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1.
《校园英语(教研版)》2016,(24):182-183
在英语教学中,教师不仅要注重考试的结果,更要注重学生学习英语的过程,注重加强学生英语学习过程的管理。培养学生良好的意志品质是加强学生英语学习过程管理的前提,培养学生学习英语的良好习惯和学习方法是加强学生英语学习过程管理的关键,强化教师细致的工作和严格的管理是加强学生英语学习过程管理的保障。 相似文献
2.
培养学生良好的学习兴趣,有助于提高职高学生的英语学习能力和水平。注重学生课前预习习惯的养成,注重学生课堂听讲习惯的养成,注重学生自主学习习惯的养成,注重学生复习总结习惯的养成,是培养职高学生英语学习习惯的重要途径。 相似文献
3.
初中英语学习对学生来说是一个提升英语知识和认知力的重要阶段。在这个阶段培养好学生对英语的创新思维能力至关重要。本文从三个方面对培养初中生英语创新思维能力进行阐述:通过新目标人教版初中英语教材,强化学生对英语的认知力,注重培养学生学习英语的能动性;引导学生发散思维学习英语,提高逻辑思维能力;通过一题多种思路,培养学生的创新能力。 相似文献
4.
兴趣是学习的动力,注重学生学习英语的兴趣培养,是提高学生学习英语的自觉性,提高教学质量的重要手段,对于农村学校的小学生而言,更应注重学习英语的兴趣培养,该文立足农村小学英语教学的实践,对学生学习英语的兴趣培养作了一些探索。 相似文献
5.
针对日益发展的社会需求和90后高职学生自身学习特点,通过对英语学习的重要性、实用性和趣味性的研究,进一步探讨了高职学生英语学习兴趣的培养的途径:注重英语学习的重要性,注重英语听说适用性教育;采取趣味性教学方法。以此增强学生学习动力,促进高职学生英语综合能力的提高。 相似文献
6.
语言是文化的载体,文化是语言的基础;语言是文化的一部分,语言学习与文化学习要同时进行;语言与文化紧密联系、相互依存。因此,学习英语语言的同时也要学习英语文化知识,培养英语文化意识。大学英语教学一直主要注重语言知识的传授,包括语法、词汇、写作等方面的知识,却忽略了英语文化意识的培养,使学生对学习英语的兴趣下降,英语综合运用能力较低,进步的速度较慢。大学英语教学中渗透文化知识,培养学生的英语文化意识,提高学生学习英语的兴趣和学习的积极性,提高文化素养,更有助于有效地达到大学英语的教学目标——培养和提高学生的英语应用能力。 相似文献
7.
提高高中生英语素质,英语教育工作者要树立英语素质教育思想;采用多种教法,培养学生学习英语的兴趣;注重能力培养,增强实用意识。 相似文献
8.
基础英语阶段的教授与学习应注重的是语言的基本能力培养:听、说能力的训练;英语文法的正确教授;阅读能力和写作能力的逐步提高,听、说、读、写四项技能的提高必须从易到难循序渐进并得到充分的训练。教师要有正确的教学方法,学生应养成良好的学习习惯。只有注重英语基础教育,掌握良好的学习方法,学生的英语语言能力才能持续提高,才能找到英语学习的突破口。 相似文献
9.
英语学习的初始阶段必须注重字母的教学。在小学英语教学过程中,要处理好小学英语字母教学与词汇教学的关系,注重在小学英语字母教学中培养小学生的英语思维,加强在小学英语字母教学中对小学生英语听说能力的培养。这不但能帮助学生学会记忆英语单词,而且对培养学生的英语思维和听说能力起着重要作用。小学英语教师要采用合适的教学策略,重视字母教学,培养学生的英语学习能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(9)
兴趣是专注于某种事情,带有一定感情的心理活动。学习兴趣能够使学生坚强,使学生聪明,使学生快乐。由于我国英语基础教育的历史问题,注重语法结构,注重读与写的能力,让许多学生失去学习英语的兴趣。只有提高了学生的学习兴趣,才能驱动学习的学习动力。本文根据自身多年来的教学实验工作,先分析培养英语学习兴趣的必要性,然后提高培养初中生英语学习兴趣的途径。 相似文献
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现行的小学英语教学注重培养学生的英语学习兴趣与对英语的初步感知能力,培养小学生具有的独特思维创新精神则是此中的关键.培养小学生具有正确的创新学习思维能力是提高学生英语素质的基础,也为小学生今后的英语学习有机连接作了铺垫. 相似文献
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在英语教学中,要注重愉快教学。要利用故事教学生学英语,运用歌曲和童谣培养英语语感和节奏感,注重游戏教学,注重手工制作活动,注重在生活中感受语言,培养学生学习兴趣和发挥学生的学习潜能。 相似文献
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许崇艳 《延边教育学院学报》2013,(2):78-79,83
学习兴趣对于提高教学质量和学习效益具有重要作用,因此,英语教师在课堂教学中要注重学生英语学习兴趣的培养。教师要以自己的言行引发学生的兴趣;以活跃的课堂气氛调动学生的学习兴趣;以多媒体教学手段提升学生的学习兴趣;以鼓励性评价来强化学生的学习兴趣,从而使学生喜欢英语,学好英语,进而提高英语教学质量。 相似文献
15.
陈美芳 《福建教育学院学报》2014,(2):89-91
在英语新课程中实施素质教育,要以"兴趣、乐学"为主线,注重情感教学;创设情景,培养学生运用英语的能力;加强学法指导,培养学生自主学习、探究的能力;开展丰富多彩的课外活动,让学生在愉快的氛围中学习英语;同时寓思想教育于英语教学中。 相似文献
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在英语教学中应从五个方面培养学生学习英语的兴趣:1、注重师生的感情交流,唤发学生学习英语的兴趣;2、通过美育的课堂渗透,激发学生学习英语的兴趣;3、通过直观、形象、生动、灵活多变的教学方式,增强学生学习英语的兴趣;4、通过立障设疑,诱导学生学习英语的兴趣;5、明确学习目的,稳定学习兴趣. 相似文献
18.
小学阶段的英语教学有其独特性,主要通过激发小学生的学习主动性,采用各种方式使学生获得语言知识的基本技能,培养学生简单英语语言交际的能力。在教学中,英语教师应从导言课入手,激发学生主动学习英语的兴趣要仔细钻研教法,发挥多种教学手段的作用;要创新英语活动,使学生主动学习成为一种习惯;要注重情感交流,培养积极健康的学习意识。 相似文献
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英语是初中一门重要的基础学科,其目的是培养学生使用英语的能力。传统教学法注重基础知识的传授而忽略语言交际能力的培养,缺乏语言环境也是英语学习的障碍之一。为了解决这些问题以促进英语教学和学习,情景教学法被提倡,它可以激发初中学生学习英语的兴趣;满足学生使用口语的需求;增强学生学习英语的信心和丰富学生的情感经历。 相似文献