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1.
《湖北函授大学学报》2017,(8):29-30
按照现代职业教育对于"双师队伍"建设的要求,本文分析了当前双师队伍建设存在的一些问题,开展POCIB外贸从业能力大赛,从提高师德水平,专业技能,教学水平,激励机制等几个方面展开阐述,提高"双师队伍"的综合素质。 相似文献
2.
从事高等职业教育的教师,应是“有道之师,有极之师,有容之师,”高尚师德是教师的灵魂,教师要参加社会实践,提高双师素质,加快知识更新,改革教学方法,提高技能水平和教学效果. 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2022,(9):36-38
“教育大计,教师为本”,在我国高职院校转型发展的关键时期,构建高质量“双师双能型”教师队伍显得十分必要,以此推动高职院校提升人才培养质量,实现内涵式发展目标。因此,本文分析“双师双能型”教师基本内涵与作用、高职“双师双能型”教师队伍建设的问题与必要性,并提出明确“双师双能型”标准,拓宽师资引进渠道、构建自主培训体系,提升教师素质、深化校企合作机制,强化校外培训、构建考评与激励机制,促进教师发展等建设策略,以解决高职教师队伍建设的问题,促进高职院校可持续发展。 相似文献
4.
谢淑英 《湖北函授大学学报》2012,(5):30-31
目前,高职院校对建设一支“双师型”师资队伍的重要性已有了明确认识,在这方面也作了不少努力,但总体讲,“双师型”师资队伍建设还不尽人意。本文结合我校旅游英语专业在“双师型”教师队伍建设以及相关课程的开发上的一些实际操作,对旅游英语专业教师双师素质的内涵和提升教师双师素质的途径进行一些探索。 相似文献
5.
双师素质教师培养的思考与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
李元钊 《西安欧亚学院学报》2005,3(2):71-73
高职高专院校的主要任务是培养生产第一线所需要的应用型技术人才。因此要求任课教师同时具备讲师和工程师的任职资格，或具备“双师”素质。但由于各种原因，目前高职高专院校中“双师型”教师较少，达不到国家对双师型教师比例的要求，严重影响了教学计划的完成。为了提高“双师型”教师在教师总数中的比例，提高现有教师的“双师”素质，列出了5种引进和培养“双师型”教师的做法，详细分析了各种做法的利弊和实施的可行性，并对西安欧亚学院建筑工程系培养教师“双师”素质的做法进行了叙述。 相似文献
6.
《齐齐哈尔职业学院学报》2011,(1)
齐齐哈尔职业学院家政教学中心是集教育教学、科研和社会服务于一体的综合性教学机构,于2010年正式成立。该中心师资力量雄厚,拥有一支较高水平的双师素质的教师队伍,现有专职教师9人,兼职教师 相似文献
7.
余洪涛 《河北旅游职业学院学报》2008,(3):13-15
"双师素质"是教育教学能力和实践动手能力的综合体现。双师素质教师在高职院校建设与发展过程中,起着至关重要的作用。要抓好双师素质教师队伍建设,必须帮助专业教师正确认识专业实践的重要性,强化专业实践管理,要建立有效的"双师素质"教师评价考核体系,同时,加大宣传力度,把行业企业的能工巧匠吸引到高职院校从事实践教学。 相似文献
8.
赵居礼 《西安欧亚学院学报》2008,6(2):27-33
陕西工业职业技术学院以＂深化教学改革,提高教学质量＂为宗旨,推行学分制改革,建立以服务于学生个个成才的教学管理机制;加强教学团队和教师队伍建设,建立以教学名师和专业带头人为骨干的具有双师素质和双师结构的教师队伍;加强实训基地建设,形成以能力培养为主线的实践教学体系;加强专业、课程、教学方法的改革和探索、形成校企合作、工学结合的人才培养模式;实施质量工程,建立以保障和服务于学生成才、教师成长为宗旨的质量管理体系,通过以上改革,取得了显著成效。 相似文献
9.
周德红 《珠海城市职业技术学院学报》2009,(1)
以中国特色高职教育模式的纲领性文件(16号文件)为指南,明确珠海城市职业技术学院的办学目标与定位是服务珠海社会经济的发展;为了提高学院的核心竞争力,要努力提高教学质量、加强特色专业建设、打造“双师“素质教师队伍,加大工学结合、校企合作的力度,同时强化管理。 相似文献
10.
《重庆工贸职业技术学院学报》2011,(2)
建筑工程技术专业教师年龄结构、职称结构、学历结构和素质结构合理,是一支一专多能、水平较高、充满活力的教学实践团队,具有很强的敬业精神,在建筑工程领域内均有深入的研究。现有专兼任教师36人,其中副教授以上职称9人,双师素质教师21人,硕士研究生5人,在读硕士3人。 相似文献
11.
高职院校双师师资队伍建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
徐仁飞 《浙江国际海运职业技术学院学报》2008,(1):76-79
双师师资既是一个个体概念,也可以是一个群体概念,双师素质涵盖了复杂的内涵。当今双师师资队伍的现状不能满足高职院校发展需求,而动态互补型双师组合的全员双师培养是一个可行的模式。这个模式强调双师师资不局限于个体,而是一个动态的组合,理论教师和实践教师通过互动交流平台加以整合,并建立一套管理机制加以保障。 相似文献
12.
《承德职业学院学报》2009,(4)
学院风采——旅行社管理系师资实力强劲专业设置合理教师队伍年富力强,教学水平较高且有丰富实践经验,其中专职教师31名,副高职以上教师12名,双师素质教师10名;硕士5名。设有中文导游、旅行社经营管理、涉外旅游三个专业,08年 相似文献
13.
李凌 《安徽职业技术学院学报》2017,16(2)
培养"双师型"教师是职业教育师资队伍建设的重点,提升校内专任教师"双师"素质是培养"双师型"教师队伍的主渠道.实践证明,落实以教师为中心的人才管理理念,物质激励、精神激励,分类设计教师培养策略,"真枪实战"企业实践、技能竞赛等是提升专任教师的"双师"素质的有效途径. 相似文献
14.
于丽娟 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(3):64-66
职业教育自身的特点要求教师必须具备双师素质,教师下企业实践是提升双师素质的有效途径.以大连地区职业院校为例,具体分析教师企业实践存在的问题以及产生的原因,探讨职业院校教师企业实践的路径,完善教师企业实践的相关制度,构建校企合作的长效机制,创新职业教育教师资格证的认证,改革完善职业院校教师评聘制度,健全教师企业实践的有效管理机制,强化教师专业化发展的自主意识. 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2017,(1):14-15
教师的素质直接关系教学质量的高低,而高职院校主要培养技能型人才,对教师的素质要求较为特殊,尤其要求教师具备"双师"素质。目前,各高职院校已非常重视教师"双师"素质的培养。通过对高职院校的一段时间探索发现,在提升双师素质培养中存在不少值得深思的问题,对提升培养中存在的问题进行了分析,并提出解决办法。 相似文献
16.
Lu Hong 《宁波大红鹰职业技术学院学报》2007,(4)
师资是现代大学不断前进的动力,民办高校师资队伍管理具有专兼结合使用、双师素质要求和动态实施管理的特征。民办高等教育的兴起和发展,与国家的政治、经济生活有着密切的联系,是市场经济的产物,因而决定了在师资队伍建设方面应有自身特色,通过对师资队伍建设中存在的优劣势比较和分析,提出了应对的策略与措施。 相似文献
17.
《河北旅游职业学院学报》2009,(4)
学院风采——旅行社管理系师资实力强劲专业设置合理教师队伍年富力强,教学水平较高且有丰富实践经验,其中专职教师31名,副高职以上教师12名,双师素质教师10名;硕士5名。设有中文导游、旅行社经营管理、涉外旅游三个专业,08年 相似文献
18.
阮立新 《包头职业技术学院学报》2021,(1):17-19
《国家职业教育改革实施方案》明确了“双师型”教师队伍建设的目标、要求和实施举措;基于“双师”政策的解读,针对职业院校在“双师”建设中存在的问题,文章提出了在具体实施中的几点建议,即建设“双师”标准体系、推进校企共建共育、改革学校人事制度、改进教育评价方式。为“双师型”教师的培养创造必要的条件和成长氛围。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2016,(10):15-16
培养既具有专业知识和理论穿透能力,又具有产业行业企业的实践技能与操作能力的双师双能型教师,可以从这样几个方面加以推进:提高对双师双能型教师培养重要性的思想认识;制定并实施双师双能型教师的专项发展规划;规范与完善双师双能型教师发展的制度体系与运行机制;建立产学研合作模式与校企合作培训平台。 相似文献
20.
《四川工程职业技术学院学报》2016,(1):84-86
双师授课法是高职双师结构改进、加强专业教学团队建设,加大企业专家或能工巧匠参与授课课时比例,提高学生实际动手能力的必然要求。我们是在我院2011级市场营销专业开始探索应用这种方法的。本文主要介绍《推销学》实施双师授课的必要性、主要做法、主要效果,以及有待改进的问题,以为进一步的探索改进提供依据。 相似文献