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1.
目的:观察阿拉坦五味丸联合依卡倍特钠或/和兰索拉唑治疗消化性溃疡(PU)有效性和安全性.方法:168例消化性溃疡病人连续随机地分为A组:阿拉坦五位丸;B组:阿拉坦五味丸+依卡倍特钠组;C组:阿拉坦五味丸+兰索拉唑组;D组:阿拉坦五味丸+依卡倍特钠+兰索拉唑组.治疗30天后观察病人消化道症状改善情况及不良反应.结果:治疗后恶心、呕吐情况,A、B、C、D四组总有效率分别为48.78%、71.11%、50.00%、76.19%.A组与B组、A组与D组、C组与D组比较差异有统计学意义(P<0.05):治疗后腹痛、腹胀,四组总有效率分别为51.22%、68.89%、65.00%、95.23%.A组与D组、B组与D组、C组与D组比较差异有统计学意义(P<0.05),A组与B组、A组与C组比较差异无统计学意义(P>0.05).治疗后反酸、烧心,四组总有效率分别为53.66%、80.00%、52.50%、85.71%.A组与B组、A组与D组、B组与C组、C组与D组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:单用阿拉坦五味丸对消化性溃疡是有效的,适合轻中度PU病人.联合依卡倍特钠对PU更有效,适合较重的PU病人.再联合兰索拉唑对于PU最有效,特别适合重型PU病人. 相似文献
2.
目的:本试验选择白术多糖来研究其对樱桃谷肉鸭免疫器官的影响,为白术多糖在畜禽业的应用提供依据。方法:本试验选用480只1日龄樱桃谷肉鸭,随机平均分成6组,每组4个重复,其中A为对照组,饲喂基础日粮;B、C、D、E为试验组,在基础日粮中分别添加不同梯度(0.2%、0.4%、0.6%和0.8%)的白术多糖;F为抗生素添加组。整个饲养试验分为两个阶段,1～14日龄为第一阶段,15～28日龄为第二阶段。结果:在1～14日龄阶段,A组脾脏指数(1.17)显著(P<0.05)高于D组(0.76),D组胸腺指数(5.67)显著(P<0.05)高于其他各组;F组法氏囊指数(3.15)显著(P<0.05)高于E组(1.83)。D组的淋巴细胞增殖反应(0.59)显著高于(P<0.05)其他各组。在15～28日龄阶段,各组间的脾脏指数、胸腺指数和法氏囊指数差异均不显著(P>0.05)。D组淋巴细胞增殖反应(0.47)显著(P<0.05)高于其他各组。结论:白术多糖对1～14日龄阶段的樱桃谷鸭脾脏、胸腺和法氏囊等免疫器官的发育有一定促进作用。 相似文献
3.
目的:探究平衡赖氨酸和蛋氨酸的低蛋白日粮对育雏期皖西白鹅血液免疫指标和胸腺结构的影响。方法:选用180只1日龄皖西白鹅作为研究对象,随机分为6组,每组30只;试验采用3×2因子设计(不同蛋白水平：20%、18%、16%,分别平衡赖氨酸、蛋氨酸),于14和28日龄分别采集血液和胸腺,研究不同氨基酸平衡模式及蛋白水平对育雏期皖西白鹅血液免疫指标以及胸腺结构的影响。结果:14日龄时,D组MCV、MCH显著高于E、F组(P<0.05);F组血清TP、ALB、AST含量显著高于D、E组(P<0.05),D组UA极显著高于F组(P<0.01);A组TG含量显著高于B、C组(P<0.05);28日龄时低蛋白组ALP显著高于高蛋白组。14与28日龄各组胸腺器官指数无显著差异(P>0.05);结构变化不明显(P>0.05)。结论:低蛋白日粮平衡氨基酸可以提高育雏期皖西白鹅的蛋白质利用率,降低尿酸沉积,且对胸腺发育没有负面影响。 相似文献
4.
题目 A、B、C、D、E、F都是常见的化合物，其中A、D是盐，E是酸．在溶液中它们相互间可发生如下反应：
①C＋E=A＋2F
②2B＋E=D＋2F
③A＋2B=C↓＋D 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2017,(5):103-107
目的通过检测过敏性鼻炎患者IgG4含量,探讨IgG4与过敏性鼻炎的相关性,为临床诊疗提供相关依据。方法 98例过敏性鼻炎患者为A组,同期入院诊断为鼻炎但非过敏性鼻炎患者60例为B组,同期健康体检者30例为C组。其中A组按Ig E、IgG4水平又分为A1组(Ig E介导)、A2组(IgG4介导)和A3组(Ig E和IgG4共同介导)。结果 A组Ig E、IgG4含量显著高于B组和C组(P<0.05),B组Ig E含量与C组相比无明显差异(P>0.05),B组IgG4含量与C组相比有差异(P<0.05)。结论 Ig E、IgG4均介导了过敏性鼻炎的发生,诊断时,应同时检测特异性Ig E和IgG4,从而提高检出率。 相似文献
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陈昭亮 《数理天地(高中版)》2002,(3)
基本图形如图1.△ABC的高AD、BE、CF交于H,连结DE、EF、DF,这是一个颇为重要的图形,因为有以下的结论(1)6组四点共圆:①B、D、H、F;②D、C、E、H;③E、A、F、H;④F、B、C、E;⑤D、C、A、F;⑥E、A、B、D. 相似文献
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目的:研究产γ-氨基丁酸(GABA)乳酸菌对热应激蛋鸡产蛋性能以及血清生化指标、血清酶、免疫球蛋白及抗体水平的影响.方法:选用40周龄健康海兰褐壳蛋鸡1080只,随机分为4组,每组3个重复,每重复90只鸡,其中对照组A饲喂基础日粮,阳性对照组B在基础日粮中添加50 mg/kg GABA,试验组C添加产GABA乳酸菌(相当于添加GABA 50 mg/kg),试验组D添加300 mg/kg植物乳杆菌.预饲7d,试验共8周,舍内温度为(28.83±3.85)°C,比较各组间产蛋性能及血清生化指标的影响.结果:试验第8周末,C组产蛋率显著高于A组(P<0.05),而B、D组产蛋率与A组无显著差异(P>0.05);D组蛋重显著高于A组(P<0.05),B、C组蛋重与A组无显著差异(P>0.05).试验第4周末,C组碱性磷酸酶活性、免疫球蛋白A均显著高于A、B、D组(P<0.05).与对照组A相比,第8周末,B、C、D组血清谷丙转氨酶活性分别降低2.68％(P>0.05)、16.22％(P<0.05)、10.38％(P>0.05),碱性磷酸酶活性分别降低21.08％(P>0.05)、24.20％(P<0.05)、20.88％(P>0.05),血清禽流感病毒H5-5抗体水平分别提高4.55％(P<0.01)、1.11％(P<0.05)、0.22％(P>0.05),新城疫病毒抗体水平分别提高1.29％(P<0.05)、0.17％(P>0.05)、0.17％(P>0.05).结论:产GABA乳酸菌能提高蛋鸡产蛋率和增强机体免疫功能,保护热应激蛋鸡肝功能正常,该功能性乳酸菌及所产GABA具有双效叠加作用. 相似文献
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目的:探究发酵复方中草药对青脚麻鸡生长性能、血清生化及抗氧化指标的影响。方法:选取(35.72±0.52) g的1日龄青脚麻鸡192只,随机分为4组,每组4个重复,每重复12只。A组为对照组,饲喂基础饲粮;B组基础饲粮中添加34 g/kg抗菌肽+1.5 g/kg苯甲酸,C组添加1%未发酵中草药,D组添加1%发酵中草药。四层笼养,试验期90 d。于试验60、90 d分别测定生长性能、血清生化和抗氧化指标。结果:与A组相比,D组在1～60 d平均日增重显著升高(P<0.05),料重比显著降低(P<0.05),平均日采食量升高(P>0.05)。与A组相比,D组试验青脚麻鸡60 d的白球比(白蛋白/球蛋白)显著降低(P<0.05),甘油三酯浓度显著升高(P<0.05)。与B组相比,D组试验青脚麻鸡60 d的血清白蛋白、球蛋白和总蛋白质量浓度以及谷草转氨酶活性显著降低(P<0.05),甘油三酯浓度显著升高(P<0.05);90 d的血清葡萄糖浓度显著升高(P<0.05),尿酸浓度显著降低(P<0.05)。与C组相比,D组试验青脚麻鸡60 d的... 相似文献
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看图,将符合题意的句子的序号写在图下的括号内。第一组A.Go to the door.B.Give me a book,please.C.Point to a desk.D.Draw a fish,please.E.Spell“bus”.F.Go back to your seat.第二组A.Let!s play games now.B.Let!s have some cakes.C.Let!s write now.D.Let!s sing now.E.Let!s clean the Car.F.Let!s dance now.答案:第一组:D F E B A C第二组:B E D A F C看图填序号@严建英 相似文献
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数学创新题以问题为核心,以探究为途径,以发现为目的,为高层次思维创造了条件.数学创新题是挖掘、提炼数学思想、方法,充分展示应用数学思想解题的良好载体.现把一次函数中的创新题型列举如下,供同学们学习时参考.
一、新定文
例1(2013年舟山卷)对于点A(x1,y1),B(x2,y2),定义一种运算:A(+)B=(x1+x2)+(y1+y2).例如,A(-5,4),B(2,-3),A(+)=(-5+2)+(4-3)=-2.若互不重合的四点C,D,E,F,满足C(+)D=D(+)E=E(+)F(+)D,则C,D,E,F四点().
A.在同一条直线上 B.在同一条抛物线上
C.在同一反比例函数图像上 D.是同一个正方形的四个顶点. 相似文献
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目的:探讨尿β2-微球蛋白(β2-MG)、尿N-乙酰-β-D-氨基葡萄糖苷酶(NAG)和血清胱抑素C(Cys C)三项肾功能指标联合检测对高血压肾损害早期的临床诊断价值。方法:将106例高血压患者以微量蛋白尿呈阴性、阳性分为A、B两组,A组56例,B组50例,另选择56名健康体检者作为对照组,分别检测血清肌酐(Scr)、血清Cys C、尿β2-MG和尿NAG四项指标。结果:三组Scr检测值比较无显著性差异(P>0.05);A组和B组Cys C、β2-MG、NAG三项检测值均明显高于对照组(P<0.01),而B组又明显高于A组(P<0.01)。Cys C、β2-MG、NAG三项指标联检对高血压早期肾损害的阳性诊断率达87.7%,明显高于单项检测及二项联检阳性率(P<0.01)。结论:Cys C、β2-MG、NAG三项指标联检能较早地反映高血压肾损害程度,对高血压早期肾损害的诊断具较高的敏感性。 相似文献
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马建平 《第二课堂(小学)》2006,(Z1)
例1 A、B、C、D、E五位同学进行乒乓球循环赛(即每2人 赛一场),比赛进行了一段时间后,A赛了4场,B赛了3场,C赛 了2场,D赛了1场,这时,E赛__场。(2003年小学“希望杯”数学邀请赛试题) 分析与解答两点之间的线段表示两位同学之间的比赛。因为A赛了4 场,所以将A与B、C、D、E相连(见图1),满足题意中A赛了4场的要求同时也 满足了D赛了1场。因为B赛了3场,所以将B与E、C连接(注:B不能与D连,否则 相似文献
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近几年的中考中,关于求半(直)径的试题屡见不鲜,解答这类题目,方法因题而异.下面介绍几种常用的方法,供同学们参考.一、利用勾股定理求解例1如图1,A B、CA是⊙O中互相垂直的两条弦,O D⊥A B于D,O E⊥CA于E,C A=6,A B=8,则⊙O的半径O A长为().A.4B.5C.6D.8解析:因为CA⊥A B,O D⊥A B,O E⊥C A,所以四边形E A D O为矩.A BCDE O图1.AB DCEO图2形,所以E A=O D=12C A=3,EO=A D=12A B=4,所以O A=姨O D2 A D2=5.答案为B.二、利用相似三角形求解例2如图2,A D是△A BC的高,A E是△A BC的外接圆⊙O的直径,A C=5,D … 相似文献
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陈辉 《语文世界(高中版)》1998,(1)
在下列各题成语的横线上分别］上一组同音词。1．A完归赵B坚清野C．退三舍D．失之交2．A登造极B．针相对C．火连天D拥而上3A轻歌舞B藏海盗C．不经心D．不不枝4．A．目不及B．白壁微C．云蒸蔚D．追闻名5．A买还珠B．连篇累C．穷兵武D．老牛改E．囊萤照6．A胜任快BE互见C．不可逆D．忠贞不E．桑喜景7．A满腹经Bbfi老手C、无与比D囫吞枣E．肌使髓百．A口笔伐B．联壁合C．错必较D．丝马迹E．儒观戏9．A通达百B,九云外C．遥自在D．声匿迹E．烟云散10．A七八落B．八面改C．牙俐齿D．掩耳盗E．高屋建11．A穷困倒B星火原C．青… 相似文献
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三、最短路线问题例1 如图,在等腰△ABC中,CD是底边AB上的高,E是腰BC的中点,AE交CD于F,现在给出三条路线: (a)A→F→C→E→B→D→A; (b)A→C→E→B→D→F→A; (c)A→D→B→E→F→C→A,设它们的长度分别为L(a)、L(b)、L(c),那么下列三种关系式:L(a)相似文献
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一、精心选一选(每小题3分,共24分)1.如图1,AB∥CD,BC∥AD,AB=CD,BE=DF,图中全等三角形的对数().(A)3(B)4(C)5(D)6图1图22.如图2,已知AB=A C,A D=DE,若要△A B D≌△A C E则需添条件().(A)∠B=∠C(B)∠A D E=∠A E D(C)∠1=∠2(D)∠C A D=∠D A C3.如图3,小红不慎把一块三角形玻璃打碎成三块,要到商店去配一块与原来一样的玻璃,最省事的办法是().(A)带①去(B)带②去(C)带③去(D)带①和②去图3图44.如图4,AD⊥B C于D,B D=DC,E点在A D上,则图中全等三角形共有().(A)1对(B)2对(C)3对(D)4对5.如图5,5个全等正六边… 相似文献
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三、选择题:(单选题给四个备选答案,多选题给五个备选答案将正确答素的标号填在题后的括号内) 1、商品经济的基本规律是:( ) A,剩余价值规律 B,供求规律 C,货币流通规律D,价值规律 2、货币资本买卖的市场价格是:( ) A,平均利润B,利润率 C,利息率 D.平均利润率 3、垄断价格具有的特点是:( ) A,高昂性B,刚性 C,长期性 D,短暂住 E,灵活性 4、当代资本主义国家政府执行经济职能的目标是:( ) A,保证社会安全B,直接支持私人垄断资本C,向外扩张D、与其他国家竞争E,调节整个社会经济 5、资本主义企业改进技术的直接目的是:( ) A,追来相对剩余价值B,追求超额剩余价值 C,追求绝对剩余价值 D,追求平均利润 相似文献
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1.创设情境,弄清方向上课伊始呈现平面图:提出问题:B、C、D、E四点分别在A点的什么方向?通过复习,着重使学生明确,观测点A是前提,也就是"标准"。所谓B、C、D、E点的方向,即是相对于A点这个观测点而言,从而使学生说出:B、C、D、E四点分别在A点的东北、东南、西南、西北方向。接着将问题转换为:如果观测点变更为C点,那么B、E、A、D点又分别在C点的什么方向?看新的问题会使学生的思维出现矛盾。首先是怎样从C点 相似文献
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于志洪 《中学课程辅导(初三版)》2005,(12):13-14
题:如图1,A B、CD是⊙O的直径,D F、B E是弦,且D F=BE.求证:∠D=∠B.(辽宁省大连市)证法一:如图2,∵摇CD、A B是⊙O直径,∴C FD=A EB.∵FD=EB,∴FD=EB.∴C FD-FD=A EB-EB,即FC=A E.∴∠D=∠B.图1图2证法二:如图2,∵A B、C D是⊙O的直径,∴A DB=CBD.∵D F=BE,∴D F=BE.∴A DB-D 相似文献