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最近，某中央大报有一则摄影报道是说城市的孩子们把不用的旧书捐给农村孩子的事，图片上农村孩子收到捐赠的旧书时喜形于色的神态，看了叫人心酸之余．似乎也在窃喜：还好，我不是农村人．我的孩子不用那么可怜!我满可以怜悯他们的贫穷，充满同情地捐钱捐物救助他们的学习和生活。捐赠者通过捐赠活动帮助了农村孩 相似文献
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美国著名教育家约翰·杜威提出：“教育即生活．”我国著名教育学家陶行知认为：“生活即教育”作为一个在农村默默耕耘了数十栽的物理教师，我对这两句话体会颇深．农村中学的学生对信息的了解与理解远不如对生活的观察和探知，如何开发好生活资源对我们的物理课堂起着事半功倍的作用．作为物理教师，应当把学生的生活经验与生活世界作为宝贵的资源来开发和利用，应当让学生的学习活动既面向生活世界，又面向科学世界． 相似文献
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我国是农业大国,80%以上的学生分布在广大的农村学校.随着新课程改革的不断深入和国家均衡发展教育政策的不断落实,农村中学的教育设施有了很大的改善.为此,我们应让农村的学生发现知识存在于社会,存在于生活,和我们的生产、生活等密切相关,把＂要我学＂变为“我要学”． 相似文献
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有人曾对近500篇农村小学生作进行统计调查，结果显示：作内容反映农村生活的占34%．反映学生生活的占26．1%。尚有近40%的作内容脱离社会实际和学生的生活实际。为什么会这样呢？带着这个问题，我做了一些调研工作后发现，造成这一现象的原因主要是农村教师没能充分开发和利用农村的教育资源．是教师的课程开发意识淡薄所致。 相似文献
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《山东教育》2006年第25期刊发的《拿什么拯救你，农村教育》一文，我本来是没有读过的，可我读了2007第7期李守永校长撰写的《谁来救救农村小学教育》后使我兴趣骤起，于是也拜读丁黄明老师的《拿什么拯救你，农村教育》，继而引起了我深深的思考。[第一段] 相似文献
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新课标指出的，学生思想品德教育要“紧密联系社会生活和学生思想实际”．要“注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的，丰富多样的活动，扩张知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确的思想观念和良好道德品质的形成和发展。”农村小学学生生活在农村，学习在农村，交往在农村，他们与农村生活休戚相关，农村生活作为学生思想品德教育资源取之不尽，为农村小学生健康发展提供了丰富的生活积淀。农村小学学生思想品德教育，应结合农村实际。我校地处农村，在对农村小学生品德教育中，充分利用农村生活教育资源，融合农村生活实际，潜移默化地对学生进行思想品德教育．收到了明显的成效。 相似文献
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谢焕权 《基础教育(重庆)》2005,(6):8-8
看到这则新闻报道时，我非常激动，因为我就是从吉林农村考出来的大学生，我也有过报道中那些学生的“害怕升入大学”心理。而作为正在读大三的我，结合自家情况和我所了解的吉林农村状况，我能深深体会到“农村学生害怕考上大学”的无奈与悲哀。 相似文献
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支教以来，我一直在反思，如何办好村级小学，让农村孩子和城里孩子一样接受优质的教育资源，从而实现义务教育城乡均衡化发展。三个月的支教生活让我感到教育均衡化发展已经不单是只改善办学条件，而是要在提升管理水平和提高教育质量上做文章。我觉得要提高村级小学教学质量，应从以下及各方面入手： 相似文献
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刘辉秋 《江西教育学院学报》1996,17(2):63-65
浅析农村成人大、中专教育的发展问题刘辉秋随着农村经济的发展和生活水平的提高，农民的生活质量要求已日益提高，他们从过去吃饱、穿暖的要求，已变为吃要讲究营养、讲口味，生活讲究舒适，讲究艺术，讲究精神生活的乐趣。它势必要求成人教育在社会文化和生活方面为农村... 相似文献
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论当前农村教育问题的重要性——一种国际视角 总被引：8，自引：1，他引：8
目前世界上二分之一的人口生活在农村。据专家估计，到2015年全世界仍将有45％的人继续生活在农村。通常的教育统计中都没有将农村教育单独列出，这就充分说明对农村教育的不重视。而且城乡教育投资和教学质量差异广泛而持久存在。世界范围的广泛的城市化已成为全球面临的挑战，实际上它排斥了对农村发展问题的关注。农村自身在这场变革中，不应处在等待或被动状态，而应主动积极地成为这种变革的一部分。教育是塑造和完成农村转型目标的主要手段之一，包括为所有人的终生教育、正规和非正规教育，及非正式的学习机会－必须真正为农村转型服务。 相似文献
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以前常听农村同行教师抱怨在农村学校教美术如何如何困难，我暗地里还觉得这些教师矫情。2007年我响应上级号召由所在城区学校到边远农村中学来支教。真的到了农村才体会到这句话背后的无奈，因为城乡教育不仅有差异，而且差距还很大!在支教之初，我所见到的农村美术教育现状令我尴尬。真实的情形是： 相似文献
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我教了35年书，也学了35年。1978年8月，我登上讲台，身份是民师，几年后通过师范学校进修转为正式教师。之后，我坚持自学了大学专科和本科课程，又考上了山西师大在职研究生。除了为攻读学历、学位而学外，我几乎把所有的课余时间用于学习。家中上有老下有小，还有过承包地，我都顾不上，一有空就泡在书房里。农村应酬多，文化生活贫乏，但酒桌和麻将桌从来与我无缘。 相似文献
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这些论文都是我在山东邹平工作的时期写的。为了人生,为了中国,我不能不工作;也不能不奋勉自己和朋友们一同来工作。我们认为中国问题的重心在乡村,在农民。乡村社会没办法,农民生活没办法,中国问题是不得解决的。我生在农村,长在农村,近十年来大部分工作的时间也都是在农村。我是从事教育的,当然,我不能不注意乡村农民大众的教育。乡农教育,在我看,就是乡村农民大众的生活指导。 相似文献