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1.
陈达 《黑龙江教育学院学报》1999,(1)
<正> 一、注重言语交际能力的培养 “素质教育”力求培养学生的综合素质,因此,培养学生的言语交际能力,是外语教学中实施素质教育的基本手段,外语教学的最终目的也是要培养学生的外语交际能力。现代俄语教学法已把交际性原则提高到首要地位,那么该怎样切实地贯彻交际性原则,最终培养学生的言语交际能力,提高学生的综合素质呢?我想应该注意以下几点: (一)把外语作为交际具来教,来学。 交际性原则要求把外语作为交际工具来教,也要求学生把外语作为交际工具来学。交际过程中包含理解和表达两个方面,全面地掌握语言交际工具应既能理解又会表达,即学会使用外语进行听、说、读、写的活动。贯彻交际性原则就是要全面地进行言语能力训练,不但要教会学生能懂得别人用外语表达的思想,而且也应当教会他们能用正确的外语来表达自己的思想。掌握语言工具要从点滴做起,凡是学生已会的句子,教师就应该要求他们用,而且要尽量创造机会让他们用。这样,学生就会对外语学习感兴趣,体会到学外语的价值。所以,贯彻交际性原则有助于培养学生的言语交际能力和对外语的兴趣。 (二)合理地选择、组织与提出语言材料 贯彻交际性原则就不能再沿用过去那种依次学习语音、词法、句法的旧方法,而采用以语言各要素在实际交际中的功能特点? 相似文献
2.
任何一种外语教学的目的无疑是培养学生使用某种语言的能力,因为语言作为一种交际工具是人与人交往的桥梁。传统的外语教学观念重视语言结构、轻交际功能,重知识传授、轻能力培养,重书面语言、轻口头语言,认为只要学生掌握语法知识,记住单词和句型,即达到了外语教学目的,往往忽视了交际功能是语言最基本的功能这一问题。在俄语教学中,任课教师应时刻注意和认真思考,如何以交际性为原则,开展课堂教学活动,从而提高学生的外语应用能力。俄语教学交际性原则在培养将赴俄罗斯、独联体国家学习的"2+3"、"培训+5"校际联合培养模式的学生实际言语交际能力,在国内打下良好的语言基础,尽快适应国外生活、消除交际障碍等方面,显得尤为重要。 相似文献
3.
努丽亚 《乌鲁木齐职业大学学报》2002,11(2):36-38
语言学习最终目的都是为了交际,在诸多的教学原则中把交际性原则作为第一原则是合适的。老师把俄语作为一种交际工具来教,也要求学生把俄语作为交际工具来学。所以交际是俄语教学的目的,又是俄语教学的手段。同时也是检查教学效果的基本标准。 相似文献
4.
注重交际性教学是大学外语改革的一个共性趋势。以往的俄语精读教学 ,大多采用语法分析、重点词组举例、难句翻译等传统方式进行 ,学生被动机械地学 ,教学质量和效率低下。改革的关键点在于 :贯彻交际性原则 ,突出讲练结合 ,强调交际实践 ,充分发挥学生积极性和创造性 ,使学生养成用外语思维的良好习惯 相似文献
5.
与其他语言一样,学习俄语的目标是交际。因此,交际教学法适用于俄语教学。交际教学法是指在教学中,把语言视作一种交际的工具,从而来教语言、学习语言、使用语言。俄语教学应突出语言的应用性和实用性,要在教授学生语言知识的基础上,教会他们正确地使用俄语进行交际,由此可见在俄语教学中应用交际教学法是与教学要求相符的。着重论述在俄语教学中如何应用交际教学法,以期进一步提高俄语教学质量。 相似文献
6.
冯雅菲 《黑龙江教育学院学报》2002,21(5):139-139
目前 ,外语教学越来越注重培养学生运用语言进行交际的能力。外语要达到交际的目的 ,就必须依靠一定的语言环境。因此 ,营造良好的外语交际环境 ,提供尽可能多的语言实践机会 ,有助于培养学生的语言交际能力。近二十年来 ,交际性原则在外语教学法中占有主导地位 ,它的兴起标志着外语教学法步入了一个新阶段。但是在实际教学中 ,尤其是在中学的外语教学中 ,交际原则的贯彻并非一帆风顺 ,以培养学生交际能力的交际法教学的应用也是步履艰难。语言的主要功能在于交际 ,也就是交流思想、情感、信息等 ,无论是交谈、写作、阅读、看电视、听广播都… 相似文献
7.
梁晓蒸 《天津职业院校联合学报》2006,8(3):119-120,133
语言是人类最重要的交际工具。语言随着人类交际的需要而产生、发展和存在。英语教师在教授英文的时候,要以培养学生掌握运用外语的交际能力为目的,在英语教学过程中要贯穿交际性原则,尽量用英语来教学,创造英语环境,提供交际机会,使学生在运用外语的过程中真正灵活掌握英语。 相似文献
8.
一、教学原则学习语法的目的是为了培养以语言为工具的交际能力。为达到这一目的,在英语语法教学中应贯彻科学的教学原则。（一）交际性的原则交际性原则是指教师要有意识地把学习语法的目的引导到实用和交际方面。语言是人类最重要的交际工具,英语教学的目的就是培养学... 相似文献
9.
杨玉春 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(7)
一、交际性教学思想的演进过程在现代外语教学法的演变过程中,交际法及其交际性教学思想的出现在外语教育史上具有重要的意义。交际法的核心理论是语言习得(acquiring alanguage)理论,习得思想的革命性在于导致“学习型”教学思想与方法的产生。此后语言学界便把研究的重点转向如何实现交际性教学思想方面,而不再是产生新的具体教学方法。1997年Krashen定义说,“习得是指在无意识或潜意识的状态中掌握语言的过程,而学习是指有意识地认识语言(knowing about 相似文献
10.
当今,现代科学技术飞速发展,知识爆炸,国际交往和科学技术信息交流也日益频繁,各门学科都在寻求探索培养人才的最佳方法。外语教学也是如此。学习兄弟院校教学经验,结合自己多年的教学体会,我认为基础外语课教学必须着力改革,破传统教法,探索新路子。一、在交际原则指导下,加强情景教学。随着人类社会的不断前进,外语教学方法也在不断地改革。许多语言学家、心理学家、教育学家、社会学家等都在致力于教学方法的改革。先后出现的外语教法有:语法翻译法、听说法、视听法、认知法、功能法等,这些方法各有千秋。而功能法(交际法)被认为是当今时代先进的教学法,因而被普遍采用。功能法把交际作为全部教学的出发点,提出“交际性原则”这一教学主张,把交际作为学习外语的目的和 相似文献
11.
现代信息社会的公民素质教育亟待强化,较强的外语口语交际能力是素质的重要方面。我们在外语教学过程中必须注重提高学生的外语口语交际能力。本文以俄语教学实践为依托,从加强语言的各种训练方面,探讨分析了在教学中提高学生俄语口语交际能力的有效途径。 相似文献
12.
饶坤燕 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(2)
英语是一门实践性、交际性很强的工具课。在具体的教学实践中可以采取多种形式的语言交际活动进行教学,而言语的练习也应遵循系统性、科学性、层次性和交际性的原则。句型教学法集语音、词汇、语法为一体,它使幼儿学到的单“词活”起来。下面根据我在教学中的实践,来谈谈我对幼儿英语句型教学的几点粗浅的体会。一、创设真实、丰富而有情趣的情景幼儿学习的英语句型大多都是简单而枯燥的日常交际用语。如果一味地重复教念,只会让幼儿感到更加枯燥乏味。教师只有将简单、枯燥的句型放在各种能听、能看、能摸的情景中,变被动学习为主动学习,变… 相似文献
13.
交际性教学法是以学生为中心,以培养学生运用语言的交际能力为其最终目标。本文分析了英语教学的交际性原则,提出了英语教学实践中如何运用交际性教学法原则。 相似文献
14.
“情景交际德语教学法”是非德语专业德语教学改革的一种探索,其特点是充分体现以学生为主体的教学原则,教学过程中克服传统的外语教学法的弊端,因材施教,注重学生交际能力的培养。“情景交际德语教学法”的核心认为语言首先是一种社会交际的工具,因而主张通过情景的演练,以具体的交际功能来安排教学内容。德语教学主要不是讲解语法和机械的练习,而是在真实的情景中恰当的使用真实的语言,培养用德语思维。教师转变角色,不再是课堂的主导者,而是发起者,教师发起各种与现实生活情景相关的活动,学生是此项活动的主要参与者。 相似文献
15.
王英杰 《黑龙江教育学院学报》2004,23(3):112-113
整体教学是吸取了以前各教派教学法的经验 ,结合俄语教学的实际提出来的。所谓俄语整体教学 ,是以交际功能理论为核心 ,从宏观上提高学生运用俄语的综合能力 ,把这个综合能力视为一个有机整体。在这一教学过程中以交际功能为核心 ,既重视语言结构的学习 ,又重视能力的培养。 相似文献
16.
外语思维及语感在公共俄语教学中往往被忽视,随着时代的发展,学习公共俄语的学生对俄语的实践交际能力越来越重视。在公共俄语教学中应如何培养学生的俄语思维能力及良好外语语感,以提高学生的俄语交际能力。并用实证的方法证明语言实践对俄语思维能力及良好语感形成的影响。公共俄语教师在教学中应改变以往传统的讲授式教学方法,在课堂上应利用主题教学,鼓励学生参与课堂,加强语言实践,培养学生的俄语思维能力及良好的语感,以提高学生的俄语交际能力,适应时代发展。 相似文献
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<品德与生活(社会)>是一门综合性很强的课程,具有开放性、活动性、综合性等特点,教师在教学中往往会与学生有很多交际活动.在与学生交际的过程中教师除要重视语言表达的内容外,还要重视语言表达的技巧.教师如果善于把握语言的交际性,不仅会使课堂变为动态的真情流动的课堂,而且富于交际性和灵活性的教学语言可使学生在学习中把这种交际语言内化为自己的语言,学生的语言能力和交际能力会在春风化雨、润物无声中得到有效提升. 相似文献
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在中小学英语教学改革的进程中 ,有关语言学习的交际作用已引起广大教师普遍的关注 ,接踵而来的便是重视起如何测试和评估学生通过英语学习所获得的交际能力。因而 ,英语教学中的测试重点也就倾向于交际能力的测试。根据交际性测试的特点和目标 ,我们在平时的教学实践和测试过程中 ,应协调好测试和教学两者之间的关系 ,让交际性测试对英语教学产生良好的反拨作用 (ｂａｃｋｗａｓｈ) ,以切实提高课堂教学质量 ,体现外语学科的工具性和交际性 ,最终达到“学以致用”的学科目标。一、交际性语言测试的特点与目标。交际性语言测试具有真实性、… 相似文献
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为了适应21世纪社会对大学生俄语能力越来越高的要求,培养高水平的外语人才,就必须高度重视培养学生语言交际的能力,这是学习语言的核心。俄语教学要与学生语言交际紧密地联系起来,培养学生活学活用的本领,提高教学质量,推动俄语专业教学的建设和改革,把教、学、用三者合为一体。 相似文献
20.
交际教学法的一个重要特征就是它对语言功能和语言结构给予同样系统性的关注．并以此形成比较系统的交际性观点。交际教学法强调在教学过程中既要传授必要的语法知识,又要引导学生应用所学的语言知识和技能进行广泛的语言交际活动,使教学活动不但有利于语言能力的训练,还有利于交际活动。 相似文献