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1.
尤晨 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
改革开放后的职业教育已经走过了三十多年的历史,管理类课程的教学从无到有地在各类职业学校开展起来了,财会经济类职业学校重视管理类课程的开设,而技术类职业学校相对逊色一些.近年来由于职业学校学生学历升级之需要,开设了一些管理课,但对高职高专而言,中等职业技术学校的管理类课程教学仍是薄弱的. 相似文献
2.
王定勇 《希望月报(上半月)》2008,(6)
职业学校学生与普通高中学生最大的区别就是,职业学校的学生毕业时,已掌握了一门或几门专业技术.职业学校学生是否能掌握专业技术,主要看职业学校的实习实作开展的如何,而实习实作能否较好开展,实作室的管理是关键,本文探讨了如何对职业学校的钳工实作室进行管理. 相似文献
3.
职业教育的蓬勃发展,教育水平的不断提高,对职业学校班主任工作提出了更高的要求。有效的班主任管理,有利于形成积极向上的良好班风,对教学效果的增强起到事半功倍的作用。本文立足于职业学校的特色与学生特点,就如何有效展开班主任管理进行分析。以提高学生多方面的素质。 相似文献
4.
杨琼飞 《中国职业技术教育》2004,(16):54-55
随着职业教育的不断深入,如何更好地加强职业学校的班风建设,提高学生各方面的素质,已是一个十分迫切的问题.根据自己班主任的工作实践,结合当今素质教育的要求,对职业学校学生的教育进行了一些探讨,并提出了自己的看法和作法,供同行参考. 相似文献
5.
本文根据职业学校学生的管理现状,提出班主任工作应建立在了解学生具体情况和职业教育培养目标上,采用柔性化的管理方式科学确定管理思想、制定规章制度、采用有效的措施实现管理目标并综合多种因素的方法评价学生,有策略地做好班主任工作。 相似文献
6.
校企结合是职业学校发展的必要手段,通过校企结合不仅能加快推进职业教育人才培养的根本性转变,而且让学生到用人单位顶岗实习,可形成以学校为主体,企业和学校共同教育、管理、训练学生的教学模式.文章对顺义区第一职业学校校企结合所取得的成绩进行了分析. 相似文献
7.
夏蕾 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
职业学校教育在为国家培养大批技术型人才方面做出了杰出的贡献。但由于职业学校的办学性质,导致学校管理存在一定的困难,班主任要具有掌握学生特点进行有效管理的能力。因而探讨一下关于职业学校班主任掌握学生特点进行有效管理的策略,具有一定的现实意义。 相似文献
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高清明 《成都教育学院学报》2008,22(11):64-64
针对目前职业学校的工科类学生就业的主要去向，以及制造业类企业对员工的要求和目前职业学校的学生现状，对学生日常行为规范管理的新办法、新措施进行了探索，认为军训、环境建设、依制度治校、重细化、促养成等一系列准军事化管理是将学生向社会人转变的有效办法，是一种培养和强化吃苦、守纪、规范及安全意识的有效教育模式。 相似文献
10.
徐颖 《天津职业院校联合学报》2000,(4)
根据社会需求对学生进行相应的职业技术、技能、技艺培养,是职业学校担负的主要任务．从职业学校的每个专业来看,培养目标都非常明确,它与普通教育的区别在于它具有技术理论和操作技能相结合的特定的教育形式,由于教师在教育教学中的特殊作用,师资管理的改革成为推动职业教育发展的重要因素,本文旨在师资管理的改革和发展方面作一些有益的探索． 相似文献
11.
针对学生成长的新情况、新特点,职业学校的班主任必须不断创新班级管理方法,适应学生的个性发展,为社会培养更多有用的高素质技能型人才。作者结合多年的工作实际,从班级管理的民主化、自我化和多样化三方面谈如何进行职业学校班级管理。 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2016,(8)
职业学校的教育目的是将学生培养成为综合性的技术性人才,帮助学生熟练掌握英语语言交际是职业学校的重要任务。特别是在新形势下,职业学校英语教师应根据时代的发展与研究,不断创新教学模式,帮助学生更好的学习英语知识。笔者对新形势下职业学校英语教学如何创新作深入研究,并制定一些有效的教学对策。 相似文献
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14.
杨翠玲 《中国科教创新导刊》2009,(6):205-205
职业学校有其特色,而作为职业学校的青年班主任,此工作很富有挑战性,笔者根据切身体会和感受,从三个方面写下了自己的一些想法,以期和各位青年班主任进行交流,达到有效地管理职业学校学生的目的。 相似文献
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一个学校的学生管理工作水平主要是看班主任的工作水平,尤其是职业学校的班主任工作更为重要。职业学校的学生管理工作的水平是其班主任工作水平的反映,特别取决于最差班主任的工作水平。因此对职业学校的班主任进行工作指导就显得更为重要。如何从中职生实际出发、勇当班级管理“排头兵”,笔者根据多年的班主任经验,联系职业学校学生管理工作的特点,谈几点思考。 相似文献
18.
教育家马卡连柯说:"教育是从小事开始的"。细节是指细小的环节或情节。班级的细节管理是指教师在一定的教育理念指导下,在管理班级时发现细节,并对细节进行感知、洞察、思考和处理,从而使班级处于正常的发展态势的一种管理方式。作为教师,要懂得细节教育的重要性,更要懂得抓住每一个细节对学生进行良好的教育。一、细节是一种关注。见微知著,从细节中认识学生提到细节,我想到了著名的墨菲定律:一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而失去了一个马掌;这匹 相似文献
19.
梁燕 《商情·科学教育家》2007,(7):48-49
职业学校的生源竞争日益激烈，加强班级管理是学校管理中值得认真研究的问题，根据自己长期担任职中班主任的实践体会，我认为职中实施班级目标管理效果很好，班级目标管理能有效的提高学生学习的兴趣，调动学生自主管理的积极性，促进学生健康发展。 相似文献