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马丽 《北京教育(高教版)》2013,(4)
小学语文教学与信息技术的整合就是以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术,自然地、恰如其分地融合到语文这一学科的教学活动中,运用到课堂教学和课外学习中,以此来增强学生的学习能力,优化学习方法,提高教学效率.多媒体课件包括清晰的静态画面、情感丰富的背景音乐、各式各样的动态视频等资源,为课堂教学营造了一种浓厚的学习氛围.课堂上,我巧妙地利用这些多媒体资源,帮助学生理解课文内容,突破重难点,进一步培养学生的想象力.
善用图片,激发想象
1.利用图片,填补空白
密云县是远郊区县,由于地理原因,学生的知识面相对狭窄,这时,多媒体派上了大用场. 相似文献
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无论是我们现在所用的牛津英语教材,还是适合学生阅读的课外语篇材料,都有丰富的配套图片,这些图片不仅能带给学生强烈的视觉刺激,激发学生的学习兴趣,还为学生提供学习语境,学生能通过观察图片获取信息,进而理解语篇内容,提高学习实效。因此,在平时的教学中,教师可充分利用图片信息,借助图片语境帮助学生理解词汇含义和了解语篇内容,并能通过对图片的调整重组进行语篇的再创造,以下是我在平时的教学中利用图片提高教学效益的一些做法。 相似文献
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<正>古代文人墨客给我们留下了大量优美的诗篇,这些诗篇中,不乏有描述地理现象、揭示地理规律的诗句。这些诗句对增强我们的地理审美观、正确地理解地理规律、激发我们学习地理知识的兴趣、提高我们的综合素质等方面都大有帮助。作为一名地理教师,在日常的教学过程中,如果能适时、恰当地运用这些古诗句,会为我们的地理教学带来锦上添花的作用。 相似文献
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<正>在地理教学中,某些学生会产生厌学情绪,究其原因是很难记住那些枯燥的文字内容。其实地图是帮助学生解决这些问题的最好助手。就像字典是无声老师一样,地图是学习地理的另一种语言。地图浓缩了地理知识,让空间再现,形象丰富,让记忆不再费神费时。科学地读图、识图和用图,可以提高学生领悟地理知识的能力。并且在这个过程中培养学生的观察能力与思维想象能力,提高学生的地理思维能力。所以,引导学生科学地读图、识图与用图,将大大增强课堂教学效果 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
在初中阶段,地理是一门偏向理科思维的文科学科,很大一部分学生因为各种因素对于地理的学习热情并不高,特别是对于地图的学习缺乏积极性。在初中地理的学习中,需要记忆的知识点比较多,而且知识都比较抽象,比如地理地貌和气候条件等,记忆这些内容必然离不开地图。地图在一定程度上可以帮助学生理解地貌以及气候的变化,也可以更加直观地理解和记忆各个地理位置的分布。因此,从地图在初中地理教学中的应用入手,浅谈如何将地图在初中地理教学中的作用发挥出来。 相似文献
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乡土地理是地理课程的必学内容,是综合性学习的载体。体现“生活性”是新课程实施的必然选择。教师在教学中充分发挥乡土地理的优势,有利于激发学生的学习兴趣,帮助学生化难释疑、树立可持续发展观念,能够培养学生的实践能力,增强学生爱祖国、爱家乡的情感。 相似文献
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诗词中有大量描写祖国自然风光、壮丽河山、风土人情、文化特色的千古名甸，这些都可为丰富地理教学提供载体。在地理教学中，加强诗词与地理教学的整合，可以收到良好的教学效果，而且这些诗句对增强我们的地理审美观、帮助我们正确理解地理规律、激发我们学习地理知识的兴趣、提高我们的综合素质等方面都大有帮助。 相似文献
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汪建国 《读与写:教育教学刊》2006,(9):98-99
新编高中地理（人教版）教科书是由文字系统、图象系统、作业系统三部分组成的有机整体。其中，图象形式多样，数量大，是新教材的特点之一。据统计，新教材中有各种地理图象800多幅。为了说明地理事物的分布，配以各类地图；为了反映地理事物的面目，配以素描图；为了说明地理事物的成因，配以示意图；为了增强直观感受，每册课文前配有大量彩色图片；为了拓宽学生视野，每册课本封面配以卫星图片；为了增强德育功能，配以幽默漫画。这些图象，直观、形象、生动，对学生了解地理事物的表象特征，掌握地理事物的空间分布规律，进而分析地理事物各要素之间的内在联系，起到文字内容无法替代的作用；对激发学生学习兴趣，改进学习方法，提高学习效率有重要作用。因此，对图象教学必须引起足够的重视。 相似文献
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杨洪英 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
现如今的小学教科书当中,排版着各种各样的学习图片,来让孩子们对将要学习的内容有一个形象和直观的认识与了解,从而调动起他们的兴趣与好奇心,让孩子们自己对知识进行积极的探究,这样一来,孩子们掌握知识的程度就会更加深刻,理解也会全面。这些图片的出现,不断锻炼了孩子们对信息的自我分析能力,而且还表现出课题内容的创新面,在教育小学生的过程中,任课教师要充分利用好教材所提供的主题图片,帮助学生更好地理解所学知识,使得学习气氛和课堂效率进一步提高。 相似文献
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刘云 《中国教育技术装备》2015,(2):59-60
"打地鼠"教育游戏是以初中地理"中国的行政区划"为内容进行设计的,旨在帮助学习者能够在轻松愉悦的氛围中进行学习,并增强学习的趣味性。以初中地理教学实际内容为背景,阐述"打地鼠"教学游戏设计与开发的总体流程,并对各阶段的具体任务要求做出系统论述。 相似文献
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东亚地理的过渡性特征陆令年胡根虎＼苏州市横塘中学东亚地理一节,课本以日本地理为主要的学习内容,但作为东亚的诸国,由于都是与我们中国相邻的国家,因此,对它们的基本地理情况,我们地理教师还是应该帮助学生来学习和了解,让学生较多地掌握相应有关的知识内容,这... 相似文献
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人民教育出版社课标版初中历史教材,文字生动,形式活泼,特别是为了增强学习内容的直观性和生动性,编者使用了大量的历史图片资料,这些图片资料包括文物图片、历史人物照片(图片)、各种图表和示意图等,在教学中,如果创造性地利用好这些图片资源,不仅能够突出重点,突破教学中的难点,更能够调动学生的非智力因素,实现有效教学。下面结合教学中的一些实例,谈谈具体的做法。一、作为导入新课的素材,激起学生求知的欲望 相似文献
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地理图片是一种地形清晰、内容丰富及图例清楚的地理教学工具,它本身蕴含着相当丰富的地理信息,有利于加强学生对课本内容的巩固和综合分析地理相关问题的能力;它是一位无声的好教师,是学生获得一部分地理知识的重要途径。从历年高考题来看,运用地理图片解决相关问题已经成了考试的重要内容,所以应该高度重视地理图片在高中教学中的作用及意义。 相似文献
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心理学认为．教学应该是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中,兴趣是学生接受教育的感情基础,是获得知识的开端,入门的向导。然而。许多地理教师在教学中常遇到这样的现象：学生较普遍地认为地理学科内容庞杂,图象千变万化．难学易忘。甚至感到枯燥乏味,学起来伤神费力。这些问题的存在显然成了学生地理学习的障碍,严重地影响着地理学科的教学效果。因此,激发学生的学习兴趣。使学生在兴趣盎然、心情愉快的情况下进行学习,是提高地理教学整体效率,增强学生自我参与意识,提高学生地理综合素质的前提条件。 相似文献
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田茂兰 《试题与研究：高中理科综合》2021,(7)
趣味性教学课堂在初中地理教学中的构建,对改变传统的教学模式,调动学生地理学习的积极性和主动性具有重要的促进作用。教育改革背景下,初中地理教师要巧妙地借助信息化教学手段,增强课堂趣味性;融入游戏教学法,激发学习兴趣;采取趣味记忆方式,帮助学生理解和记忆知识,提高地理课堂教学质量。 相似文献