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在我国中医药政策日益完备,教育方针不断放开,中医药教育事业也在半个世纪多的发展过程中,获得日新月异的发展并取得了卓越的成就.多年来,中医药高等院校的中医药人才培养模式不断成熟,基础工作已经就绪.但在中医药人才培养过程中仍面临诸多问题.在本文中笔者结合工作实践,提出了中医药高等院校在本科生教育,尤其是在临床教育上应采取的措施. 相似文献
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医学人文教育应为医学专业教育的重要内容,作为医学教育工作者,我们有必要认真回顾和总结当前医学人文教育的历史和现状,结合中医药学自身特点,切实加强中医药院校的人文教育,以便更好地在中医药学人才培养过程中不断满足新时代和新环境对中医药专业人员的人文素质要求。文章从认识中医药院校医学人文教育的重要性和紧迫性,中医药院校医学人文教育的诸多问题和从多方面构建中医药院校人文教育的模式和内容进行了探讨,希望对中医药院校加强人文教育提供思路和参考。 相似文献
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随着现代高校思政教育工作的不断进步,体验性思想政治教育作为高校人才培养的重要方式显得越来越重要.本文针对中医药院校思政教育中"体验性"匮乏的问题,提出了有效的改进措施,对中医药院校思政教育工作的有效开展和育人模式的科学创新提供了有力支持. 相似文献
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一、“公共教育理论课三环节和谐教育模式”现行公共教育理论课(教育学、心理学)的教学内容、教学模式,存在着重认知因素、轻人格陶冶;重理论灌输、轻思维能力培养;重课堂教学、轻教师技能训练等问题,已不再适应当代教师教育的需要。本课题提出了“公共教育理论课三环节和谐教育模式”的构想,旨在改善目前公共教育理论课不尽人意的教学现状,提高并优化公共教育理论课的教学质量,培养并提升师范生的综合素养。“公共教育理论课三环节和谐教育模式”是指在公共教育学、心理学教学中,实施“立美教学——思辩讨论——技能训练”三个环节的教育模… 相似文献
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徐文才 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
大学生的思想政治教育的教育效果不佳的问题亟待解决.和谐成长教育的理念和方法已成为提高思想政治教育工作解决这一问题的关键环节.本文阐述了如何促进高校大学生的和谐成长教育,提出了更加有效地进行大学生思想政治教育工作的模式和方法. 相似文献
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社会和谐或者说和谐社会的基础,是人的和谐发展;而人的和谐发展要靠教育,包括学校教育和家庭教育,最重要的是学校教育.我们现阶段的教育存在不少问题,其根本原因在于教育的核心理念主要是要求学生学习和掌握以实验科学为代表的自然科学知识,因而不可避免地导致工具理性的张扬;又因为认为只有自然科学知识是"有用"的,导致了实用主义的教育观,从而否定带有价值判断的人文科学知识,直接导致了人文精神的失落.因此,应在反思中更新教育思想,转变教育模式及方法,促进人的和谐发展,为构建和谐社会打下坚实的基础. 相似文献
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临床教学是高等中医教育的重要环节,本文分析了高等中医药教育在人才培养模式上存在的问题,提出了广西民族地区和农村基层需要的中医人才模式,对临床教学课程体系、教学内容和临床动手能力培养等方面进行了改革实践。 相似文献
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以教育信息化发展战略研究为基础,结合当前高等中医药院校计算机教学的现状和存在的问题,提出在当前形势下高等中医药计算机教学改革的几点思考,包括教学内容、教学模式、学生学习模式等. 相似文献
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和谐教育是实施素质教育的一种模式,又是运用和谐教育模式的主渠道或基本途径.本文结合化学教学的特点,对和谐教育在化学教学中的实践进行了探讨. 相似文献
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张娜 《延边教育学院学报》2016,(4):44-47
本文在梳理中医药专业学生职业素养培养主要内容和关键部分基础上,对云南中医学院中医药专业学生职业素养认知及培养期望进行了实证分析,针对现行职业素养教育不足,提出四位一体的中医药专业学生职业素养教育体系,旨在不断探索既能符合高等医学教育特征,又能充分体现中医药专业主体思想的院校职业素养教育模式。 相似文献
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王译 《中国科教创新导刊》2008,(29)
本文简述了和谐优质教育的内涵及当前医学教育的环境,通过探讨和谐优质医学教育的若干问题,提出了"以问题为中心整体优化"的临床教学模式构想,并指出现代化社会的发展,需要有优质的教育,即优质的学校及优质的人才。 相似文献
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在促进学校教育的全面和谐的发展中,学校主要是通过教师的教和学生的学来实现的。在教与学上首先是完善教育目标的和谐,即:理想的教育目标与分阶段、有重点的具体目标的和谐;再是营造教学环境的和谐,即:教育的主体与客体之间的和谐;教学过程环节的和谐。下面我侧重谈谈构建和谐课堂教学模式的几个基本要素。 相似文献
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构建大学生和谐心理教育模式,必须以VTP系统分析模型作为其逻辑框架,这种教育模式构建的核心价值取向是和谐,理论基础是积极心理学思想,实践依据是大学生幸福感的发展特征。立足于V-T-P模式,通过自下而上对和谐心理教育模式基础指标的调研,可以客观、科学地构建和谐心理教育的理论模式和实践体系。 相似文献
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陈思 《当代教育理论与实践》2013,(6):54-56
通过对高等中医药院校思想政治教育测评现状进行评述,分析"和谐社会"理念对高等中医药院校思想政治教育测评的重要意义和两者之间的辩证关系,进一步阐述了"和谐社会"理念下高等中医药院校的思想政治教育测评的基本特征,即:"民主‘法’治"的测评原则,"公平正义"的测评态度,"诚信友爱"的测评情感,"充满活力"的测评氛围,"安定有序"的测评环境,"人和自然和谐相处"的测评理念。 相似文献