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王有谋 《语文学刊:高等教育版》2013,(9):155-156
合作教学是一种充分发挥学生的主动性,体现学生的主体地位的一种最有效的学习方式,也是目前教育教学界研究的热点和关注的焦点,但是对于合作学习大家都将目光集中在课堂教学中,课外学习却没有引起广大语文教师的高度重视。对于合作教学来说,课前学习都是必要的,也是很有价值的。我们知道合作学习一般是要学生进行分组合作交流学习,而合作交流的过程放在课堂教学的有限的时间段内,是放在课堂教学过程中来进行,由于受时间限制,学生的合作学习的时间一般都很短暂,教师提出的许多问题,学生来 相似文献
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张健 《中国教育技术装备》2010,(1):115-115
在新课程背景下,如何有效利用课堂教学时间,提高学生在课堂上45分钟的学习效率,这对于每一位教师来说,都是一个很重要的课题。课堂教学是完成高中课程教学的主阵地,高中数学教学应该注意以下几个方面的问题。 相似文献
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程浩波 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):132-133
对于初三学生来说,时间尤其宝贵。因此,提高课堂教学效率显得尤为重要。我认为应从以下几点做起：一是教师要精心设计教学环节,提高学生的学习兴趣;二是教师要注意巧妙设计问题,进行有效提问;三是倡导合作学习,营造民主合作的气氛。 相似文献
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程浩波 《语文学刊:高等教育版》2013,(15):132-133
对于初三学生来说,时间尤其宝贵。因此,提高课堂教学效率显得尤为重要。我认为应从以下几点做起:一是教师要精心设计教学环节,提高学生的学习兴趣;二是教师要注意巧妙设计问题,进行有效提问;三是倡导合作学习,营造民主合作的气氛。 相似文献
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在新课程背景下,如何有效利用课堂教学时间？如何尽可能地提高学生的学习兴趣,提高学生在课堂上45分钟的学习效率？这对于刚刚接触高中教学的我来说,是急需解决的重要问题。 相似文献
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正目前信息技术课堂教学由于课时及很多客观因素存在学生的技能形成、素养培养和教学目标的达成存在较大差异的现状。对于信息技术教师来说有些情况是无法改变的,而我们自己所能做的就是改变教学方法,提高课堂效益,怎样用多元化教学来提高课堂教学的实效性。下面结合己的教学实际谈谈这方面的体会。一、重视课堂导入,课堂教学中渗透德育教育体现信息生活化信息技术导入是课堂教学过程的重要组成部分,教师利用各种教学媒体,正确处理课堂导入,可以创设学习情境,沟通学生情感,激发学生学习兴趣,启迪学生思维,集中学生注意力,能使学生主动学习新知.教师在设 相似文献
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<正>随着社会的发展,随着新课程标准的提出,小学数学教学能不能真正做到"轻负高质",必须用尽量少的时间与精力,让学生获得最大限度的学习效益的课堂教学。这是减轻学生课业负担、提高教学质量的根本所在。对于减时不减量这一矛盾,对教师来说,最迫切的问题,就是如何提高四十分钟的课堂教学的效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务。向课堂要效率是我们教师一直关注并执着追求的目标,我对提高小学数学课堂教学效率有以下几点思考: 相似文献
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在新课程背景下,如何有效利用课堂教学时间,尽可能地提高学生的学习兴趣,提高学生在课堂上45分钟的学习效率,对于每一位数学教师来说,都是一个很重要的课题。我们在教学中要注意以下几点。 相似文献
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新课改下,高效课堂解决了内容多、时间少的问题·高效课堂对教师来说是教学方式的改革,对学生来说是学习方式的改变·对于高中数学,学生普遍认为难度很大,学习效果不显著·如何提高课堂教学效率,保证课堂教学质量成了老师和学生共同探讨的问题·作者就如何打造高中数学高效课堂谈谈认识· 相似文献
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一、引言
有效课堂教学的影响因素指影响课堂教学活动进行并促成课堂教学达到取得预期教学效果的因素。课堂教学是在特定的教学环境下,教师通过教学、以及学生通过学习而掌握教学内容、完成教学任务的过程,广义来说,课堂教学过程中的所有因素,比如教学环境、教师、学生教学内容等都影响教学的效果。鉴于课堂教学效果的有无以及好坏以及效率高低是从学生学习进步以及发展来衡量的,况且后者又是学生在教师课堂教学影响下学习的结果,可以说,教师的课堂教学在一定程度上影响学生的学习,进而决定最终的教学效果。 相似文献
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正课堂是教学的主阵地,教师的课堂教学效率和学生的学习效率对课堂效果有决定性的影响。用尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,是我们每位教师追求的目标。科学合理的教学策略,能最大限度地利用课堂教学时间,调动学生的学习动机,抓住学生学习兴趣,利于师生始终保持最佳课堂状态,提高课堂教学效率。对于地理学科来说,因为其独特的跨文理科、跨社会科学和自然科学的地位及综合性、区域性的特点,使地理课堂的教学策略又具有鲜明的学科性。 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(12)
随着思想政治新课程的实施,课堂教学方式的多样化已经成为必然趋势。案例教学对于思想政治课堂教学来说是一种非常有效的教学方法,对于体现教师的主导作用、学生的主体性、激发学生的学习兴趣、提高教学有效性有着非常重要的意义;同时,对于改变传统的课堂教学模式,提高教学有效性,提升学科地位具有重要价值,值得广大思想政治教师去学习和运用。 相似文献
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孔企平 《教育测量与评价(理论版)》2015,(2):1
课堂学习评价是指在课堂学习过程中,教师对学生的学习过程和结果进行即时的了解、判断和解释,以提升教学过程的价值,促进学生更全面地发展。课堂学习评价对于提高学生学习质量具有重要意义,已经成为评价研究的热点领域。在课堂教学中,学生学习的评价具有重要的教育功能,它不是教学的一个环节,而是教学过程中的一条基本的线索。把各种评价方法(如形成性评价、过程性评价等)应用于课堂教学过程,有利于把教师的"教"建基于学生实际学情的基础上,有助于教师教学能力的提升和课堂教学质量的提高。课堂评价的核心问题是要培养什么样的人,我们在实施课堂学习评价时需重点关注以下四个方面的问题。 相似文献
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对于小学生来说,兴趣和情感是吸引他们专心学习、热爱学习的必要条件。因此,情趣教学的应用对于提高课堂教学质量,增强小学生的学习积极主动性有很大的作用。小学语文教师在教学过程中要根据教学实践,为学生营造良好的学习环境,通过巧妙地设置问题,举办丰富多彩的各项活动和创设情境让学生体会到学习的快乐,在获得知识的同时,感受文化的魅力,提高综合素质。 相似文献
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在新课程背景下,如何有效利用课堂教学时间,如何尽可能地提高学生的学习兴趣,提高学生在课堂上40分钟的学习效率,对于一个高中教学老师来说,是很重要的课题。 相似文献
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闫玉鹏 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
在新课程背景下，如何有效利用课堂教学时间，如何尽可能地提高学生的学习兴趣，提高学生在课堂上40分钟的学习效率，这对于一名高中数学教师来说，是一个很永恒的话题。下面就自己从教五年多的的教学经验，谈谈构建高中数学高效课堂的具体做法，仅供同仁参考。 相似文献
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关于课堂教学模式探讨的问题,对于每位教师来说是值得一辈子研究的课题,特别是在当前新课程背景下,我们要对学生减负,以前靠"管、灌、压"的县中模式已不太适应时代的发展,而且教学时间缩短,那么如何在有限的时间内完成好教学内容,提高单位时间效率呢?本文从一节复习课的设计出发,找到一条提高复习教学效率的途径. 相似文献