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1.
何德强 《北京教育(高教版)》2004,(7):53-55
有人说班主任工作就是一个无底洞,你投入多少都不算多;也有人说班主任整天和学生打交道,好像学生保姆,烦都烦死了。我却把班主任工作当作我生活的一部分去享受其中的快乐,如果不做班主任,那是无法体味其中的快乐与幸福的。我曾经担任过高中各年级不同班级的班主任,除了初次做班主任时所带的班 相似文献
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如果你追求物质享受,认为有钱才有快乐,我劝你别做教师,更不要做班主任,因为班主任的工作付出与收入永远无法比较,你永远不会得到快乐,还会把不快乐传给学生,使他们在你的影响下过得也不开心。如果你心中充满爱,认为爱会带给你快乐,我劝你做教师,更要做班主任,你一定会成为一名出色的快乐班主任,你的爱和你的快乐会最大限度地传播,你会收获更多的快乐。 相似文献
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做班主任是快乐的,也需要用心去体会这份快乐。在本文中,笔者讲述了自己作为高三班主任和学生“斗智斗勇”的心得体会。现与同行分享班主任工作的快乐。 相似文献
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班主任应“怀揣快乐,快乐一步”,做好每一份班主任事务,树立精神关怀的理念。只有将怀揣快乐投入教学,才能与学生快乐交流,共同快乐成长。 相似文献
7.
杨青晓 《中小学作文教学(小学版)》2011,(33)
做班主任是快乐的,也需要用心去体会这份快乐。在本文中,笔者讲述了自己作为高三班主任和学生斗智斗勇的心得体会。现与同行分享班主任工作的快乐。 相似文献
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吴秀丹 《中国基础教育研究》2007,3(10):18-19
在十多年的班主任工作中,感慨良多,也培养了不少优秀的学生。在学生中感受到了真正的情和意,那是一个科任老师所无法享受到的快乐,这也是我当班主任的最大收获。 相似文献
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韩燕 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
教师工作,尤其是班主任工作,是一份充满收获和快乐的职业。班主任是沟通学校和家长的纽带,是学生的朋友,如何搞好学生教育,把一切处理得恰到好处,带领全班同学努力进步,做一名快乐的班主任,是班主任需要思考的问题。 相似文献
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作为教育者,尤其是班主任,对教育而言是有说不完的话题。而谈到班主任工作,很多人都有这样的想法:很苦、很累、很忙。如班级管理、教育教学、学生工作等等就足以让自己费尽脑汁。当然作为班主任,也有乐的时候。如每逢过节时,收到学生的祝福和礼物最多的是班主任;当学生毕业后,记得最清楚的还是班主任。你说,此时班主任不快乐吗?因此苦乐皆有。 相似文献
13.
芦晓荣 《福建职业与成人教育》2006,(3):14-15
笔去年刚担任技校班主任。这么一段时间以来,每天与学生们在一起,教给他们知识和技能,解决他们学习生活中的困难。分享他们的快乐,见证他们的成长,与学生建立了深厚的感情,也深切地感受到学生对班主任老师的期待、信任与依赖。体会到一名班主任无可替代的作用和意义。做好班主任没有现成的经验可以套用,最有效的方法就是要用心。 相似文献
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做教师不易,做班主任难,做受学生欢迎的班主任更难.但只要我们心中有学生,有无疆的大爱,有一定的工作技巧,就能使学生体验到成长的快乐,感受到成长的幸福,我们自然会成为学生喜欢的班主任,在幸福学生的同时幸福自己,在快乐学生的同时精彩自己. 相似文献
20.
班级管理的实质是学生管理,而管理学生的本质核心是学生人格修养、习惯、自我控制能力的培养。如何有效实施管理,让学生心动起来,热爱班级,健康快乐地学习,这是每位班主任该思考的,也是所希望的。能否实现,关键在于班主任的科学管理理念与手段。 相似文献