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文章是一句一句写出来的,读文章是一句一句地读,因此,句子在文中的作用最大,离开了句子,作者的意思无从表达,文章也就不存在了。前文讲读词,实际上也就是在读句,词离不开句。 相似文献
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“理解文中重要句子的含意”,作为现代文阅读的能力点,是一个常考点。考查对文中重要句子的理解,依据“句不离篇”的原则,其实就是考查对文章内容或者主旨的理解。要理解文中重要句子的含意,首先,我们要分辨清楚哪些句子是重要的句子。在通常情况下,“文中的重要句子”一是表达作者观点态度或写作意图的句子（从内容上看）,二是总领句、总结句和重要的过渡句（从结构层次上看）,三是写作形式上富有特色的句子（从表达方式上看）,例如结构上超常组合的句子或者运用了某种表达技巧的句子,四是反复出现的句子（从出现的频率上看）。 相似文献
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英语被动句是英语的一大语法要点,当英语句子使用主动语态时,施事成为主位得到了突出;而在被动态句子中,受事语作为主位则得到了强调。本文对英语被动句作了简要的描述,并对被动句在课堂教学中的重点作了详细的探讨。作者根据自己的教学经验,着力探讨被动句成为重点的原因及解决难点的教学策略,介绍教好英语被动句的几种可行方法。 相似文献
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如何在短文阅读中迅速感知文章内容 ,理清文章层次结构 ,在写作实践中巧妙布局谋篇 ,凸现中心 ,这是广大师生共同关心的一个问题。我想让学生认识几种具有特殊功能的句子 ,掌握它们的作用 ,或许能提高学生的阅读水平和写作能力。哪几种具有特殊功能的句子 ?即纲目句、过渡句、中心句、题旨句。纲目句 :指能高度概括全文内容、显现层次结构、体现作者行文脉络的句子。它一般出现在文章的开头 ,语言具有高度的概括性、凝练性。在阅读中如能抓住文章的纲目句 ,则能轻松理清文章的层次结构 ,领会作者行文思路 ;在写作中如能使用纲目句 ,则可以使… 相似文献
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郝彦彧 《中国小学语文教学论坛》1994,(3)
典型例句是指文章中既能突出中心思想,又具有特殊语法功能(指文言词法、句法)的句子。一篇文言文,无论是在叙述事件,还是阐明道理,都是以句子为单位,一句一句地陈述或论说的。而作者为了使事件描绘得具体生动,使所论述的道理严密透辟,往往对句子要反复加工润色,使之文情并茂。这就要运用些陈述 相似文献
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在文章中有一些句子能提示文段大意、文章中心和主旨,体现出作者的观点、思想和情感倾向,我们常常把这些句子称为关键句,比如：点明题目,引起下文的点翘句;承上启下,自然衔接的过渡句;点明中心,亮出主旨的中心句等等。这些关键旬, 相似文献
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“理解重要句子”主要是指体会和探究文中重要句子的含义,在具体的语境中分析句义和作用（包括分析句子本身意思、深层含义、言外之意等）,理解句子的表达作用（特别是与中心论点以及与作者态度、感情的关系等）,分析句子使用了何种句式、表现手法及其表达作用,或分析句子的表达意图、在结构中的作用,或对抽象的句子进行阐发使之具体化等。 相似文献
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考点探秘"理解重要句子"主要是指体会和探究文中重要句子的含义,在具体的语境中分析句义和作用(包括分析句子本身意思、深层含义、言外之意等),理解句子的表达作用(特别是与中心论点以及与作者态度、感情的关系等),分析句子使用了何种句式、表现手法及其表达作用,或分析句子的表达意图、在结构中的作用,或对抽象的句子进行阐发使之具体化等。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>重点段的教学是中年段教学的重点,怎样落实重点段的内容呢?我认为仔细研读课文,找到教学的重点内容后,还应该抓住重点词语和重点句子,由词带句,由句带段,在学习中悟,在悟中学。一、抓住情感主线,学习重点段我们学习的每一篇文章都有一些句子表达作者的思想感情或突出写作目的,这样的句子就是我们教学的重点句。如《我爱你,中国的汉字》中的第一段运用生动形象的比喻和拟人来表达作者对汉字浓浓的喜爱之情。教学中我让学生自己读一读这段话,画出最 相似文献
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一个正确的句子,莫名其妙被打入错误的"监狱",成为现代语王国的"非法句民"。那么这是怎样一个人句子?你是给打"√"还是打"×"?不妨来看看本文作者是如何给这个句子翻案的。 相似文献
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应该说,文章中的每一句都是有作用的,都是渗透了作者的思想感情的,都是有情味的.不过,比较而言,有的句子情味浓一些,有的句子情味淡一些;有的句子情味一般些,有的句子情味特殊些.这里主要谈品赏句子的特殊情味. 相似文献
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文中重要的句子是指那些在表情达意、布局谋篇等方面起重要作用的句子。如点明事件意义、揭示人物性格、表明段落大意、抒发作者情感一类的句子以及文眼句和点睛句等。从形式方面来看,文章中还有一部分重要句子,那就是承担着过渡、照应、组段、缀篇等任务的结构谋篇句。从一个语段内部来说,也有承担着起始、展开、终结等不同任务的语句。就通常情况来说,从功能上看句子,也有统领、阐发、说明、总括、过渡等各种句子。准确理解这些重要句,是读懂文章的一个重要前提。本文就高考测试频率比较高的几种类型,谈谈解答方法,供同学们参考。 相似文献
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读了《中学语文教学》1980年第5期斯尔螽同志的《怎样教学多重复句》一文以后,觉得这篇文章对多重复句的分析有一些问题,这里提出来供作者和广大读者参考。 一、把几句话当作一句话。多重复句虽然层次复杂一些,但仍然是一个句子,并没有打破句子的界限。它的层次关系是一个句子内部的分句与分句之间的关系,不是几个句子之间的关系。而作者所分析的“多重复句”,有不少都不是一个句子,而是由几个句子组成的句群。例如文章的第1例; 那天天气很冷,‖(并列)漫天大雪。|(转折)但会场上热气腾腾。(《地质之光》) 相似文献
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木子 《南京师范大学文学院学报》1999,(13)
高考的现代文阅读中,把握文章关键的语句是准确理解文意、正确解答试题的关键。所谓关键语句是指在文章中作用较大的句子或句群,它可能显示文章主旨或观点,传达重要信息或材料,暗示作者感情或思想,标志文章转折或突破,等等。具体地说来关键句可分为主旨句、概括句、过渡句、疑难句等几种类型。主旨句是传达重要信息并在文章思想内容表达上起核心作用的句子,在不同文体中有不同的表现形式,诸如 相似文献
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一、中心句展示主旨。中心句是能概括全文主旨的句子,是全文中心论点的体现,文章其余的句子都要围绕中心句,对中心句进行阐发或论述。如《恰到好处》:“我们不管做什么事都要恰到好处。”这就是全文的中心句,也是全文的中心论点。中心句可以出现在文章的开头,以开宗明义的方法点明本文论述的主要问题和作者的主张。如《改造我们的学习》:“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。”这开头一句,就是全文的中心句,明确提出全文的论题,后边四个部分所有的语句,都是对这句话的意思进行分析论述。中心句有时出现在文章 相似文献
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一、篇章结构分析的重要性和必要性
语言并不存在于一连串动词或句子中,而存在于联系着的语篇中,只有在上下文中,在整个语篇中,单词和句子才能产生交际价值。作者在构思文章时，是通过词与词、句与句的粘合向读者传达整体思想的。因此， 相似文献
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范晓 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1980,(4):95-105
1 引言1.1 析句,顾名思义,就是对句子进行分析.但句子分析可以从广义、狭义两方面理解.广义的句子分析有两个内容:一是对句子的表述功能进行分析,即把句子分析为直陈句、疑问句、祈使句、感叹句等,一般称之为句类;二是对句子的内部结构进行分析,严格地说是对句法结构进行分析,即分析句子的构造方式,分析的结果。 相似文献