来基本上就是应付差事。领导上似乎对这个班也失去了信心,告诉我“你只要管住这个班,到高中毕业不出事就行了。”话是这样说,可当面对20多个活蹦乱跳的青少年,作为一名老师、一名班主任,怎能撒手不管呢?我首先想到了我的本行——体育。大凡总有这样一种现象,学 相似文献
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<正>王杰,是我所任课的初二·三班一名学生。刚接触这个班时,我就发现他与同学之间稍有摩擦,动辄口吐脏语,甚至拳脚相加,同学们无不惧而远之。一次篮球课上他又与同学发生争执,被我制止,但他扬言放学后要进行报复。我感觉到这个问题的严重性,课后就马上找到班主任了解情况。用班主任的话说他就是好说不听,硬管不服,一副自暴自弃的样子。文化学习就更不用提了。家访数次毫无作用,实在是令人头痛。 相似文献
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不同教学模式对特殊需要学生体质影响的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
目的:探讨随班就读体育教学与保健体育教学对特殊需要学生身体形态、机能及素质的影响.方法:本文将基本情况相当的四川大学2005级特殊需要学生72名,男37人,女35人,随机分为2组(A组、B组),A组开设保健体育课,B组同学分散随各自所在体育教学班随班上课.经1学年的教学实验,结果:A组、B组的身体机能和素质不同幅度的变化,具有显著意义(P<0.05)或(P<0.01),且B组所测多项指标变化更明显(P<0.01).结论:随班就读和保健体育教学对特殊需要学生身体机能及素质产生了积极影响,随班就读体育教学的影响效果更显著,是特殊需要学生增强体质,提高运动能力的有效教学形式,随班就读是特殊需要学生体育教学值得进一步探索和研究的一种教学模式. 相似文献
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目的:探讨随班就读体育教学与保健体育教学对特殊需要学生身体形态、机能及素质的影响。方法:本文将基本情况相当的四川大学2005级特殊需要学生72名,男37人,女35人,随机分为2组(A组、B组),A组开设保健体育课,B组同学分散随各自所在体育教学班随班上课。经1学年的教学实验,结果:A组、B组的身体机能和素质不同幅度的变化,具有显著意义(P<0.05)或(P<0.01),且B组所测多项指标变化更明显(P<0.01)。结论:随班就读和保健体育教学对特殊需要学生身体机能及素质产生了积极影响,随班就读体育教学的影响效果更显著,是特殊需要学生增强体质,提高运动能力的有效教学形式,随班就读是特殊需要学生体育教学值得进一步探索和研究的一种教学模式。 相似文献
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郑如城 《体育科技文献通报》2006,14(11):73-74
研究对象:2004年9月～2005年12月,航海041班42名男生为实验对象;轮机041班38名男生为参照对象。研究方法:文献资料法、教学实验法、测量法、问卷调查法、统计分析法。结果与分析1.实施特色化教学,有利于促进学生生长发育;2.实施特色化教学,有利于学生增强身体素质;3.实施特色化 相似文献
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2014年体育高考笔者带了29名学生,专业合格的有27名,绝大多数学生都发挥了较高的水平,其中李玉婷同学以专业全省第二名的成绩被北京体育大学录取,同时被北京体育大学录取的还有廖伟慧、彭苏兰两位同学,肖慧慧同学录取在华东师范大学,廖颖栋同学被华中师范大学录取,另外还有22位同学分别被不同的二本院校录取。能取得这样的成绩笔者认为学生的临场发挥特别重要,学生临场发挥的好坏与老师的临场指导密不可分。 相似文献
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<正>不久前,濮阳市2010年省级体育优质课选拔赛在濮阳市第五中学举行,一共有16名教师参赛,全部为借班上课。其中,初二年级共有9节课,作为初中体育教师,在此,笔者 相似文献
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<正>2010年甘肃省体育专业高考马上就要开始了,看到莘莘学子们在操场上忙忙碌碌地为高考做最后的冲刺训练,去年带体育特长班的一幕又浮现在我的眼前。我所带的2009届体育特长班的编号为3班,共有27名学生。其中,男生21名,女生6名。这些体育考生在高一时分散在8个班中,高一 相似文献
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汤庆华 《体育科技文献通报》2008,16(4):5-6,17
探讨随班就读体育教学对病残学生身体形态、机能及素质的影响为目的。将基本情况相当的湖南理工学院06级病残学生39名,男21人,女18人,随机分为二组（A组、B组）,A组免修体育课,B组同学分散随各自所在自然体育教学班上课。经一学年的教学实验,结果显示：A组的身体机能和素质几乎没变,有的不同幅度下降,B组的身体机能和素质不同幅度的变化,具有显著性意义（P〈0.05）或（P〈0．01）。结论：随班就读体育教学对病残学生身体机能及素质产生了积极影响,是病残学生增强体质,提高运动能力的有效教学形式,随班就读是病残学生体育教学值得进一步探索和研究的一种教学模式。 相似文献