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孔子是我国第一位以办教育为职业的教师,是我国伟大的教育家和思想家。他的教育思想对后世的教育具有十分深远的影响,其中他的因材施教教育思想促使他培养了一大批才华各异的学生,让人们广为赞颂。 相似文献
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(一)徐特立编辑教育刊物的思想是他整个教育思想的一个有机组成部分。徐特立1877年生,1%8年逝世。他从18岁开始教蒙馆起,做了72年教育工作。他当过小学教员、中师教员和校长,教过高等师范学校,担任过教育部和中宣部的领导人。他是一位伟大的共产主义战士,也是一位身兼教育理论素养和丰富的教育实践经验的杰出的无产阶级教育家。他在长期的教育实践中,不仅研究了教育与哲学、教育与政治、教育与生产;教育的本质、教育的对象、教育的方法;知识教育、思想品德教育、体育 相似文献
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杨昭悊是民国时期的著名图书馆学家,他对图书馆教育功能的研究颇有心得,认为图书馆在家庭教育、学校教育和社会教育中占有重要地位。他对图书馆社会教育功能的阐释非常独到,是杨氏图书馆教育思想的核心之一。杨昭悊图书馆教育理念在今天仍然具有借鉴意义。 相似文献
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陶行知与新图书馆运动 总被引：4，自引：1，他引：3
陶行知的实用主义知识论、工具主义的图书论是新图书馆运动的学理资源。他认为图书馆的生命在于为民众教育服务。他为创设中华图书馆协会做出了突出贡献。他领导创办了中华教育改进社的教育图书馆;发展了"平民读书处"这种重要的民众教育形式,对图书馆开展民众辅导具有很大启发作用。陶行知的理论建树和实践活动证明他是新图书馆运动的重要推动者之一。参考文献37。 相似文献
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杜威一生的论著甚多,总计著作30多部,论文近千篇。在自传中他写到：“《民主主义与教育》是把我的哲学陈述的最充分的一本著作”。杜威生平在《民主主义与教育》前言中由腾大春教授撰写了较为详细的介绍 “就杜威的个人成长而言,他把他的思想兴奋点投放在教育课题上,是他离开约翰·霍布金斯大学而任教职大学后开始的。”在此之前,杜威曾于1879年至1882年任乡村教师,这段时间使他对美国的教育方式有了真切的体验,对他后来呼吁改变教学方式有一定的影响。 相似文献
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赵尔巽是清朝著名的改革家,他的改革主张涉及了清朝的方方面面,从政治到教育,都取得了卓越成效。在他的任期内,一直把教育改革作为自己的首要任务,促使清代的新式教育快速崛起并发展。 相似文献
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宋恕是我国近代著名的教育家,博学多闻,被称为旷世大儒。他在教育上的许多主张,开近代风气之先,他一生致力于教育,历任中国近代许多名校的教师、校长等要职,为我国近代教育作出了卓越的贡献。 相似文献
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王国维是中国近代教育的先行者,他首次阐述了要全面发展培养学生的理论。他于1903年提出教育的宗旨包括身育和心育两部分,其中心育又细分为智育、德育、美育,教育的最终目标是将学生培育成智力和人格全面发展的人。 相似文献