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朱丹丹 《中国校外教育(理论)》2008,(1):114
"快乐-成功"教育是吸取了古人及令人快乐成功教育理论和实践基础上的一种既有别于快乐教育,又有别于成功教育的教育.它是建立在一种激发学生学习兴趣,激活学生学习积极情感,获得真正情感体验,享受学习"快乐-成功"的教育. 相似文献
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主动学习能力是建立在观察、思维、记忆等能力基础上的一种综合的独立能力,它不是靠当"观众"看来的,也不是当"听来众"听的,而是从实践中来的,因此要通过亲身实践学生才能获得主动学习能力.具体说来,我认为可着重从以下几个方面入手. 相似文献
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自主学习在新一轮课程改革的浪潮中,已经成为现代教学方法中的一个最基本的原则和本次课改的核心任务。它是一种建立在对新事物、新知识、求知欲基础上的"想学",建立在已掌握旧知识基础上的"能学",建立在已掌握学法基础上的"会学",建立在体验成功基础上的"终身学"。因此,在语文教学中应让学生通过自主尝试、感知、实践、领悟来获得知识、技能,掌握自我学习的本领,从而积极主动地求得全面和谐的发展。 相似文献
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<正>一、任务驱动教学法的含义"任务驱动教学法"是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法,它将以往以传授知识为主的传统教学理念,转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念。课堂主要表现形式为,学生在任务的驱动下,借助他人的帮助,利用必需的学习资源,通过课堂上的自主、合作、探究学习获得知识的建构和能力的提高。它以任务为主线、教师为主导、学生为主体,体现了新课程改革"自主—合 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(10)
<正>微课程,即教师引领学生以协作互助方式在短时段内完成小任务的课程,是微时代学习方式变革的产物。作为一种学习方式,它具有"微"的特征;作为一种课程样态,它具有探究功能;作为一种组织方式,它具有迅捷、短暂的"快闪"特性。微课程是一种快闪式学习共同体,容易组织实施且"经济实惠",是适合思想政治学科教学外拓及拓宽中学生素养路径的简约教学方式。这种学习形式通过"小任务"为学生群体 相似文献
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PBL(problem-based learning)教学法是"基于问题式学习"或"问题导向学习"的教学方法,是近年来广泛运用而且获得良好评价的一种教学方法.它着眼于主动学习,帮助和鼓励学生带着问题参与到阅读教学过程中,预设问题,独立阅读,发现和解决问题,逐渐获得独立、流畅的阅读能力.PBL教学法的运用,可使学生学会更多的知识,理解更多的观点,享受到更多的学习乐趣,它将为学生实现终身学习奠定良好的基础. 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(Z1)
<正>人教版高中《思想政治》教材每一单元后都设置了一个"综合探究"。它是相关单元学习内容中不可缺少的部分,具有体现本单元相关知识联系的功能。研究性作业就是单元"综合探究"学习方式探索中一种有效的尝试。一、研究性作业的内涵与类型研究性作业是研究性学习方式的一种有效载体,它是指学生在教师的指导下,以研究性学习的方式,围绕 相似文献
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试论创新性学习的特点 总被引：5，自引：0，他引：5
创新教育的目的是培养学生的创新精神和创新能力，最终形成创新人格，这是一个动态的过程。在这一过程中必然要以形成创新性学习相伴随，这是创新教育顺利完成的必要条件，也是创新人格形成的前提条件，更是现代人的一种崭新的生存方式。从获得知识的过程看，学习可以分为两种类型：一种是维持性学习（或称适应性学习），它的功能在于获得已有的知识和经验，以提高当前解决曾经发生过的问题的能力；另一种是创新性学习，它的功能在于通过学习提高一个人发现吸收新信息、新知识和提出新问题的能力。这两种学习的归纳是源于罗马俱乐部１９７９… 相似文献
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<正>思维导图是一种革命性的思维工具,是有效的思维模式,它利用关键词与图像建立起记忆的链接,将放射性的思考变得具体,应用于记忆、学习、思考等的思维"地图",具有强大的思维功能。思维导图的最初创始人是东尼·博赞,被人称为"大脑先生"。思维导图作为一种全新的思维模式,应用在初中数学教学中,可以充分利用学生的左右大脑对初中数学的概念知识进行知识结构的图像化,帮助学生建立起思考的链接点,理清学习思路,使学习变得合理有序,能使学生准确把握所学 相似文献
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关欣 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(11):91-92
人类的学习就其实质来说是一种个体与环境相互作用而获得经验的文化活动。学习的类型有两种：一种是维持性学习，它的功能在于获得已有的知识、经验，以提高解决问题的能力；另一种是创新性学习，它的功能在于通过学习提高一个人的发现、吸收新信息和提出新问题的能力，以迎接、处理好社会发生的变化。尽管创新能力很重要，但我们也不能因一味地强调创新而忽略了基础知识的教学。基本素养是创新能力的根基，只有基本素养厚实，创新才有扎实的基础，人的持续发展的可能性才越大。 相似文献
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"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求"任务"的目标性和教学情境的创建,使学生带着真实的任务在探索中学习。在这个过程中,学生还会不断地获得成就感,可以更大地激发他们的求知欲望,逐步形成一个感知心智活动的良性循环,从而培养其独立探索、勇于开拓进取的自学能力。 相似文献
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语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,教学目标和内容都必须围绕"学习祖国语言文字的运用"这个核心,突出"综合性""实践性"特点。阅读是从书面语言中获得意义的一种心理过程;语文教学中的阅读是一种发展性阅读,它不同于以获取信息为目的的一般性阅读,而发展性阅读是一种"双向"心理过程,这是阅读教学中必须遵循的一条重要规律。 相似文献
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"做数学"是目前数学教育的一个重要观点,它强调学生学习数学是一个经历、理解和反思的过程.而"课题学习"正是实现这种要求的一种载体,它将研究性学习的思想和方法体现在数学教学中,使教学过程变成一种"科研"或"微科研"的过程,让学生在获得数学知识的同时,体验研究性学习的过程.《数学课程标准》把"课题学习"作为初中数学的四大领域之一,这是新课程标准的一大特色.与新教材其他内容相比,课题学习是一个新内容,是有别于传 相似文献
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新课程理念支撑下的课堂学习超市 总被引：1，自引：0，他引：1
超市是商业领域中让顾客自主购物的一种经营方式,它充分体现了以顾客为"上帝"的理念.我们将其引申于教学领域,通过教师精心的准备工作,利用信息技术构建起一种供给学生自主选择学习伙伴、学习情境、学习策略、活动项目的多元化、开放性课堂教学系统,即形成一种"课堂学习超市",从而让每一位学习者都能获得自己所喜爱的学习内容,满足自己学习的需要,也就是成为课堂上的"上帝". 相似文献
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星辰 《中学生阅读(初中版)》2008,(Z1):60-61
随着平板电脑(Tablet PC)的问世,一种具有识别手写体文字输入功能的"数字墨水"(Digital Ink)技术也随之出现。"数字墨水"技术是一种新的人机界面技术,它在借鉴"手写识别"技术的同时,超越了它的许多局限。人们可以获得识别出的文本,并可以对它进行处理,将它插到文章中,作为电子邮 相似文献
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"研究性学习"作为一种新的学习方式,它是指教师不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题,探究问题,获得结论的过程.它使学生的自主性、独立性、能动性、创造性得到真正的张扬和提升,使学生成为学习的主人. 相似文献
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正1.探究式教学的含义"探究学习模式"首先由芝加哥大学教授、美国著名生物学家提出,它作为一种全新教育模式,着眼于开发学生的创新能力,挖掘学生内在潜能,突出一种富含参与性、体验性和学术性的创造性教学活动.学生获得知识更多的依靠自主探索,从而建立学习兴趣,养成良好的学习习惯和求知态度.探究性学习一改传统教育中学生被动接受、重复记忆的学习方式,倡导学生自主探究,让学生在掌握知识的同时,也培养动手能力和创新精神.在教学实践中,有些教师分离了探究性活动和实验,单纯突出实验的地位,忽略了实验其实也是探究的一种形式.探究 相似文献
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研究性学习作为一种新的学习理念,正广泛影响着高等教育的教学改革。它强调学生在学习过程中的主体性、开放性和探究性。在大学思政教学开展研究性学习有利于学生获得探究学习的体验,提高实践能力与创新精神,学会合作与分享,培养正确的科学态度和良好的科学道德。大学思政教学要有开放性的研究课题来源;建立灵活的研究小组;形成逐年提高的研究性学习制度;构建量化与质性结合的评价机制,以提高思政教学的教化功能。 相似文献