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班主任与学生素质发展 总被引：1，自引：0，他引：1
刘贺旺 《中小学教育与管理》2004,(12):31-32
班主任不但是班级的组织、教育、管理，而且是全面关心学生成长的主要教师。他的工作是多向性、多层次的。那么怎样发展学生的素质，培养创新能力呢?笔提出一点粗浅的看法。 相似文献
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小学教学要推进素质教育,应该全面落实在各科教学中,有一定的可操作性,多提供"说"的机会,让学生自己讲解课堂教学。毕竟是学生"学",如果只是教师"讲",学生就始终处于"听"的被动地位。教师的主导与学生的主体是辩证统一的关系,教师的主导是为建构学生的主体服务的,学生主体的形式与发展又离不开教师主导的发挥,充分发挥学生的主体作用,发掘学生的聪明才智,培养学生的数学素质。 相似文献
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目前,我们的基础教育正处于向素质教育全面推进阶段。建立素质教育评价体系是全面实施素质教育的关键。不论是评价学校如何实施素质教育,还是评价教师如何实施素质教育,目的都是提高学生素质,所以说评价学生素质更能反映学校整体素质教育状况。对学生素质评价是学校素质教育评价的重要组成部分。几年来,我校在这方面进行了积极探 相似文献
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陈世安 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
教师面对的每个学生是一个个鲜活的个体,没有两个孩子的性格特征是完全一样的.教育者在施教过程中提出一系列规范化、模式化的要求,甚至要求学生去一味地模仿老师的做法.这样一来,一些具有某种潜质萌芽的学生在教师规范化施教过程中渐渐地被扼杀了.在教学中常常是不自觉地将学生按智力和性格分成优、中、差三个等级,其实,这是犯了教育的大忌.在马斯洛的需要层次论中,可以清晰地看到不同学生的不同表现都是他们的一种需要.只要细细地去区分,并正确引导每名学生都能朝着正确的方向发展.因此,关注个体是发展学生素质的一种教学理念. 相似文献
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实施素质教育,促进全体学生的全面发展,关键是教师如何利用高超的教学艺术、教学技巧调动学生的主动性、积极性。教师要提高自身素质,与时俱进,更新教育观念,强化“没有教不好的学生,只有不会教的老师”的理念。 相似文献
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张彩琴 《山西教育(综合版)》1998,(9)
自我发展素质是自我个性的展现,也是未来社会对人的起码要求。在小学阶段,我们应注重培养学生的自我发展素质,逐渐提高学生的自我管理能力和自我表现能力及交往能力,这对于他们的成长、对于他们将来走向社会、适应社会、立足于社会具有非常重要的作用。一、培养学生的... 相似文献
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科技教育与学生素质发展 总被引：3，自引：0，他引：3
人的素质分为生理素质、心理素质和社会文化素质。科技教育有利于生理素质的发展和认知、情感、意志等心理素质的发展,对社会文化素质中的道德素质、审美素质、思想素质也起着明显的促进作用。 相似文献
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冬季是发展学生耐力跑素质的大好时机。应抓住时机训练。 耐力训练是以长时间的肌肉、内脏器官连续、紧张活动为特点 ,以提高心脏功能为目的的体育内容。发展耐力要通过技术与体能的训练去挖掘人体潜在能力 ;必须用顽强的意志去战胜疲劳 ,才能使其潜能得以最大限度的发挥。这对学生意志品质的培养有重要意义。 要搞好耐力跑训练 ,必须做好以下两方面的工作。 一是加强思想教育。耐力跑技术不复杂 ,但比较枯燥。学生吃苦精神差则厌跑 ,教学难度大。因此一定要树立学生吃苦耐劳战胜自我的意志品质 ,引导学生把耐力跑作为磨练意志 … 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
教师与学生是一对矛盾共同体,双方相互影响,相互促进。因此,从研究教师素质内涵入手,分析教师素质对学生发展的影响,提出提高教师素质促进学生发展的一些建议和方法。 相似文献
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一、班集体建设的个体发展功能素质教育的实质就是要促进学生整体素质全面和谐发展。通常我们把建设优秀班集体作为班主任的工作目标 ,但在素质教育的意义空间里 ,班集体建设是为学生整体素质发展服务的。班集体是教育的手段、教育的途径、教育的力量、教育的主体 ,具有多方面的个体发展功能。(一 )个体社会化功能个体社会化 ,就是个体加入社会系统 ,通过与社会环境的相互作用 ,适应并吸收社会文化 ,成为一个合格的社会成员的过程。美国著名实用主义教育家杜威认为 ,教育即生活 ,学校即社会。学校是对学生进行社会教化的主要执行者 ,学校教… 相似文献
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正学校是传授学生知识、培养学生成才的主要阵地,教师的素质水平是实施素质教育的基本条件,是决定学校素质教育取得实效的重要因素。近年来,随着各地普及九年义务教育的进展,教师队伍的整体素质有了很大提高。但仍有个别教师由于长期受应试教育的影响,在教育思想、知识结构、教学方法和评价手段等方面还很陈旧落后,只注重知识传授而忽视了学生的全面发展,无法跟上时代前进的步伐。一、教师素质的基本结构相关的知识素质。知识是形成人的能力、提 相似文献
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吴娟玲 《数学学习与研究(教研版)》2013,(14):72-73
思维素质也称思维品质.人的思维素质一方面取决于遗传因素,另一方面取决于后天的教育、开发和社会实践.因此,在教育过程中发展学生的思维素质极为重要.在信息技术越来越多的被应用于数学教学的今天,教师应巧用信息技术,发展学生思维素质.本文主要从巧用信息技术,创造促进学生思维发展环境;拓宽学生思维空间;提高学生思维能力这三方面进行阐述. 相似文献
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作为语文教师,为学生作文写评语是与学生心灵直接交流的重要途径之一。这些评语关系到学生对教师的信任与尊敬,关系到学生对语文的兴趣和成绩。可以说,语文教师往往是通过这些评语实现其育才的目标的。本文把作文评语与学生素质发展联系起来论述,以供大家探讨。 相似文献