共查询到20条相似文献，搜索用时 119 毫秒
1.
目的:研究控制高粱叶片的紫色基因.方法:本研究利用非紫叶高粱T x430与紫叶高粱IS31557杂交获得F2群体,并根据F2代分离情况,对紫叶性状进行遗传分析和初步定位.结果:IS31557的花青素含量显著高于T x430;IS31557花青素含量在7000 lx光照强度处理下显著高于2400 lx光照强度处理,说明紫叶受花青素含量的影响,且光照参与了花青素的形成;F1植株叶片全部为紫色,F2紫绿分离比例符合3:1,说明紫色叶片受1对等位基因的控制,表现为显性遗传;利用已公布的高粱分子图谱中S241、GS3128、GS3152的标记对PL1基因进行了连锁分析,发现遗传距离分别为23.8、47.6、27.3 cM.结论:初步将该基因定位于第3连锁群. 相似文献
2.
目的:建立球兰无菌苗的离体再生体系.方法:以球兰的种子为材料繁育无菌系,探讨了无菌苗叶片愈伤组织诱导情况、叶片愈伤增殖培养的最佳激素配比,比较不同培养基对丛芽诱导及对球兰生根的影响.结果:无菌苗叶片愈伤最佳激素配比为(0.5 mg/L 6-BA)+(1.0 mg/L NAA);愈伤组织的增殖最佳激素配比为(1.0 mg/L 6-BA)+(0.2 mg/L IAA);丛芽诱导最佳培养基为MS+(1.5 mg/L 6-BA)+(1.0mg/LNAA)+(6.0g/L琼脂)+(30g/L蔗糖).无菌苗生根最佳培养基为MS+(0.1mg/L NAA)+(6.0 g/L琼脂)+(30 g/L蔗糖).结论:通过筛选愈伤组织增殖、分化和丛芽诱导及促进生根的最佳培养基配方,建立了球兰的离体再生体系. 相似文献
3.
4.
5.
植物组培再生体系的建立是进行基因转化的前提.本文对高羊茅的组培再生体系的建立进行了初步研究.(1)研究了不同的种子灭菌处理方式对高羊茅种子萌发率和污染率的影响,结果显示:高羊茅种子最佳灭菌方式是将种子先在无菌水中浸泡1～3 h,然后用70%酒精灭菌30 s,无菌水冲洗5次,再用50%次氯酸钠灭菌20 min,无菌水冲洗6次.采用此灭菌方式,种子萌发率约为80%,而污染率为0%.(2)将高羊茅下胚轴接种在含有不同浓度2,4-D的MS培养基上进行愈伤组织诱导,结果表明:10 mg/L的2,4-D是下胚轴愈伤组织诱导的最佳浓度,过高的2,4-D浓度对愈伤组织的形成有负作用.(3)将高羊茅下胚轴接种在含有10 mg/L 2,4-D的MS、B5、N6培养基上进行愈伤组织诱导,结果表明:3种不同培养基中,MS培养基为最适培养基. 相似文献
6.
高羊茅组培再生体系建立的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
植物组培再生体系的建立是进行基因转化的前提.本文对高羊茅的组培再生体系的建立进行了初步研究.(1)研究了不同的种子灭菌处理方式对高羊茅种子萌发率和污染率的影响,结果显示:高羊茅种子最佳灭菌方式是将种子先在无菌水中浸泡1～3 h,然后用70%酒精灭菌30 s,无菌水冲洗5次,再用50%次氯酸钠灭菌20 min,无菌水冲洗6次.采用此灭菌方式,种子萌发率约为80%,而污染率为0%.(2)将高羊茅下胚轴接种在含有不同浓度2,4-D的MS培养基上进行愈伤组织诱导,结果表明:10 mg/L的2,4-D是下胚轴愈伤组织诱导的最佳浓度,过高的2,4-D浓度对愈伤组织的形成有负作用.(3)将高羊茅下胚轴接种在含有10 mg/L2,4-D的MS、B5、N6培养基上进行愈伤组织诱导,结果表明:3种不同培养基中,MS培养基为最适培养基. 相似文献
7.
樱桃番茄的组织培养与快速繁殖研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以樱桃番茄新品种“圣女”和“金珠”的叶片、茎段和幼芽为外植体进行试管培养 ,结果表明 :叶片、茎段和幼芽均可诱导形成愈伤组织 ,愈伤组织可分化出芽丛 ,腋芽可直接萌生 ,不定芽可诱导生根成完整植株 .经试验筛选出各培养阶段的最适培养基为 :(1)愈伤组织诱导 :叶片以MS Kt4mgL IAA8mgL为最佳 ;茎段和幼芽以MS NAA0 1mgL 6 -BA1 5mgL为最佳 ;(2 )愈伤组织芽的分化 :MS IAA0 2mgL 6 -BA2mgL ;(3)腋芽萌生 :MS 6 -BA2 5mgL IBA0 1mgL ;(4)生根 :无激素的Ms或Mso . 相似文献
8.
中药王不留行的组织培养技术初探 总被引：1，自引：0，他引：1
选取王不留行饱满种子培养无菌苗,用无菌苗的茎和叶作为外植体,分别接种MS基本培养基外加激素NAA和6-BA诱导愈伤组织和不定芽,使用1/2MS培养基,附加IBA或NAA进行不定芽的生根实验,最后炼苗和移栽.实验结果表明王不留行的最优组织培养方案:种子用0.1%升汞消毒8m in,无菌湿脱脂棉催芽,茎和叶作为外植体,使用MS 0.1mg/L NAA 0.1mg/L 6-BA诱导愈伤组织和不定芽,1/2MS 0.15mg/L NAA诱导植株生根. 相似文献
9.
灯盏花遗传转化中组织培养受体系统的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
对灯盏花遗传转化中的组织培养受体系统进行试验研究 ,发现以MS为基本培养基 ,使用BA0 2 +NAA2 0的激素配比及浓度 ,播种期 10d的幼苗 ,取真叶作为外植体 ,大小 0 5× 1 5cm2 ,能在二周内较快形成愈伤组织。使用MS +BA0 5+NAA0 5培养基、加 3 0 g/L的蔗糖 ,以真叶为外植体 ,能在二周内较快诱导不定芽形成。使用 75 μg/ml的chl作为土壤农杆菌转化培养的选择压力 ,使用 5 0 μg/ml的Gent作为转基因植株的选择压力 ,使用 3 0 0 μg/ml的Cef作为土壤农杆菌转基因的抑菌抗生素 ,对灯盏花遗传转化效果最佳 相似文献
10.
不同浓度激素对蕨菜愈伤组织诱导与分化的影响 总被引：3，自引：0，他引：3
以无菌的蕨菜孢子体不同器官的外植体为材料,分别接种于以1/2MS为基本培养基、附加不同浓度激素配比的固体培养基上培养,诱导愈伤组织的最适培养基为1/2MS+BA0.2mg/L+IBA0.4mg/L+NH4H2PO4200mg/L,在该培养基上继代培养,可获得大量具有分化能力的愈伤组织;这种愈伤组织分别接种于1/2MS和附加不同激素浓度的培养基上,筛选出蕨菜愈伤组织分化的最适培养基为1/2MS和1/2MS+IAA0.2mg/L,以及生根的理想培养基1/2MS+IAA0.6mg/L。试管苗生根培养30d左右,可形成根茎,根茎上长出大量的叶片后,形成蕨菜完整体植株。 相似文献
11.
12.
13.
《陕西教育学院学报》2017,(11):40-43
理论分析框架的整合不仅是比较教育学理论发展的基础路径,也是当代比较教育研究不断完善自身体系的价值追求。比较教育研究中的两大理论分析框架——实证主义和相对主义,前者强调运用科学实证的研究方法概括出整个教育系统的一般普遍规律,后者侧重采用本土化的研究方法为特定教育对象的发展提供决策服务。二者的比较加强了比较教育学的理论与实践的结合,有利于建立包容、系统的理论分析框架,并不断促进比较教育研究体系的整合。 相似文献
14.
胡鹏林 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,26(1):18-22
从词源学考证，异化是一个含义丰富且有争议的概念。而到了黑格尔、费尔巴哈和青年马克思时期，异化理论主要有三种形态：外化、异化和对象化。从异化观中引申出来的美学观点在异化与对象化关系、人的本质和审美层面等问题上表现出不足，因此可以从历史和唯物的、自由和实践的角度提出：美是具体的肯定的价值在社会关系中最自由的显现，其显现过程就是自由的实践，显现方式就是形象。 相似文献
15.
郑晓江 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,41(1):31-35
“生死学”是由著名的美籍华裔学者傅伟勋教授于1993年所创立。傅教授将中国心性体认本位的“生命学”和西方对死亡现象做客观研究的“死亡学”统合为“生死学”。为了使每个活着的人、尤其是离死亡尚远者都能从对生死的研究中获得教益,提升现代人之生活与生命的品质,还需要大力开展生死哲学的研究。本文将从生死学、生死哲学产生的学术及社会背景入手,分析生死学与生死哲学的学科特征、主要研究的议题,并阐述其重大的理论价值与现实意义。 相似文献
16.
浅析高校科技产业创新与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
鞠大鹏 《沈阳教育学院学报》2003,5(2):77-79
高校科技产业的创新，实行“两权分离”、“校企分开”是前提，建立新产权关系，理顺管理体制是核心；加速改制，建立和完善法人治理结构是关键；资产投入与辙出机制的创新是重要内容；人力资本激励与约束机制创新是保证。 相似文献
17.
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调要推动思想政治理论课改革创新,要做到“八个统一”。理论性和实践性是思政课的内在属性,二者相统一是办好思政课的必然要求,对推动思政课程改革创新具有重要价值。为落实立德树人的根本任务,提高思政课的实效性,必须坚持思政课理论性和实践性相统一,但在思政课实际教学中经常出现去理论化倾向或过度重视理论性而忽略实践性的现象,思政教师队伍也存在着目标性缺失的问题。始终坚持党的领导,加强马克思主义理论教育是推进思政课理论性和实践性相统一的根本保证,加强思政课优秀教师队伍的建设是关键环节,把思政小课堂同社会大课堂结合起来是具体要求,构建科学完善的思政教学体系是必要保障。 相似文献
18.
电工电子实验教学内容与方法的改革与实践 总被引：3，自引：2，他引：1
文章介绍电工电子实验教学示范中心坚持教学与科研紧密结合,把培养服务于以大化工为主体的工科专业和自动化过程控制重点学科为代表的电类专业的创新型、复合型人才为目标,大力推进实验教学内容和方法等方面的改革与实践,取得了显著的成效,2007年评为北京市实验室教学示范中心。 相似文献
19.
20.
人类学家Hall提出的高、低语境的概念为语境研究提供一个全新的视角.中国的高语境文化产生基于谮两千年的悠久历史和集体主义价值现,而美国的低语境文化产生则是基于其民族大熔炉的事实和个人主义价值观及其单一事件时间行为模式.二者之间的差异研究为中美跨文化交际研究提供了宏观的视角和前提. 相似文献