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现在担任信阳市教育局副局长的李培模,在上世纪90年代是罗山县教委主任,他在任期间,勤政务实。敢争第一,使罗山教育有了突飞猛进的发展,1996年,在当时全省34个贫困县中,罗山县率先实现了“两基”目标。李培模本人当选为河南省八届人大代表、全国教育系统劳动模范—— 相似文献
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罗山县高级中学地处河南省信阳市罗山县境内,创办于1958年,总占地500余亩,是一所享誉省内外的省级示范性高中。多年来,罗山县高级中学狠抓内部管理,改善办学条件,提高教学质量,打造教育品牌,为国家培养了大批优秀人才,成为罗山莘莘学子求学、成才、发展的广阔平台,在全市乃至全省基础教育的改革和发展中起到了良好的示范作用。 相似文献
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一、研究性学习对教师提出了全新的挑战 2000年教育部在《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中把研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”,作为必修课程列入计划之中。研究性学习纳入必修课,是我国普通高 相似文献
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罗山县地处豫南大别山区。这里自古就是山清水秀的鱼米之乡，教育发展的基础比较坚实，人才辈出，素有“江淮才子出罗山”的美誉。近年来，罗山县大力实施“科教兴县”战略，优先发展教育，实现了教育发展的历史性跨越。自１９９６年通过河南省“两基”评估验收后，罗山县又跨入了“全国‘两基’工作先进县”“全国特殊教育先进县”行列，职业教育被评为全省“十强”县，并被确定为全省素质教育试点县、农村教育综合改革试点县。罗山县教育质量多年来一直位居信阳市乃至全省前列，尤其是２００２年高考全县以过省专线２０５７人的优异成绩蝉… 相似文献
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中学"研究性学习"有两重含义:一是基于学科的研究性学习,二是单独列出的综合实践活动领域中的一个重要组成部分.基于学科的研究性学习,通常指探究的、与接受学习相对的一种学习方式;综合实践活动领域中的研究性学习,是指一门超越学科的、以探究为学习方式的、独立的综合课程. 相似文献
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研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划》中综合实践活动板块的一项内容。小学生的研究性学习如何开展是一个有待探讨的问题。 相似文献
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《河南教育》2014,(4)
<正>罗山高级中学始建于1958年8月,位于信阳市罗山县城北关,占地近百亩。2004年春,为满足广大人民群众对优质教育资源的迫切需求,罗山县委、县政府决定将罗山高中迁至县城新区,并于当年开始招生。2005年12月,罗山高中被河南省教育厅授予"河南省示范性普通高中"称号。学校以"办特色学校,创‘五个一流",(一流的设施、一流的环境、一流的师资、一流的管理、一流的质量)为办学目标,以"尊重人、塑造人、对学生的成长负责"为办学理念,为学生成才奠基,为教师成长铺路,为长远发展锐意改革。罗山高中现有教职工538人,教师年龄结构合理,学科配套齐全,业务素质精良,教学经验 相似文献
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龙岩一中高二年级“研究性学习”课题组 《福建教育学院学报》2002,(11)
我校根据教育部制定的《全日制普通高级中学课程计划(试验修定本)》的要求,在高中起始班开展“研究性学习”后,马不停蹄地又在高二年级全面开展。在这一年里我们是怎么做的呢? 一、继续发动,使师生更加满腔热情地投入活动中去 (一)继续强化“研究性学习”课题研究目标,即继续要培养学生信息收集和处理能力;继续培养和发展学生的创新 相似文献
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研究性学习是20世纪80年代以来面对知识经济的挑战,国际社会普遍认同和实施的一种新的课程。2000年1月,国家教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划》(试验修订稿),已明确将研究性学习与劳动技术教育、社区服务、社会实践结合在一起,共同构成“综合实践活动”课程,规定为高中学生必修课程。政治知识是研究性学习中的一项重要内容,政治学科如何开展研究性学习,是一个尚待探究的新领域,本文就这一问题进行探讨。一、政治学科研究性学习的特点什么是政治学科研究性学习呢?它是指学生在政治学科领域和现实生活情境中,通过发现问题、调查研究… 相似文献
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赵丽萍 《中小学图书情报世界》2003,(6):49-50
研究性学习,是培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径,是我国中小学课程改革的一项重要内容。研究性学习作为必修课已列入全日制普通高级中学课程计划,成为新课程的热点和亮点。参与研究性学习教学,是新时期教学改革对图书馆工作提出的新任务,图书馆工作人员要积极融入研究性学习活动中,与 相似文献
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二、课题研究
《普通高中课程方案》规定普通高中课程学习领域由语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动组成。综合实践活动领域包括研究性学习活动、社区服务和社会实践三科目。综合实践活动课程从2001年起纳入我国普通高级中学的新课程计划,研究性学习活动是必修课程,三年共计15学分,社区服务三年共计2学分,社会实践活动三年共计6学分。设计研究性学习活动和社会实践活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题, 相似文献
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一、研究性课程与研究性学习提到研究性学习,人们首先想到它是一门课程。上海的研究性学习主要是从课程的角度来定位的;教育部颁发的《全日制普通高级中学课程计划》中将研究性学习列为综合实践活动课的核心内容,规定高中总授课时数288节,也是从课程的角度来说的。同时,研究性学习又是一种教学指导思想,一种学习方式,进而形成相对固定的程式。我 相似文献
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研究性学习是当前学校教育的一个热门话题，是推行素质教育、创新教育的一项重要内容。2000年，国家教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》，已明确将研究性学习与学工、学农、劳动技术以及社会服务结合在一起，共同组成“综合实践活动”课程，规定从2002年秋开始，在全国所有的高中开设这一课程。作为一个崭新的领域，笔者认为，要想让研究性学习结出硕果，必须做好以下三个“转变”。 相似文献
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陈瑛 《中学化学教学参考》2001,(12):7-9
《全日制普通高级中学课程计划》(试验修订稿)把综合实践活动明确规定为必修课。综合实践活动包括研究性学习，劳动技术教育，社区服务，社会实践四部分内容，研究性学习是其中重要一项。所谓研究性学习，指在教师指导下，以学生的自主性、探索性学习为基础．以类似科学研究的方法主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习。对于老师和学生来说，研究性学习是全新的课程，如何确保并搞好研究性学习是高中教学中一个重要的课题。下面根据我校研究性课程的实施情况，谈谈具体的做法和自己的一些想法。 相似文献
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研究性学习是一种学习方式,指在教师指导下学生自主地发现问题、探究问题、获得结论.研究性学习是与接受性学习相对的一个概念.就人的发展而言,研究性学习与接受性学习这两种学习方式都是必要的,在人的具体认知活动中,二者常常相辅相成.多年以来,数学教学过多倚重接受性学习,把接受性学习置于中心位置,而研究性学习则被忽略和边缘化,这与新课程改革的理念完全背离.下面我谈一谈数学教学中的＂研究性学习＂的特征及其优势. 相似文献
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研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中综合实践活动板块的一项内容．它是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动．研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成综合实践活动,作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中． 相似文献