共查询到20条相似文献，搜索用时 483 毫秒
1.
作业批改是教师和学生之间的双边活动,是实现教师和学生之间的信息传递和信息反馈的重要环节,然而,不少数学教师在批改时仅仅简单地指出对与错,学生与教师的交流趋于贫乏。长期采用这样一种批改方法,学生就会缺乏新鲜感,甚至对完成作业缺乏兴趣。因此,如何使作业批改变得有效,是值得我们研究的。 相似文献
2.
3.
批改数学作业,是数学教师教学工作中不可缺少的一个重要环节,既是教师了解学生学习情况的有效途径,也是学生获取老师对自己的学习评价的重要途径。教师批改作业的方法是否得当,将会直接影响着教与学双方的信息反馈,影响着课堂教学活动的有效调控。因此,怎样使数学作业批改更有效,是每一个数学教师应该很好探讨和研究的课题。 相似文献
4.
让学生参与作业批改，让教师从繁重的作业堆中获得解放，这是对传统数学作业批改的一次挑战．在新的形势下，对数学作业批改模式的探讨和实践，值得广大数学教师在教学实践中作认真思考和大胆的尝试． 相似文献
5.
童建翔 《试题与研究：高中理科综合》2020,(33):0078-0080
作业批改是教学过程中的重要环节,教师通过批 改作业可以及时掌控学生学情和课堂成效,从而促进教师不断 反思和修正教学行为,针对学情进行教学设计,最终提高学生 学习效果。但传统的作业批改中也存在一些弊端,导致学生整 日做作业,教师整日改作业,教师、学生苦不堪言,效率却极其 低下。笔者通过在小班化背景下科学教学中实施作业二次批 改,简要分析科学作业二次批改的策略和方式,以优化日常教 学中作业批改方式,从而提高作业批改实效性。 相似文献
6.
杨捷华 《语数外学习(初中版)》2014,(12):69-69
正作业批改是教师实施整体数学教学的一个必不可少的教学流程,是课堂教学的延续部分和重要组成部分。作业批改不但可以检验学生在课堂上学习知识的状况,巩固学生在课堂上学到的知识,还可以以此检验教师的课堂教学效果,以此改进教师的教学方法,提高教学效率。那么,怎样才能在数学作业的批改过程中事半功倍呢?下面,笔者结合自己的教学实践谈谈分层次批改初中数学作业方法和体会:一、具体方法数学教师首先将学生作业分为较好与较差两个层次,有针 相似文献
7.
批改作业是小学数学教师的一项常规工作,它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着十分重要的作用。传统数学作业的批改注重内容的机械训练,是师生间一种＂师批生改＂的简单的相互的信息反馈,导致学生机械地完成作业,教师机械地批阅作业。新课程改革强调改变学生的学习方式,提倡学生进行自主、合作、探究的学习,因此作业的形式也应该是多样化、多元化的,批改作业就更应该注重体现作业的激励和评价效果。 相似文献
8.
批改作业是小学数学教师的一项常规工作．它对于指导学生学习,检查教学效果,发挥着十分重要的作用。本文分析作业批改在小学数学教学中的重要地位及传统作业批改评定方式的弊端,提出教师应创新作业批改和评定的方式,从而激活学生的创新思维。 相似文献
9.
10.
吴瑞 《中国科教创新导刊》2012,(9):179-179
中学生的英语作业是对当天知识的巩固,是检验学生是否掌握了知识的一种手段。批改作业是英语教师在教学过程中的一个重要环节,同时也是英语教师容易忽略的环节。本文结合自己的教学实践来简单探讨英语作业批改的问题。 相似文献
11.
《数学课程标准》指出,课程既要重视学生学习的结果,又要重视学生学习的过程。近些年来,广大中小学校在强化过程管理中做了大量的工作,下面笔者就小学数学教师作业批改记录中的一些情况谈一谈自己的思考。一、小学数学作业批改记录存在的问题1.批改记录内容不详细案例一:2010.4.21尚老师出现作业错误是全班的一个共性问题,教师针对这一问题,在上课时让学生多练,教师多讲,直到学生 相似文献
12.
作业批改是小学数学教师的一项常规性工作,也是教学过程的重要环节之一。但许多教师却将大量的时间和主要精力用在备课、课堂教学、测试等环节上,忽视了对作业批改的关注和研究。本文就此以小学数学为例探讨了优化作业批改的策略。 相似文献
13.
批改数学作业,是数学教师教学工作中不可缺少的一个重要环节,既是教师了解学生学习情况的有效途径,也是学生获取老师对自己的学习评价的重要途径。教师批改作业的方法是否得当,将会直接影响着教与学双方的信息反馈,影响着课堂教学活动的有效调控。因此,怎样使数学作业批改更有效,是每一个数学教师应该很好探讨和研究的课题。在18年的教学生涯中,我总结出了一些对学生作业怎样进行有效批改的经验,下面就对数学作业的批改谈几点自己不成熟的看法： 相似文献
14.
批改作业是教师检查教学效果、发现教学中存在问题的重要手段．教师应该认真、及时、正确地批改学生作业．但一提起数学作业批改，绝大部分数学教师都感到头疼．数学作业天天有，学生天天做，老师天天改，耗时多，师生负担重，其原因在于大部分老师仍然沿用传统的批改方法一全批全改，这样的批改方法愈来愈明显地表现出它的弊端，其表现为： 相似文献
15.
《考试周刊》2016,(51)
教师每天的教学任务除了备课、上课、布置作业以外,其余的时间大多用在作业的批改上。可以说,批改作业是每位教师的一项日常工作,它对指导监督学生学习、检查评价教学效果、调整设计教学方案有着巨大的作用。然而,我国长期以来受到应试教育影响较深,加之教师认识上的偏隘,使得作业批改这一项教学环节难以从客观上反应与评价学生的学习能力,造成视角狭隘、主体单一、信息失真等误区,不仅加重教师作业批改的负担,还增加学生的学业负担,大大削弱学生学习的积极主动性,这在一定程度上成为制约教师课堂教学效率的绊脚石。那么,如何在小学数学课堂教学中提高其作业批改的有效性,成为广大数学教师亟待解决的问题。 相似文献
16.
17.
18.
布置作业、批改作业是小学数学教师最经常性的工作,为此需要付出大量的时间和精力。随着新课程改革的不断深入,如何改进批改学生作业的方式方法,使我们的付出获得相应的价值,使教学更符合新课程理念,真正体现为学生的学习服务。本文从自己的教学实践,就作业设计、批改方式、作业评价等方面谈谈自己的感受。 相似文献
19.
批改作业是教学过程中的重要环节,通过作业的批改了解学生掌握知识的情况,同时也是检查教学效果的重要手段．怎样合理而有效地批改作业,尤其是数学教师批改作业,是数学教师应掌握的技能之一． 相似文献
20.
作业批改作为教学工作的一个必不可少的环节,是教师检验教学效果的一面镜子.然而美术作业的批改并不像数学作业"1+1=2"那么简单.在核心素养的观照下,评价的方法和功能都有了根本性的变革,我们倡导有温度的作业批改.因此,美术教师需聚焦作业批改独特的评价功能,采用灵活多样的批改方式,使学生感受到学习美术的趣味. 相似文献