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培养幼儿早期阅读能力是教育中至关重要的一环,它为幼儿未来学习奠定了基础。在这个过程中,家庭和学校的协作具有十分重要的作用。因此,文章研究了家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养路径,以确保家庭和学校的教育目标一致,并相互提供支持。在家园共育的前提下对幼儿进行阅读培养,不仅可以加强幼儿的阅读能力,还可以培养其积极的学习态度,提高学习效果。 相似文献
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胡淑琴 《新校园(当代教育研究)》2018,(3)
随着新课程改革的不断深入,培养幼儿早期阅读能力已经成为幼儿教育的重要任务。幼儿阅读能力的培养需要家长和幼儿园的共同努力,家园共育是当前幼儿阅读能力培养的最有力手段。 相似文献
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社会的蓬勃发展助推了幼儿教育事业的进步,其中家园共育模式是目前应用较多的幼儿教学方式之一。文章对家园共育模式下幼儿阅读能力培养的意义、幼儿阅读能力培养中存在的问题,以及家园共育模式下幼儿阅读能力培养应对策略等方面进行探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
改革开放以来,社会稳定,经济繁荣,人们的生活水平也有了大幅度提高,人们对孩子的教育发展也越来越重视,特别是对孩子早期阅读能力的培养,也有了重要的认识。家园共育包括每一个生活的家庭和孩子所去的幼儿园,能让家庭与幼儿园共同促进孩子早期阅读能力的发展。现在家园共育已经取得了一些不错的成就,但仍然存在一些问题。就现在的家园共育视野下幼儿早期阅读能力培养出现的问题与应对办法进行了阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(30)
在当今幼儿教育中,家园共育是连接幼儿家庭与幼儿园的一条纽带,共同肩负着幼儿的教育工作。家园共育模式是促进幼儿茁壮成长的根基,家园双方应该依据幼儿教育客观发展的规律,积极主动地整合各种有效的教育资源,做好幼儿教育工作,为幼儿的终身教育奠定坚实的根基。对家园共育模式的内涵以及幼儿教育中家园共育模式存在的问题进行分析,并提出几点有效的家园共育策略,以促进家园共育模式的有效实施。 相似文献
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<正>随着时代的进步与经济的发展，社会、幼儿园与家庭三方对学前教育的重视程度逐步提高，不仅关注幼儿平日的衣食住行，也注重对其心理健康与思维能力的培养。阅读是幼儿认识世界的途径之一，阅读能力也是一切学习能力的核心要素，对幼儿的成长与发展具有重要意义与作用。然而，无论是幼儿教育，还是早期阅读，都不是家庭一方或幼儿园一方所能单独胜任的，只有家园共育、相互支持、紧密配合，才能真正使早期阅读为幼儿的发展贡献力量，才能为幼儿的成长奠定坚实的教育基础。 相似文献
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随着育人教育理念在幼儿教育中的深入开展,家园共育成为当前幼儿教育所热议的话题。幼儿时期是一个人养成行为习惯和形成价值观的关键时期。这个时期幼儿园和家庭承担着同样的教育使命。幼儿园要在家园共育的思想理念下积极建设有效的教学模式,给幼儿的身心健康成长奠定良好的基础。本文分析了家园共育的现状,阐述了家园共育理念对幼儿教育的积极意义,并具体分析了家园共育思想理念下幼儿园教育建设的具体策略。 相似文献
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现阶段,我国教育领域的蓬勃发展,使得幼儿教育逐渐得到广大家长的重视,家园共育成为当前较为重要的幼儿培养手段之一,在一定程度上承担着提升幼儿科学探究能力的重要职责。基于此,本文从家园共育视域下幼儿科学探究能力培养的重要性入手,分析培养幼儿科学探究能力的优势,探讨在实际教育教学期间存在的不足,并提出家园共育在促进幼儿科学探究能力中的有效措施,以期通过家庭与学校的共同努力,有效激发幼儿的探索兴趣,进而提高幼儿的实际科学素养,培养其兴趣爱好,促进幼儿多方面能力的共同提升。 相似文献
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<正>家园共育能够促进幼儿的全面发展，增强幼儿社会适应能力，提高幼儿学习兴趣与能力，助其塑造健康人格。本研究主要探讨了家园共育对幼儿发展的重要意义，提出了加强家园共育的相关建议，旨在为幼儿教育的发展提供理论支持和实践指导。一、家园共育的含义家园共育指幼儿园与家庭共同参与孩子的教育。在孩子的教育过程中，家庭和幼儿园不是单方面进行教育工作，而是相互支持和协作，在教育问题上达成共识，采取有效的教育行为，达到理想的教育效果。 相似文献
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培养幼儿早期阅读兴趣与习惯是幼儿教育的重要教育目标与任务.实现家园有效合作互动,是促进幼儿阅读能力提高的重要途径.幼儿园及教师要分析目前幼儿早期阅读习惯培养现状,并紧密与家庭联手,实现幼儿阅读的共同协作指导,提高指导的有效性.本文对幼儿早期阅读现状进行分析,并提出一些解决对策.在早期教育当中,阅读对于培养孩子的文字表达... 相似文献
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《纲要》指出：＂家庭是幼儿园重要的合作伙伴。＂研究证明,在学前阶段家庭对儿童发展的贡献大大高于幼儿教育机构,因而,充分发挥家庭的教育作用,提高家长的教育能力,形成幼儿园、家庭和社区共育的大环境,建立一种合作、和谐、一致、互补的关系,对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用,实现家园共育是建设高质量农村幼儿教育的重要任务。 相似文献
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幼儿年龄小,智力和能力还在发展的启蒙阶段,此时他们的教育至关重要。幼儿教育的主要实施者包括幼儿园教师和家长,幼儿习惯的培养、能力的提升主要由幼儿园教师进行培养,但是如果家长不积极配合,必然会导致教师的教育事倍功半,收不到好的教育效果。可见,家园共育至关重要。下面,笔者结合教学实践,就幼儿园家园共育的策略,谈谈自己的体会和看法。 相似文献
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在幼儿教育过程中,家庭是幼儿园重要的合作伙伴.针对农村幼儿家长群体以及他们在对待幼儿教育态度上的差异,找出影响家园合作共育的原因,并实行家园共育的有效策略,有助于改善农村幼儿园的教育环境,增强教育效果. 相似文献
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《南昌教育学院学报》2022,(1):78-82
家庭是幼儿最早接触阅读的环境,幼儿园作为专门的教育机构,二者在培养幼儿早期阅读能力方面具有独特的优势,充分发挥各自优势、形成教育合力对于提升幼儿早期阅读能力具有重要的实践意义。当前幼儿早期阅读存在家庭缺乏阅读环境、幼儿园缺乏阅读资源、幼儿自身缺乏阅读方法、家园双实施指导不力等问题。基于此,家园双方应从共创阅读环境,激发阅读兴趣;共享阅读资源,丰富阅读内容;共探阅读方法,增强阅读效果;共建指导机制,提高阅读质量等方面提高幼儿早期阅读能力。 相似文献
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早期阅读对幼儿身心发展具有重要的作用,本文从家园共育角度谈幼儿早期阅读能力的培养,并给出具体的指导策略,以供老师和家长学习借鉴。 相似文献
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家园合作共育不仅是幼儿教育发展的趋势,更是教育现实的需要。家长是幼儿的第一任老师,家庭教育对于幼儿的影响十分重要。家园主动携手对幼儿进行同步教育,是促进幼儿健康发展的必由之路。因此,幼儿园教育活动必须依靠家庭和幼儿园两方面相互支持、相互配合,家园互动形成合力。 相似文献