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【教学年级】五年级。（一）师：这次的作文,是写一次“开小差”（师板书）。同学们有过开小差的经历吗？生：有。师：回答那么响亮、整齐,真好,大家都很正常。会开小差的是人,不开小差的,要么是神,要么是死人。（生大笑）请看—— 相似文献
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这天,校长“突击”推门听我的课。说句很实在却也很不谦虚的话,我十分自信自己的教学能力,让课堂生动、活泼、有激情、有实效一直是我的强项。但是,我也十分担心一件事情：万一课堂上有人违反纪律开小差怎么办？ 相似文献
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殷子越 《课堂内外(小学版)》2013,(7)
新学期到了,学恢为了端正同学们的学习态度,提高老师们的教学质量,在每间教室里都安装了“新型武器”——超级监课机.这台超级监课机可谓名副其实,它“眼睛里揉不得半点沙子”——哪个同学若是在上课的时候开小差,就等着好看吧. 相似文献
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"开小差"指的是上课时学生注意力不集中或注意力转移到学习内容之外的事物上,是学生根据新的需要有目的地将注意转向新的对象,使一种活动为另一种活动所代替。"有价值开小差"是潜藏在数学教学中的一个重要的教学资源,理性激活并加以利用是一种教学智慧。一、设置有效情境,让"开小差"现象给教学活动推波助澜心理学的研究表明,在一般情况下,7～10岁儿童能连续保持注意20分钟,10～12岁约25分钟,12岁以上约30分钟。如果教材新颖,教法得当,高年级儿童保持40分钟的 相似文献
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初中阶段的学生,平常的学习,基本上是一堂课接一堂课,一堆作业接一堆作业．因此,学生上课注意力不集中,思想“开小差”的现象司空见惯,可以说是“老师卖力教,课堂却低效”．这现象在数学课上更突出．学数学,对于学生来说,就像是做“脑力体操”,一些感兴趣的学生做“体操”,感觉是在跳优美的舞蹈,兴趣盎然;不感兴趣的学生则像在流水线上做机械动作,感觉枯燥和紧张．很多学生都感觉数学比语文、音乐等其他学科更易产生疲倦,课堂沉闷乏味,从而导致了注意力不容易集中． 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2009,(4):35-35
呵呵，课堂提问是每个学生都会遇到的事情，也是几乎每堂课都会发生的事情。老师有时是为了检验一下大家对知识的掌握情况。有时则是对某些“开小差”的学生进行善意的提醒。这对于注意听讲的同学是个“出风头”的好机会，但“开小差”的同学呢？我想闹笑话是少不了的吧。 相似文献
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我们首先应该认识的、准确解读的是“以学生发展为本”的话题本身。首先，“学生”不仅是整体，更应是个体。一所学校，特别是名校，要有一些“盆景”或“光环”是比较容易的，关键是这所学校每一个学生是否都能够得到应有的发展？我认为，每一个学生都是优秀的，每一个生命都有它存在的价值。其次是“发展”的问题。 相似文献
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凌夫 《语文世界(高中版)》2006,(4)
西班牙画家米罗(1893～1984)是20世纪超现实主义绘画的大师。他又是雕塑家,他的富有创意的超现实主义雕塑作品,常常以如梦如幻的怪异的组合而被人们称为“米罗迷宫”。《开小差的少女》这件雕塑,雕塑家没有用传统的雕塑手法制作,而是将毫不相干的现成品集合在一起。少女的下部比较写实,而上部只是一根圆管和圆形、方形板块的拼合,少女的美发竟是一个水龙头的部件。整个造型像是漫不经心的随意为之,却有着内在的神韵,显示了雕塑家的机智聪颖和童真幽默。《开小差的少女》@凌夫 相似文献
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常常会有这样的疑惑,为什么教师非常努力地上课,却仍有部分学生思想开小差？为什么在一个优秀教师的课堂里,也会存在一些成绩欠佳的学生？这些问题,应该是语文教育工作者思索的问题。确实,由于语文学科不像别的学科知识那样明晰,每堂课的教学要求也没有别的学科那样明确单一,它的广阔性和灵活性似乎让人难以驾驭,但正是如此,语文教学更需要我们语文教师不懈的努力追求。只要我们始终把握住以教师为主导、以学生为主体这一原则,调动学生的学习积极性,那么语文教学中的诸多疑难困惑都会迎刃而解。 相似文献
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罗文明 《第二课堂(小学)》2010,(Z1)
万老师:您好!我是一名初二学生,上学期期末考试,我考得很差,究其原因是上课经常开小差。近几个月,我上课时注意力总是集中不起来,特别是上语文课和英语课时,听着听着就想东想西去了。结果老师讲的很多内容我都没听懂。有 相似文献
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苏霍姆林斯基说过：“每一个儿童就其天资来说，都是‘诗人’，只要在教学方法上‘打开创作的源泉’，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。”我相信只要提供适当的条件，每个孩子都可成为写作的高手。如何让孩子在快乐的活动实践中抒写自己的感受体验是我一直思考的一个问题？ 相似文献
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<正>“每一个优秀班主任都有一套特色的带班方法,你的特色是什么？”“语文老师大多以阅读、写作等影响学生。你一个科学老师打算靠什么影响学生呢？”“音乐老师担任班主任的班级,学生都爱上了音乐;体育老师做班主任的班级,学生大多热衷锻炼;科学老师做班主任,学生又有什么特长呢？” 相似文献