共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
可持续发展就是满足当代人的需求 ,又不损害子孙后代满足其需要能力的发展。因此 ,可持续发展问题是世界各国共同关心的问题 ,它的确定和解决决非一个国家能力所及 ,需要国际间长期协作 ,共同努力。中国是世界大国 ,是世界可持续发展的一支重要力量。可持续发展模式是一种全新的人类社会发展模式 ,生态方面要求一种获得最佳生态系统的发展模式 ,可持续发展不是传统的以牺牲资源与环境为代价的发展 ,而是不降低环境质量和不破坏自然资源为基础的发展模式。发展是人类的一种欲望 ,这是一种世代持续性的欲望 ,而持续性的核心是人类的经济与社会… 相似文献
2.
李志芳 《中国教育研究与创新》2005,2(11):92-93
21世纪社会的发展是以社会、人与环境的协调和统一为特征的发展，当今世界环境问题正成为影响最大、范围最广的全球性问题，与人口问题、资源问题、粮食问题共同成为世界关心和亟需解决的问题。随着环境的不断恶化和环境问题的日趋突出，人们越来越清醒地认识到只偏重经济效益而忽视环境保护，人类最终会因环境恶化而连生存也丧失殆尽。加强环境教育，提高公民环境意识是人类共同的需要，也是改善环境质量的关键。 相似文献
3.
可持续发展与地理教育尹玉可持续发展是“既满足当代人的需要,又不致损害子孙后代而满足其需要之能力的发展”。它是９０年代以来被世界各国广泛认同并付诸行动的一种全新发展观,是本世纪人类认识的一个飞跃。它的核心是资源、人口、环境、经济、社会的协调发展。因此,... 相似文献
4.
可持续发展与高校地理教材建设●高等教育出版社黎勇奇１９９２年在里约热内卢召开的世界环境与发展会议明确提出了全球２１世纪发展目标，即“既满足当代人需要又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。”这就是“环发会议”提出的可持续发展的目标。为实现这一目标... 相似文献
5.
马玉霞 《山西教育(综合版)》2008,(6)
1992年联合国环境与发展大会提出了可持续发展战略。这个战略的提出,是几十年来人类对环境问题和发展问题认识的一大飞跃。它提出,经济社会发展要对环境负责,要建立对环境无害和节约资源的生产体系,发展经济要为环境保护提供资金和技术保证, 相似文献
6.
环境问题是世界的热点问题,环境问题与人类的生产生活密切相关,协调人类与环境的关系,谋求可持续发展,使人口、资源、经济能够共同发展是全世界共同的目标。近年来,环境问题一直是高考地理的命题亮点,因而对环境问题的考查角度进行分析,有助于大家有效地掌握知识和命题趋势。 相似文献
7.
李昱 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(8)
环境是人类进行生产和生活活动的场所,是人类生存和发展的物质基础.环境主要指人类的生存环境.可持续发展是指既满足现代人的需求又不损害后代人生存的能力.走可持续发展道路是中国这个世纪发展的自身需要和必须选择.地理教育要站在这样一个高度上,以"人--自然(资源与环境)--发展"这样一条主线去组织教学."可持续发展"、"人口观"、"资源观"、"环境观"等将作为新的教学内容. 相似文献
8.
地理教育与可持续发展 总被引：1，自引：0，他引：1
进入新世纪,人类社会依靠科学技术取得了前所未有的发展。与此同时,环境不断恶化,资源日益匮乏。如何协调人与环境的关系,成为全球面临的严峻问题,环境问题也成为全世界关注的焦点。同样,这也是制约我国经济可持续发展的重要因素。《中国21世纪议程》制订了我国国民经济和社会发展的远景规划,提出了实施可持续发展的战略。地理作为一门专门研究人类社会与地理环境关系的学科,必然在可持续发展教育中承担重要任务。提高人们的环境意识、可持续发展意识,是地理教育的目的。一、地理教育与可持续发展意识和观念的培养培养人的可持续发展意识和… 相似文献
9.
吴佳丽 《读与写:教育教学刊》2013,(4):162
地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境,研究人类活动与地理环境关系,以及人类可持续发展问题的一门科学。地理学在现代科学体系中占有重要地位,在解决当代人口、资源、环境和发展问题中具有重要作用。《中学地理教学大纲》规定:地理能够"帮助学生形成科学的人生观、资源观、环境观,以及可持续发展的观念;深化对国情、国力以及国策的认识;积极参与协 相似文献
10.
可持续发展已成为全球经济、社会和环境发展的核心理念。高等工程教育教师专业能力提升需要秉持可持续发展的核心理念,既能满足社会、经济和环境的可持续发展的需要,又能满足个体的可持续发展的需要。通过问卷调查,分析目前中国高校工程教育教师专业能力现状和存在问题,发现可持续性缺失是高等工程教育教师专业能力提升遇到的现实问题,表现在制度、环境和个体等三个方面。需要在高等工程教育教师专业能力发展目标、机制和动力的可持续性方面寻求对策,以期持续推动高等工程教育教师专业能力发展,推进高等工程教育内涵建设。 相似文献
11.
一、可持续发展教育 可持续发展的观念首先是环境学家、生态学家从协调人、社会与自然发展的关系的角度提出的。1992年,联合国环境与发展大会通过的《里约环境与发展宣言》指出:"可持续性发展已成为人类最关心的问题,人类应享有健康、富有并且与自然相互和谐地生活",可持续发展"应该能公平地满足当代及未来世代的环境与发展的需要。"我国《关于国民经济和社会发展"九五"计划和2010年远景目标纲要》,亦将可持续发展战略作为指导我国经济和社会发展的两大基本战略之一。即坚持以经济建设为中心,从人口、经济、社会、资源和环境相互协调中推动经济建设的发展,并在发展过程中带动人口、资源、环境问题的解决,从而重新确立人与自然和谐共处的关系,推动新的社会文明的建立,以实现经济、生态和社会的可持续发展。 相似文献
12.
可持续发展应是“满足当代人的需要,又不损害子孙后代满足其需求能力的发展”。即可持续发展既要考虑当前旅游发展的需要,又要考虑未来旅游发展的需要,不能以牺牲后代人的旅游福利为代价来满足当代人的旅游福利,其核心问题是人们的旅游活动与旅游发展不能超过资源与环境的承载能力。可持续发展十分注重旅游活动和发展行为的生态合理性,尤其强调对资源与环境有利的行为应给予鼓励,反之则应予摈弃,以保证眼前利益与长远利益（或当代人的利益与后代人的利益）、局部利益与全局利益、个别利益与共同利益有机结合与协调发展,促使旅游业能够沿着健康运行轨道可待续发展。 相似文献
13.
可持续发展是一种全新的价值观念,其实质是人类在对工业化运动带来的人口、资源、环境与经济社会之间不协调现象反思的基础上,在发展道路、模式上的理性选择。选择的核心是协调人与自然的关系,协调人与人的关系,以做到既能满足当代人的需要,又不损害后代人满足其需要的能力。它既不是单纯经济持续发展或社会持续发展。也不是单纯的自然生态持续发展,是以人为中心的“自然一社会一经济”复合系统可持续发展。体育旅游产业作为社会经济的组成部分,也必须遵循可持续发展的要求。如何保持体育旅游产业的可持续发展问题,越来越受到体育界和旅游界的重视。随着社会生产力的不断提高,经济和科学技术的迅速发展, 相似文献
14.
当前人地关系中最直接的问题就是环境问题与可持续发展问题。环境问题是人地关系矛盾的体现,而可持续发展问题是解决人地矛盾的答案。 相似文献
15.
地理学是一门研究人类赖以生存和发展的地理环境以及人类同地理环境关系的科学。这门学科是跨自然科学和社会科学的一门综合课程。研究的问题既有全球性的、全国性的，也有区域性的，而且与我们每个人息息相关。例如：人口问题、粮食问题、环境问题是如何产生的，与我们有什么关系?如何实现我国的发展战略．实现经济、社会的可持续发展?在解决以上这些问题的过程中，我们每个人应该起些什么作用?诸如此类新的课题， 相似文献
16.
基于环境教育使命的高师地理科学专业建设与课程改革 总被引：1，自引：5，他引：1
环境教育经历了从单纯的环境教育到可持续发展教育、从渗透式课程到独立式课程、从绿色课程到绿色学校的发展历程。在肩负环境教育使命的背景下，高师地理科学专业建设和课程改革有着以下新的目标：一是满足为中学独立式环境教育培养专门师资的需要；二是为满足大学环境素质教育和中学渗透式环境教育需要积极建构绿色校选课程体系；三是通过加强围绕绿色课程改革和绿色科研厦其实践的地理科学重点专业建设，推动绿色大学的创建活动。 相似文献
17.
师生关系是教育过程中最基本、最重要、最复杂的人际关系,在地理课堂中应构建和谐师生关系,尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,促进每一位学生都得到充分发展. 相似文献
18.
19.
可持续发展就是既满足当代人的需要,又不对后代人的生存发展构成危害的发展。1994年,我国政府依据联合国环境与发展大会所制定的世界统一行动蓝图《21世纪议程》,率先制定并通过了《中国21世纪议程》(以下简称“议程”),对我国在相关领域持续发展的战略目标、任务作出了总体部署,并对我国经济、法治、教育、科技、人口、资源等众多领域提出了新的发展模式。《议程》几乎每一章都要涉及地理学科各部门的知识信息,尤其在第九章中,它把教育的重要性上升到可持续发展能力建设的高度,特别强调了地理课程要在加强对受教育者的可持续发展思想的灌输… 相似文献
20.
高中地理课程标准的基本理念之一是满足学生不同的地理学习需要,建立富有多样性、选择性的高中地理课程体系,满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同的学习需要。但是传统课堂上,老师的预设性和教材的限制性影响了这一理念的体现。有时候老师所教的未必是学生需要的,有时候学生的观点不同于老师的观点,甚至有一些更好、更有创造性的想法,但老师没有充分挖掘。解决这一问题比较可行的方法是地理生成性课堂的开发和应用。 相似文献