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1.
王晓平 《教学月刊(中学下旬版)》2002,(12):24-26
面对知识高速更新、科技迅猛发展的知识经济时代的到来,传统的教育教学方法已不适应时代的需要.联合国教科文组织预测,"21世纪是创新教育的世纪";国际教育界认为,"知识经济时代教育的主题是实施创新教育,培养创造型人才".因此,世界各国都在进行教育教学改革,都在实施创新教育.那么初中思想政治课教学应如何适应时代的需要呢?笔者认为,在初中思想政治课教学中,应贯彻执行"一个中心、两个基本点"的基本思想,即以德育为中心,坚持教会学生学习,坚持培养学生的创新意识和实践能力. 相似文献
2.
现代教育提倡的是＂以提高国民素质为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点＂的教学理念,培养学生的科学素养和终身学习的能力,培养具有创新精神和创新思维的人才是新课改的目标之一.
一、化学教学中培养学生创新思维的重要性
1.在化学教学中培养学生创新思维是科学发展社会发展的需要
当今是知识经济的社会,创造精神和创造思维是人才必须具备的素质,评价人才的标准不再仅仅是拥有多少知识. 相似文献
3.
苗志伟 《中国教育发展研究杂志》2008,5(4):12
21世纪是以高新技术为核心的知识经济时代,这个时代呼唤创新和创造型人才。因此,现代的语文教学除了教给学生基本的语文知识和能力外,还应培养学生学习新知识的好奇心和探求欲,尊重学生的个性体验、顿悟和创造,培养其创新意识和创造能力。 相似文献
4.
关于高校考试改革的思考 总被引：12，自引：0，他引：12
知识经济是以知识为基础的经济,知识经济也是一种创新经济。知识经济所要求的人才是创新型人才,其基本特征是：具有创新的兴趣、创新的情感、创新的品质;具有创造性的观察力、记忆力、想象力、操作能力等复合而成的综合能力;具有创造性的提出问题、分析问题、解决问题的方法途径。为适应知识经济时代的需要,高校必须转变教育思想,彻底改变学生跟着教师、考试和分数转的局面,要树立以学生为中心,以发展学生个性为本位,以健全完善学生人格使其“成人”为宗旨的观念,开展创新意识的教育,努力开发学生的个体潜能,提高学生的学习能力… 相似文献
5.
人类社会正在步入一个以知识创新为基本特征的知识经济时代，知识经济要求培养具有创新精神和创新能力的人才。为此．物理教学中必须开展以培养创新能力和实践能力为重点的研究性学习。如何在物理教学中开展研究性学习呢？本文拟对这一问题作一探讨。 相似文献
6.
创新教学观念，强调写作个性：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。知识经济时代要求人极大地发挥主观能动性和创造潜能，知识经济的竞争实质上是知识创新和技术创新的竞争，是创新人才的竞争。知识经济要求走出校门的学生不仅会汲取、应用不断出现的新知识。而且要具有知识创新意识和能力，另一方面终身学习成为知识经济时代最根本的人生理念，赋予人的学习能力是当代教育的重要使命，这就对学校教学提出了新的挑战。 相似文献
7.
创新是知识经济时代的重要标志。素质教育的重点是对学生进行创新精神和实践能力的培养。创新需要创新型人才 ,创新型人才必须具有创新思维品质。在小学数学教学中如何培养学生的创新思维呢 ?一、引导质疑辨析 ,培养创新思维1.培养学生的问题意识 ,使学生想质疑问题意识是指让学生在学习活动中始终意识到一些难以解决的感到疑惑的实际问题或理性问题。问题意识既是探究学习的起点 ,又是探究学习持续下去的主要动力 ,它能使学生从疑到无疑再到有疑 ,并如此循环往复 ,从而让学生在心智活动的方式上具有一种面向知识形成过程的特征。教学过程中… 相似文献
8.
面对知识高速更新、科技迅猛发展的知识经济时代的到来，传统的教育教学方法已不适应时代的需要。联合国教科文组织预测，“21世纪是创新教育的世纪”；国际教育界认为，“知识经济时代教育的主题是实施创新教育，培养创造型人才”。因此，世界各国都在进行教育教学改革，都在实施创新教育。那么初中思想政治课教学应如何适应时代的需要呢？笔者认为，在初中思想政治课教学中，应贯彻执行“一个中心、两个基本点”的基本思想，即以德育为中心，坚持教会学生学习，坚持培养学生的创新意识和实践能力。一、以德育为中心面对时代的要求，我国的… 相似文献
9.
正现代教育提倡的是"以提高国民素质为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点"的教学理念,培养学生的科学素养和终身学习的能力,培养具有创新精神和创新思维的人才是新课改的目标之一.一、化学教学中培养学生创新思维的重要性1.在化学教学中培养学生创新思维是科学发展社会发展的需要当今是知识经济的社会,创造精神和创造思维是人才必须具备的素质,评价人才的标准不再仅仅是拥有多少知识.随着新技术革命浪潮的出现,微型电子计算机的普及,将使人脑的 相似文献
10.
周俊 《扬州大学学报(高教研究版)》2000,4(1):47-50
知识经济是创新型经济。服务于“创新”使命并以培养高素质创新人才为目的高校学生工作,必须从“创新”出发,确立具有时代性,超前性、整合性、针对性特点,包括宏观、中观、微观三个层面的工作思路。宏观层面以正确的理论教育人、塑造人、奠定高素质创新人才的思想基础;中观层面通过学生工作制度的改革和创新,为培养高素质创新人才提供良好的氛围环境;微观层面通过具体的能够体现知识经济要求和发展趋势的方式方法,培养和造就现代化事业所需的高素质创新人才。 相似文献
11.
在知识经济时代,人们普遍认同这样一个事实,未来社会的竞争,必定是创新人才的竞争。知识创新和技术创新成为社会发展的根本动力。因此,有效培养学生的创新意识和能力应该是学校教育的最高目标。在数学学习中,学生有时会有创造性的表现:一是学习新知识的再发现和对已有知识、方法的独特运用,这是认识层面的表现。当然,这里的再发现是指学生的自我发现,方法的独特运用是区别于常规方 相似文献
12.
创新学习不是继承学习,而是探求一种未知领域知识的学习思想和学习方法,其目的是培养创新素质的人才。创新学习理论以知识经济形态为灵魂,使教育与经济的关系不再是“两张皮”,它将成为经济增长的源泉。学习指导的目的必须站得高,看得远,以创新精神、创新质量标准为教学改革的指导理论。学习指导转向不仅要很好地传授和学习已经形成了的知识结论,而且要特别注重培养学生的创新知识、创新思维、创新能力;让学生去发现新知识,并尽可能突破一些现成知识,从而实现创新。毋庸置疑,创新学习是学习指导的目的。纵观教学理论的发展过程,… 相似文献
13.
一、知识经济时代对教师职业道德建设的挑战
1．知识经济对传统教育目标提出挑战，继而对教师道德提出挑战
知识经济是创新型经济，要求培养创新型的人才。在知识经济时代，不论企业和个人都必须有创新意识，注重创新能力的培养，“不创新，就灭亡”。知识经济呼唤着具有创新精神的人才，这对教师职业道德提出了重要而紧迫的任务，要求教师树立新的育入观、教育观和人才观，要求教师具有现代教育思想，其道德责任应是引导学生学会学习，启发学生的智能和创造力，并为学生营造一种美好的自学环境和创新条件。这就要求教师不断更新自己的知识，要具有创新的品质，以培养创新人才。 相似文献
14.
创新是人的本质特征，每位正常的学生都有一定的创新潜能．都能成为某方面的创新人才：21世纪是知识经济的时代，呼唤具有创新精神的人才，呼唤创新性教学坚信学生是创新的主体，就必须确立主人、主体、主角的人格本位的学生观，构建以学生自主学习活动为基础的新型教学过程，使教学活动真正建立在学生自主活动和探索上。教师的主要任务是创造各种条件，培养学生的创新意识和创新精神． 相似文献
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探究式教学,是以探究为主的教学,是在教师：的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究式教学以培养人的创新精神和实践能力为重点,以全面推进素质教育为基本宗旨,它是知识经济条件下为培养具有创新精神和实践能力人才应运而生的一种教学方式。 相似文献
16.
基于建构主义理论的自主学习设计 总被引：2，自引：0，他引：2
建构主义学习理论的迅速发展,促成了全新的教学理论,而以学为中心的新的教学设计理论也日益流行,自主学习设计就是其核心内容。信息社会里,知识更替迅速,且信息源众多,如何主动选取知识源,更新自身知识结构,显得愈发重要。下面就自主学习的设计原则、设计方法以及应用问题作一探讨说明。 一、自主学习设计应遵循的三项原则 （一）要在学习过程中充分发挥学生的主动性和创新精神。 ２１世纪已进入一个知识经济时代。对知识与信息的拥有,依赖于对具有创新精神的人才的拥有。人是知识的创造主体,知识经济社会里,教育以培养创新性人… 相似文献
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创设教学情境 点燃思维火花——在思想政治课教学中培养学生的创新素质 总被引：1，自引：0，他引：1
高燕 《辽宁广播电视大学学报》2008,(1):14-15
创新素质的培养是素质教育的核心,也是思想政治课教学的一项重要任务。在教学实践中,可通过激发学习兴趣,培养创新意识和创造问题情境,培养学生的质疑能力以及培养学生的发散思维能力和想象力等方法培养学生的创新素质,以适应知识经济和社会发展对人才的需要要。 相似文献
18.
赵贞爱 《延边教育学院学报》2006,20(2):55-56
创新素质的培养是素质教育的核心,也是中学思想政治课教学的一项重要任务。在教学实践中,可通过激发学习兴趣,培养创新意识和创造问题情境,培养学生的质疑能力以及培养学生的发散思维能力和想象力等方法培养学生的创新素质,以适应知识经济和社会发展对人才的需要。 相似文献
19.
吕艳丽 《学生之友(初中版)》2011,(9):75-75
创新是知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代的杨心是培养人的创新素质。在新技术革命的严峻挑战面前,要大力发展综合国力,在国际竞争中立于不败之地,就必须培养大批具有创新能力的人才。思想政治教学的创新主要体现在教学知识和教学方法两大方面。教材知识的更新要求思想政治教师们做出同步的反应,必须不断学习和更新。因此,在教学实践中,我们要适应形势的发展,着眼于培养学生的创新素质。 相似文献
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二十一世纪是知识经济时代,知识经济的基本特征就是知识不断创新,高科技术迅速产业化.而要加快知识创新,加快高科技术产业化,关键在于人才,人才是创新的主体.随着知识经济的显现,以培养具有创新精神和实践能力的新型人才为目标的创新教学已成为人们的共识.教师作为创新教学的直接实施者和推动者,应该如何适应教育改革和发展,如何有效地完成肩负的任务,则是创新教育的关键.素质教育要面向全体学生,把学生培养成一专多能,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人. 相似文献