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叶圣陶先生谈到阅读教学时说：“文字是一道桥梁．这边的桥堍站着读者。那边的桥堍站着作者。通过这一道桥梁．读者才和作者会面，不但会面，并且了解作者的心情。和作者的心情相契合。”由此可见阅读教学绝不能仅仅着眼于书面文字．而是要通过作品的语言．全面地审视和把握作品的显性意义和直观图景。品味、感悟作品的内在意蕴和情趣，受到情感熏陶。 相似文献
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田建兰 《中国教育研究与创新》2005,2(1):73-74
诗人普希金曾说过：“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。”而阅读就是人获取知识和净化心灵的良好途径。古人云：“书读百遍．其义自见。”可见，书都是“读”出来的，叶圣陶先生在《文学作品的鉴赏》一文中谈到阅读教学时说：“文字是一道桥梁．这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。”怎样才能让读者懂作者的心情，去和作者做真正的“对话”?现代文洋洋洒洒。泼墨如泻， 相似文献
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叶圣陶先生说过:文字是一道桥堍,这边的桥堍站着读者,那边的桥堍站着作者。通过这一道桥梁,读者才能和作者见面,不但会面,还了解作者的心情,和作者的心情相吻合。教师正是要引导学生通过语言文字这道桥梁探求文本的深层内涵,让学生在阅读实践中获得独特的体验。 相似文献
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仇晓虹 《语文世界(高中版)》2011,(8):26-28
叶圣陶说：“文字是一道桥梁。这边的桥堍上站着读者,那边的桥堍上站着作者。通过了这一道桥梁,读者才和作者会面。不但会面,并且了解作者的心情,和作者的心情相契合。”读了这段话,笔者不禁思考自己在平时的语文课堂教学中,又该如何帮助学生走过这座“桥”呢？蓦然回首,思绪已飞向那一个个令人欣喜、激动的瞬间…… 相似文献
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文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者,那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁,读者才和作者会面。不但会面,并且了解作者的心情,和作者的心情相契合。先就作者的方面说。文艺的创作绝不是随便取许多文字来集合在一起。作者着手创作,必然对于人生先有所见,先有所感。他把这些所见所感写出来,不作抽象的分析,而作具体的描写,不作刻板的记载,而作想象的安排。他准备写的不是普通的论说文、记叙文,他准备写的是文艺．．他动手写,不但选择那些最适当的文字,让它们集合起来,还要审查那些写了下来的文字,看有没有应当修改或是增减的。总之,作者想做到的是：写下来的文字正好传达出他的所见所感。 相似文献
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新课标凸现了全新的语文教育理念,教师只有在鼓励学生多元解读、大力张扬个性化阅读教学的基础之上,充分挖掘阅读主体的阅读潜能,才能让每一个学生的个性充分发展,培养出丰富多彩的人格。一、突破多元解读的瓶颈文学作品多元解读首先强调独立阅读,让学生在走进文本走进作者的过程中尝试个性化的独特感受和体验。这一过程,实际包含着两个方面:走进文本和读出自我,而学生走进文本是关键。叶圣陶先生说过:“文字是一道桥堍,这边的桥堍站着读者,那边的桥堍站着作者。通过这一道桥梁,读者才和作者会面,不但会面,还了解作者的心情,和作者的心情相… 相似文献
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叶圣陶先生认为:"文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者,那边的桥堍站立着作者,通过了这道桥梁,读者和作者会面,不但会面,并且了解作者的心情,和作者的心情契合。"那么,如何引导学生缘语悟意,越过教材文字这道桥梁走进美的世界呢?体验与美感的生成美学研究告诉我们,审美离不开体验,尤其是美感离不开体验,审美中我 相似文献
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姚建宏 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(6):24-25
以习得一种语言为学习目标的阅读教学 ,还担负着构筑学生“精神家园”、重塑学生“个体人格”、净化学生“灵魂世界”的重大使命。《语文课程标准》指出 :“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“阅读是学生的个性化行为。”这深刻地揭示了阅读教学的本质。叶圣陶先生在《文艺作品的鉴赏》一文中谈到阅读教学时说 :“文字是一道桥梁 ,这边的桥堍站着读者 ,那边的桥堍站着作者。通过这一道桥梁 ,读者才和作者会面 ,不但会面 ,并且了解作者的心情 ,和作者的心情相契合。”叶老用形象生动而又通俗的比喻 ,深入浅出地阐述了阅读的真正… 相似文献
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初中教育是基础教育,而语文学科是基础中的基础,课外阅读又是语文教学中不可缺少的部分。众所周知,阅读不仅可以传播科学知识,还可以在学生心里播下真善美的种子,在道德情操、情感、思维心智等方面得到发展和熏陶。在人类社会飞速发展的今天,我们有义务千方百计地为学生提供足够的精神食粮,开阔学生的视野,启迪孩子们的智慧。叶圣陶先生在《文艺作品的鉴赏》一文中谈到阅读教学时说:文字是一道桥梁,这边的桥堍站着读 相似文献
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雄伟壮阔、造型优美的南浦大桥桥堍附近有一所远近闻名的学府——上海外国语大学附属大境中学。当记者走进由市委副书记龚学平亲笔题写校名的雄伟门楼,只见宽阔平坦、红绿相间的操场北首昂然矗立着一幢气势恢弘的大厦,大厦顶端的造型是一顶方形博士帽,预示着大境中学的广厦里将走出无数的头戴方形博士帽的未来学者。 相似文献
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据说．海明威是站着写作的，“而且用一只脚站着”。他自己说：“采取这种姿势．使我处于一种紧张的状态．迫使自己尽可能简短地表达思想。” 相似文献
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《语文世界(高中版)》2002,(4)
造句１．小明站起来念道：“我觉得用‘七上八下’造句很难。”２．小明站起来后这样念道：“今天老师让我们用‘七上八下’造句子。”有字为证１．小妹一本正经地说：“日历上写着明天大雪。”２．小妹一本正经地说：“台历上印着：十一月初四，大雪。”蚊子１．“这还不知道吗？因为它们在军营里受过军训呗。”２．乙同学听后不假思索地回答道：“这还不知道吗？因为它们晓得‘军中无戏言’嘛。”第二期最佳“笑果”解 相似文献
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一、欲抑先扬
这学期．有三个同学上课总爱说话．我开始并不理睬他们,等到有同学表示不满且告状了．才把他们叫到办公室来．他们心中都猜想我会批评训斥他们,又看到办公室有其他教师．站在我身旁都把头低着。于是．我微笑着拍拍他们的肩膀并示意他们把头抬起来,我亲切地问到：小朋友们．你们认识这几位老师吗？ 相似文献
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门铃响了起来．正在沙发上看报纸的约翰先生起身开门。门口站着身材瘦小、年约十七八岁的男孩子．他的胸前有一个纸箱子．上面写着“为创业募集基金”。见了约翰,男孩先礼貌地把身子朝前一倾。然后说：“先生,您好,我是来募捐的……” 相似文献
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曾经读过一个故事：鱼问青蛙陆地上有什么？青蛙告诉他：陆地上有长着翅膀的小鸟、长着角的牛和两条腿站着的人。于是鱼就形成了这样的认识：小鸟是长着翅膀的鱼,牛是长着角的鱼,人是两条腿站着的鱼。显然,鱼心目中的陆地是从他的生活经验出发,建立在他自身认知基础之上的。 相似文献
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有这样一则寓言故事：兔子站在山洞的边缘,望着对面草地上的绿草．垂涎三尺.但山涧实在是太宽了,足有几十米,恐怕任何野兽都无法逾越,除非长着翅膀的鸟. 相似文献
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有这样一则寓言故事：兔子站在山洞的边缘,望着对面草地上的绿草．垂涎三尺.但山涧实在是太宽了,足有几十米,恐怕任何野兽都无法逾越,除非长着翅膀的鸟. 相似文献