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1.
章燕 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》2011,(6):56-58
采用调查问卷的方法从五个维度分析大学英语四级网考听力测试对大学英语教学的反拨效应.通过研究发现,四级网考听力测试对学生英语学习的反拨效应情况复杂,就整体而言属于正面反拨效应.进而根据研究结果提出了促进大学英语教学正面反拨效应的建议. 相似文献
2.
谢骏 《承德职业学院学报》2012,17(4)
语法是语言教学的重要环节,也是高职学生的薄弱环节。测试对教学起着正反两方面的反拨作用。PRETCO语法测试的内容符合大纲的要求,题型略显单一,分值比例适中,总体上给教学带来了积极的反拨作用。与此同时,语法测试可加大口语语法考查力度,增加主观性试题的考核,并使英语应用能力衡量标准多样化。 相似文献
3.
陈华妮 《长春教育学院学报》2014,(22)
测试对学习和教学的影响叫反拨效应。本文研究了专门用途英语（ESP）测试对英语教学的反拨作用。研究发现该测试对英语教学的反拨作用表现在两个方面：教师对教学内容和方法进行了适当调整来提高学生的英语水平;教学中心也从灌输语言知识转为培养学生在航空背景下的英语交流能力。 相似文献
4.
TEM4是全国高校英语本科专业学生所参加的重要考试之一,作为一种全国标准水平测试,对教学的反拨作用值得探讨.2004年专业四级考试大纲的修订,也使其正经历一场重大改革.本文通过调查报告的形武来研究TEM4的改革对英语学习的反拨效应.结果显示,TEM4影响了学习者学习的态度,内容,方式,速度以及学习的广度和深度等,但其正面反拨效应明显超过负面效应.为了提高TEM4的正面反拨效应,本文还分析了学习者学习中出现的问题,并就此提出一些建议. 相似文献
5.
反拨效应是指测试对教学的影响。以往反拨效应的研究都集中在英语四六级、高考等大规模考试和一些专业用途英语方面,近年来,研究重点已经开始转向中考测试。分析一些研究成果,总结一些中考英语测试对英语教学的积极反拨效应和消极反拨效应以及一些启示,可以给初中英语教师以后的教学提供参考。 相似文献
6.
张海燕 《大同职业技术学院学报》2009,(2)
改革后的大学英语四级考试侧重于语言综合应用能力的考核,相对于旧的题型有很大的进步,这对教和学都产生了正面的反拨效应,但同时某些负面反拨效应依然存在。 相似文献
7.
IEDC教学模式下的大学英语口语考试的反拨效应 总被引：1，自引：0，他引：1
文章在论述语言测试反拨效应基本模式的基础上,分析了以IEDC教学模式为基础的大学英语口语考试对教材与教学方面的正面反拨作用。 相似文献
8.
英语专业毕业论文写作对英语基础课教学反拨效应的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李源 《吉林省教育学院学报》2008,(1)
通过收集和分析我院2001级至2003级英语专业本科毕业生的毕业论文,发现相当数量的文章在领会论文要求、查找资料和英语表达方面存在明显问题。本文针对英语表达方面的问题,提出对英语基础教学的反拨效应,建议加大写作投入,加强写作教学方法和教学手段的改革,同时对语法课教学进行改革。 相似文献
9.
苏虎典 《长春教育学院学报》2013,(2):85-87
文章采用描述性研究方法,通过问卷调查、访谈等收集数据,在"学生—学习"层面上探索英语专业四级考试对英语专业学生学习的反拨效应。分析了TEM-4对学习者的心理,学习内容,方法等方面造成的影响,并提出一些建议。 相似文献
10.
语言测试对大学英语教学的反拨效应 总被引：4，自引：0，他引：4
王娟 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(3):112-113
笔者通过对语言测试发展与外语教学发展的历史回顾,阐述了语言测试对教学的正、负两面的反拨效应,指出测试是外语教学过程中必不可少的一环,是检测外语教学成效和提高外语教学质量的重要手段。测试应尽量减少对教学的负面效应,充分发挥正面效应。为此,作者最后针对性地提出提高正面反拨效应的一些途径。 相似文献
11.
语言测试的反拨效应与外语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
语言测试对外语教学有不同程度的积极或消极影响,即正面或负面的反拨效应。为了提高语言测试对外语教学的正面反拨效应．教师应把语言测试的内容和方法与外语教学的目标保持一致．重视语言测试的设计．并尽可能地减少语言测试的负面反驳效应。 相似文献
12.
王清华 《长春教育学院学报》2010,26(5):96-98
教师期望是教师的心理活动,它不直接影响学生的行为,而是通过一定的教师行为发生效应。“教师期望效应”表现为正效应和负效应两种结果。本文从“教师期望效应”理论的来源,语法课堂中的“教师期望效应”,语法课教师期望效应合理实施的媒介,教师的期望效应与学生的学习潜能几个方面探讨了教师期望对学生学习潜能的影响。 相似文献
13.
《吉林省教育学院学报》2017,(3):76-78
英语测试是英语教学过程中一个重要的组成部分,能对教师的教和学生的学起到重要的反拨效应。本文通过对我校2016级大学英语入学分级测试结果的深入分析,针对不同级别学生的英语学习状况,提出相应的大学英语教学建议。 相似文献
14.
孙惠莉 《湖北函授大学学报》2010,23(5):141-141,145
大学英语四级网考已于2008年首次试点,并在近两年得到了进一步推广。这一新考试模式必将影响学习者的学习过程和成效,对学习者的自主学习提出了更高的要求。如何发挥英语四级网考对自主学习的正面反拨效应已成为英语教育工作者亟待解决的重要课题。本文在自主学习的态度、内容和策略三个方面探讨了大学英语四级网考对自主学习的反拨效应。 相似文献
15.
语言测试对受试者,测试使用者乃至整个社会都有直接或间接影响.在中国,随着对语言测试领域的深入了解,越来越多的研究者认识到语言测试对教学的影响,并结合一些大型考试如大学英语四六级考试,英语专业四八级考试等做了初步探讨,但运用考试反拨效应建立新型教学模式的探讨相对较少.本文借鉴国内外对语言测试尤其是四级考试的反拨效应研究成... 相似文献
16.
为了探讨英语测试对高职高专英语教学的反拨作用,选取安徽医学高等专科学校2008级117名学生为研究对象,58名实验组学生被要求参加高职高专英语应用能力B级考试和国家大学英语四级考试,对59名控制组学生实施常规教学。一年后,对比实验组和控制组的英语学习情况。结果表明:英语测试对高职高专英语教学有着积极的反拨作用,实验组学生英语成绩得到了显著性提高;此外,英语测试反拨作用与性别有关,女生成绩显著优于男生成绩。 相似文献
17.
王伟力 《湖北函授大学学报》2009,22(3):103-104
新大学英语四级考试中听力部分变化最大,因此有必要对其反拨效应进行实证研究。本文为该研究成果之一,主要研究其对学生听力学习行为的影响。结果表明：新四级听力考试对大学生听力学习行为既有正面的影响,也有负面的影响。 相似文献
18.
陈婕 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(4):86-88
大学英语AB级考试是一门体现高职院校非英语专业学生英语水平的国家级考试。该考试在高职英语教学中起着非常重要的作用。笔者发现该考试除了对英语教学起着积极反拨作用外,也随之产生了一些消极反拨作用。如何减少该考试对英语教学的消极反拨作用是教师们需要思考的问题。 相似文献
19.
杨美文 《长春教育学院学报》2013,(13):93-94
课堂教学活动是教师教学中必不可少的环节,其组织的好坏与否直接影响教师教学和学生学习的效果。课堂教学在很大程度上反作用于语言教学,对英语教学和学习起到一定的影响,这种影响被称为反拨作用。本文就课堂教学活动对大学英语教学的反拨作用对教师和学生进行了问卷调查和分析,提出了一系列促进英语教学的方法。 相似文献
20.
陈琳 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(5):48-51
反拨作用是指语言测试对教和学产生的影响,分为正面反拨作用和负面反拨作用。本文基于语言测试反拨作用的定义和理论,简要介绍了国内外学者对语言测试反拨作用的实证研究,提出对语言测试反拨作用研究方向的意见和建议。 相似文献