排序方式： 共有26条查询结果，搜索用时 803 毫秒
1.
与一些研究以中国大学中的本国少数民族为研究对象不同,本研究以一位在中国高校求学之留学生教育经历作为个案,关注的重点是来自不同国家和文化背景的在华留学生与中国人、中国社会及中国文化交际时面临的困难.研究发现,汉语言能力是影响在华留学生参与成功度的关键因素之一,但要分析留学生社会融合与语言学习的限制因素,则需要将案例放在更广阔的社会、文化、体制情境下去考察. 相似文献
2.
3.
全球经济一体化加速了我国教育的国际化进程。作为国际化在高教领域的显著表现,来华留学生人数迅速增长。本文基于对一项中美大学生交换项目的长期跟踪研究,分析8名美国学生在我国的跨文化教育经历及其对参与者文化理解与包容度的影响。本文报道以每月跟踪访谈为主,其他数据搜集方式包括问卷、学生日记、各种非正式交流。研究发现,留学期间受访学生逐渐克服了原有文化定势,尊重文化"他者",形成了更"国际化"的个人意识与态度。研究也显示,个人、高校与社会因素影响了学生自我认知的改变,包括个人能动性、学校支持与校外经历。 相似文献
4.
5.
本文结合本院实际,在生物技术专业本科生的创新能力培养方面,强调教学、实践、科研相结合,对大学生创新能力的培养进行了探索和实践,认为注重对大学生创新能力的培养是创新型人才形成的重要环节。 相似文献
6.
批判实质主义是研究中国留学生跨文化经历的方法论依据。留学生的跨文化经历具有复杂性,采用以语音日记法为主的多种数据搜集方法研究中国留学生的跨文化经历,可以敏感捕捉个体的差异性、过程的动态性、个人与环境间的互动关系,从而正确反映中国留学生的学习经历,为高等教育国际化政策的制定提供依据。 相似文献
7.
本文作者结合工作实际,阐述了自己在本科生毕业论文中,指导学生参加国家自然科学基金等前沿科学研究的方法和体会。以国家自然科学基金项目为背景,指导本科生完成毕业论文,通过文献的检索和查阅、实验方法的设计、动手能力的培养及科技论文的写作等几个方面,引导学生在实践中去提出和解决科学问题．培养和提高本科生的科研素质与创新实践能力。 相似文献
8.
随着国务院学位委员会审议批准本校(淮海工学院)为硕士学位授予单位,我校迎来新的发展机遇。与此同时,问题和挑战也迎面而来。高校老师既是教育者,又是研究者,只有把科研成果转化为教学资源并带到课堂的教学与实践中,对课堂教学知识进行整合,才能实现教师的专业化发展,提高自身的能力与素质,进而提高课程教学团队的整体水平。科研成果转化为教学资源有利于形成专业特色,提高专业竞争力,实现"以研促教、以教助研、教研相长"。本文着眼于如何将我校科学研究的优秀成果转化为有效的教育资源,从而反哺教学,进而促进创新性人才的培养,具有一定的推广前景和参考价值。 相似文献
9.
本研究的目的是了解大学生出国或出境接受研究生教育的意愿及其影响因素。研究提出了解释大学生作出出国留学决定过程的综合模型,并分析了影响大学生出国留学意愿的因素。研究样本包括来自北京、广州、武汉和西安四个地区不同水平、不同类型的12所高校的4903名大学四年级毕业班学生。研究发现,大学生出国或出境接受研究生教育的意愿强烈,并受学生自我及环境因素互动的影响。上述研究发现不仅可以为国外或境外研究生教育机构更好地设计招收中国留学生的策略,为中国留学生提供更好的研究生教育经历提供参考,而且可以为提高我国研究生教育质量、增强其吸引力提供指导。 相似文献
10.