共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
徐莉 《集美大学学报(教育科学版》2003,4(1):60-65
课程实施是一个课程开发的过程、创造的过程，也是一个由观念向行为转化的过程。这个过程要求课程实施改变原有的观念、思维方式和行为模式，将课程的变革落实到实践中。广西幼儿园新课程由共同性活动和选择性活动两部分组成，共同性活动侧重于幼儿共性的发展，选择性活动则侧重于以幼儿活动为中心的情感体验和知识技能的运用过程。广西幼儿园新课程实施的价值取向可以概托为：把变革的理念引入实践，推进幼儿园素质教育，使得教师和幼儿更轻松、更快乐，并因此获得更快的发展和更大的进步。 相似文献
2.
幼儿园适应性课程是在21世纪课程改革的背景下发展起来的一种整合性实践课程。该课程以多元智能理论、建构主义学习理论和活动课程理论为基础,坚持儿童发展本位的课程理念,构建了纵向课程目标与横向课程目标相结合的课程目标,发展了共同性活动和选择性活动相统整的结构体系,重视整体规划、过程管理、集体审议、教师成长在课程实施中的重要作用。经过近10年来的理论探索与改革实践,幼儿园适应性课程逐步走向完善,并对区域性幼儿教育改革起到了积极的推动作用。 相似文献
3.
选择性活动的开展是贵州省幼儿园课程建设的一个重大项目。选择性活动能给予幼儿自由的游戏空间、自主的游戏氛围,是幼儿自主探索、自我发现并促进彼此合作学习的活动。它具有较大的灵活性,是实施个别化教育的有效形式。我们在实践中发现,选择性课程要因园而异、因人而异，着眼于幼儿经验的扩展、提升，满足幼儿的兴趣与特殊需要，才能成效显著。 相似文献
4.
5.
正幼儿园区域活动是幼儿园教育的重要组成部分,是保持和发展幼儿个性的有效方式之一,颇受幼儿和教师的欢迎和喜爱。一、幼儿园区域活动区域活动可被称为"区角活动",根据不同阶段的幼儿发展水平,结合幼儿的兴趣爱好,有针对性地为幼儿开设不同的活动课程的活动。在实际教学过程中,幼儿园的活动室划分为美工区、表 相似文献
6.
一、问题的提出 幼儿园体育活动是幼儿园开设的主要活动之一,是增强幼儿体质,增进健康的主要手段。幼儿园体育活动的场地、器材、时间安排、组织形式、运动量、密度、教师的专业水平等等是影响幼儿体育活动质量的重要因素。 为较全面、客观地了解幼儿园体育活动现状,为进一步研究幼儿园体育活动的开展提供决策依据,同时为幼儿体育教学法课程提供素材,我们对上海市区幼儿园体育活动现状作了调查。 相似文献
7.
园本课程开发是指“以幼儿园为基地进行课程开发的开放民主的过程,即园长、教师、课程专家、幼儿、家长及社区人士共同参与幼儿园课程计划的制定、实施和评价等活动”。根据园本课程开发的理念和要求,笔者所在的幼儿园创新管理模式,将课程、课程开发、幼儿园管理有效整合,为研究活动搭建了自主化程度高、开放性强的管理平台,使研究活动取得了良好的成效。 相似文献
8.
学前教育是国家确立的基本教育制度之一,是现代国民教育体系的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段。发展学前教育对促进儿童身心健康发展,巩固＂两基＂成果、提高教育质量,构筑终身教育体系,具有基础性和先导性的作用,对促进地方经济文化和社会的发展具有重要意义。幼儿园课程是学前教育发展的核心,关系着幼儿园教育质量,因此,选择合适的幼儿园课程就显得尤为重要,在总结＂十一五＂幼儿教育工作,规划＂十二五＂幼儿教育发展之际,贵阳幼儿师范学校向贵州省教育厅提出申请开展＂贵州省幼儿园课程建设项目＂。该项目为区域性学前教育综合性实验研究项目,以儿童发展为中心,以课程建设为切入点,是一个将课程建设与区域学前教育发展相协调的实验研究项目。该项目实施以来,采用行动研究的方法,努力构建基于儿童发展本位和贵州区域特色的幼儿园课程体系,构建了共同性活动与选择性活动相整合的内容体系,制定了幼儿园课程实验方案,编写了幼儿园课程实施指南,研发了课程实施教师指导用书和系列化幼儿学习资源,培训幼儿园教师4000多人次,推动了贵州省幼儿教育观念的转变,促进了课程实验指导教师和实验幼儿园一线教师的专业成长,提升了实验幼儿园的课程管理水平和教师的儿童活动指导能力,有效地推动了贵州省幼儿教育事业的发展。《贵州教育》将在今年的第1、2期上刊载该项目的部分作品,以飨广大读者。 相似文献
9.
罗春进 《教育界(基础教育)》2018,(8):145-146
文章从幼儿园游戏活动课程实施的问题入手,着重分析了幼儿园游戏活动课程实施的原因,并阐述了《指南》背景下幼儿园游戏活动课程实施的原则,提出了游戏活动课程实施的策略。 相似文献
10.
林秀娟 《厦门教育学院学报》2007,9(2):59-62
通过对已完成的“幼儿园主题探究活动课程实验研究课题”进行总结报告,一是介绍了厦门幼教界在幼儿园课程改革中推出“幼儿园主题探究活动课程实验研究课题”的背景和思考,力图通过这一课题的探索与实践取得成功经验,推动全市幼儿园课程改革;二是通过对实验研究结果的分析,证明了在幼儿园开展主题探究活动课程是确实可行的,成效是显著的;三是在实验研究的基础上指出,当前进行幼儿园主题探究活动课程实验研究最为需要解决的主要问题是如何建立科学的、可操作性的主题探究活动课程评价体系,提供更多的主题探究活动课程资源和辅助材料。 相似文献
11.
家长是基本的教育者，也是幼儿园课程的重要参与者。本文讨论了家长参与幼儿园课程的层次，认为家长是幼儿信息的提供者、幼儿活动的督促者、幼儿园课程材料的提供者、幼儿园活动的参与者、幼儿经验的提供者、幼儿园课程的审议者、幼儿园课程的评价者，并提出了家长在幼儿园课程实施过程中得到发展的可能性和途径。同时，对家长参与课程的现状进行了理性的分析。 相似文献
12.
韩云洁 《阿坝师范高等专科学校学报》2011,28(1):10-12
随着四川各民族学前教育的发展,羌族传统节日文化在羌区幼儿园课程教育中的探索与实践,也成为羌族地区幼儿教育一个非常重要的课程内容。对此,本文从创设良好的节日文化环境、感知羌族文化、参加羌族社区（村寨）、家庭节日活动等方面对羌区幼儿园开展羌族节日文化活动的价值进行了初步的探析。 相似文献
13.
农村幼儿园课程资源的独特优势决定了它在幼儿教育工程中应发挥的独特作用。作为幼教工作者,应着力于农村幼儿园资源的开发与利用,通过拓展教育时空,放大教育效应,让孩子从小尽情享受现代人梦寐以求的自由生活和自然生活。一、提供农村幼儿园课程资源开发与利用的政策与资金支持 相似文献
14.
广州市第一幼儿园 “快乐体育”促健康 特色兴园促发展 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育导刊》2006,(8)
广州市第一幼儿园积极探索园本健康教育课程,把体育作为该园健康特色的重要内容之一。该园树立“快乐体育、自主实践、互动发展、探索发现”的新型健康教育观,在积极开展赤足、远足活动,“三浴”锻炼,肥胖儿锻炼和形式多样的早操活动的同时,还结合本园地形和环境特点,创设了幼儿喜爱的轮胎区、投掷区、钻爬区、车区、跳跃区、球区等别具一格的体育区域,为幼儿提供了多维度的活动材料,优化了幼儿体育活动的过程,促进了幼儿全面和谐发展。广州市第一幼儿园 “快乐体育”促健康 特色兴园促发展 相似文献
15.
16.
《陕西教育学院学报》2017,(1)
为了传承中华优秀传统文化,促进儿童身心发展和社会性成长,构建幼儿园特色课程,幼儿园可以实施民间儿童游戏课程。民间儿童游戏与幼儿园课程的融合不仅需要一定的理论和现实依据,还需要相应实施路径。民间儿童游戏与幼儿园课程的融合可以通过综合主题教育活动、各领域教育活动、区角活动、幼儿自由活动等途径来实施。 相似文献
17.
18.
李永梅 《山西教育(综合版)》2022,(12):64-65
<正>随着人们生活节奏的加快和生活水平的提高,很多民间传统的习俗和技艺已慢慢被遗忘。幼儿园课程从领域式课程、综合课程到园本课程、班本课程,再到现在特色课程的不断演变,又让我们看到了幼儿园活动的多样性、丰富性和创新性。因此,将独具特色的民间艺术资源融入幼儿园,丰富幼儿园的课程活动,是一条很好的路径。 相似文献
19.
首次接触“选择性活动”教师们对于什么是选择性活动，选择性活动与区域活动有什么区别存在着很多的疑惑。为此我园组织了多种形式的学习和研讨，2010年12月我园选派了教师赴广西桂林市七星幼儿园进行了选择性活动的跟班学习， 相似文献
20.
课程游戏化要求“游戏是幼儿园的基本活动”,让幼儿园的课程更加适合幼儿,让游戏精神落实到幼儿园一日活动中的各个环节。课程游戏化追求游戏与学习的相互统一,聚焦儿童的积极性、主动性和创造性,最终促进幼儿的身心健康发展。一些幼儿园特别是农村幼儿园在落实和推进课程游戏化过程中出现了班级人数较多、区域材料投放不足、教师指导水平欠缺... 相似文献