共查询到20条相似文献,搜索用时 500 毫秒
2.
3.
4.
5.
有位教师教学苏教版数学五年级下册“公因数”一课,教学流程是这样的:先出示三幅图,分别是边长6厘米的正方形、边长8厘米的正方形和边长12厘米的正方形.后又出示长3厘米、宽2厘米的长方形。 相似文献
6.
7.
9.
10.
教学片断1.求1个方格的周长。师:(出示边长为1厘米的方格图)这是一个方格图,每个方格的边长是多少?师:(在方格图中突出一个正方形的方格)在这个方格图里,这个正方形的周长是多少?你是怎么知道的?生1:我是一条边一条边数的。一共是4厘米。 相似文献
11.
13.
14.
15.
赵宝光 《聪明泉(少儿版)》2003,(2)
下面给同学们介绍一个移板玩具的制作,它不需要特殊的材料和复杂的工具。不信你可以试试。制作:由1毫米左右厚的硬纸板上剪下一个边长为7厘米的正方形(图1)和一个外边长为7厘米内边长为5厘米的正方形框(图2)。在方形框上贴一层彩纸或涂上颜色。在另外一块硬纸板上画出1厘米见方的方格,并画出1~10十个移板的图形。将十个移板图形剪下,表面涂上颜色并标上1~10顺序号(图3)。用胶水将方框粘到正方形上(图4)。玩法:将移板放到框内(图5)。在框内移动移板使空白处由下面移到上面(图6)。为增加趣味性,可事先在正方形上空白处画上… 相似文献
16.
引例如图1,已知ABCD为正方形,小正方形CEFG的边长为6厘米,求阴影部分的面积。这是一道比较经典的几何题,常见的解题思路有如下两种: 相似文献
17.
18.
19.
有些几何题 ,如果用常规解法 ,似乎缺少条件 ,很难找到解题思路。若打破常规 ,摆脱定势思维 ,转换角度思考 ,就会柳暗花明。例 :图中正方形的面积是8平方厘米 ,直角三角形中的短直角边是长直角边的 14,三角形的面积是多少平方厘米?按常规思路 ,要求三角形面积 ,必须求出正方形长和三角形短直边长 ,而小学阶段的知识无法求出正方形边长。怎么办呢?扩倍解把整个图形的面积扩大2倍 ,则三角形和正方形的面积都扩大2倍。这时正方形的面积为8×2=16(平方厘米) ,则可以口算出正方形的边长为4厘米 ,短直角边长为 :4× 14 厘米) ,则扩倍后的三角形面… 相似文献
20.
1.如图,四边形ABCD为正方形,边长为8厘米,已知三角形ADF比三角形CE肤10平方厘米。求阴影部分的面积。 相似文献