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近来,小语研究传出一片呼声——倡简。即语文教学要简单些,不要太繁、太复杂。张庆、支玉恒、薛法根等专家名师都有类似的说法。小语专家们呼吁化繁为简,是针对当前语文教学中种种过火、过繁的做法而开出的药方,这实在是小语界的幸事。尤其值得一提的是张庆老师的两篇文章:《倡简务本求实有度)、《语文教学必须倡简》,前者有人称之为当前语文教学的“八字方针”,足见影响之深远。先生不惜笔墨,以小语专家的敏感和责任,针对当前的语文教学矫枉过正情况,为小学语文教学把脉,为进一步深化小语改革指明了方向,起到了积极作用。在反复品读先生的… 相似文献
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王金桂 《华夏少年(简快作文 )》2006,(8)
近来,小语研究传出一片呼声——倡简。即语文教学要简单些,不要太繁太复杂。支玉恒、薛法根、张庆等名师专家都有类似的说法。小语专家们呼吁化繁为简,是针对当前语文教学中种种过火过繁的做法而开出的药方,这实在是小语界的幸事。尤其值得一提的是张庆老师的两 相似文献
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张爱琴 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
近来,小语研究传出一片呼声--倡简,即语文教学要简单些,不要太繁太复杂.支玉恒、薛法根、张庆等名师专家都有类似的说法.小语专家们呼吁化繁为简,是针对当前语文教学中种种过繁的做法而开出的药方,这实在是小语界的幸事. 相似文献
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近来，小语研究传出一片呼声——倡简，即语文教学要简单些，不要太繁、太复杂。张庆、支玉恒、薛法根等专家名师都有类似的说法。小语专家们呼吁化繁为简，是针对当前语文教学中种种过火、过繁的做法而开出的药方，这实在是小语界的幸事。 相似文献
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我的设计理念是：“倡简、务本、求实、有度”八个宇,这八个字就是小语教学专家张庆先生提出的“八字方针”,用这“八字方针”提升第一课时的有效性,力求回归语文教学的本真。 相似文献
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什么是“语文倡简”?语文为什么“倡简”?先前我们曾就这些问题作过专门的探讨,陆续撰写了一些关于这方面思考的文章“。语文倡简”工作室总顾问张庆先生还就当前“语文倡简”的必要性发表《语文教学必须“倡简”》一文。(见《小学语文教师》2006年第02期)文章指出,语文教学因追寻新课程的本质而“简”,因削枝强干、集中目标而“简”,因三维目标的整合而“简”,因突出基本教学手段而“简”。那么,语文该怎么简,简去什么?本文试就关于“语文倡简”的热点问题谈些个人体会。一“、语文倡简”不是“简单语文”近来,语文教学百花齐放——北有京… 相似文献
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2004年10月,全国小学语文教学研究会理事长崔峦先生在“全国第五届青年教师教学观摩活动”中提出了“简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展”的常态语文教学思想;2005年4月,苏教版主编张庆先生在“第六期苏教版全国语文教学培训会”上,又结合当前小学语文教学的现状,提出了语文教学的八字方针——“倡简、务本、求实、有度”。于永正、高万同、何国成等语文教学专家也就“语文倡简”的话题纷纷撰文发表观点。2005年11月,昆山国际学校陆友松、邱彩萍等老师在张庆、高万同、何国成等专家的鼓励与支持下,着手策划并组织成立了“语文倡简”工作室。自此,全国小语界掀起了一场关于倡简的大辩论。 相似文献
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当前,语文课堂＂倡简＂之潮层叠涌动。如果说教学的简出是一种智慧,是对当前语文过于玩弄噱头的一种理性回归,那么由教育在线总版主干国祥团结一批网上精英打出的深度语文的旗帜,倡导教师＂深入＂研究文本,从而＂简出＂教学,则是对语文＂倡简＂另一层面的回应。这正如张庆老师所提出那样： 相似文献
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苏教版小学语文教材的主编张庆先生提出了“倡简、务本、求实、有度”的精神,其中“倡简”,顾名思义,就是提倡简简单单教语文。他认为简简单单地教语文,应当具备这样几个特征：头绪简化,目标单纯;课堂情境相对稳定,而不是像走马灯那样频频转换。我在教学苏教版语文第六册《赶海》一课时,做了如下尝试： 相似文献
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陈文敏 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
作为一名语文教师,我总是在不断反思自己的教学:怎样通过语文教学培养学生的写作能力?对语文教学,张庆先生作了很好的诠释:语文教学要倡简,就是读读写写,写写读读。我认为,语文教材无非是 相似文献
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在课改实施中、究竟该如何去教语文？其实。张庆先生在2005年4月的徐州培训会上,就当前小学语文教学的现状提出了“倡简、务本、求实、有度”这八字方针,这八字方针一经提出,让很多语文老师明确了语文教学改革的方向——简简单单教语文。 相似文献
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在课改实施中、究竟该如何去教语文?其实,张庆先生在2005年4月的徐州培训会上,就当前小学语文教学的现状提出了"倡简、务本、求实、有度"这八字方针,这八字方针一经提出,让很多语文老师明确了语文教学改革的方向——简简单单教语文。 相似文献
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小语实施素质教育的构想（九）专题探讨小学语文教学小语课堂教学效率低下的重要原因,就是辅助性的中间“媒介”太繁,挤占了学生直接朗读、批划、思考、练笔的时间和过程。改变这种局面,务必去繁就简,去掉那些不必要的辅助性“媒介”,尽可能多地把时间和机会让给... 相似文献
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苏教版小学语文教材的主编张庆先生提出了"倡简、务本、求实、有度"的精神,其中"倡简",顾名思义,就是提倡简简单单教语文.他认为简简单单地教语文,应当具备这样几个特征:头绪简化,目标单纯;课堂情境相对稳定,而不是像走马灯那样频频转换. 相似文献
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纵观新课程改革下的语文课堂,可谓＂百家争鸣＂＂百花齐放＂。到底语文应该怎样教？什么样的课堂才真正地具有＂语文味＂？我学习着、思考着、探索着,直到有一天我在网上有幸读到了张庆老师的《倡简务本求实有度》和吉春亚老师的《＂语文味＂即语文本色的回归》两篇文章,才有醍醐灌顶之感,一下子 相似文献
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薛汉荣 《中国基础教育研究》2010,6(4):179-180
近年来,小学语文界传出一片呼声——倡简,即语文教学要简单些,不要太繁、太复杂。崔峦曾在全国第五次阅读教学研讨会上说：“要简简单单教语文,完完全全教学生,扎扎实实求发展。简单就是以简驭繁,返朴归真,追求的是一种真、纯、实、活的教学境界,凭借简明的教学目标,简约的教学内容,简化的教学环节,简便的教学方法,实现省时高效的教学理想。” 相似文献
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随着新课程改革的深入,当前课堂教学特别是公开课、展示课,大多存在着形式主义、功利主义,“做课”、“秀课”不厌其烦．表面热闹,片面注重生成,追求完美……笔者遵循张庆先生强调的语文教学“倡简、务本、求实、有度”原则,提出“语文课堂教学的常态化”,追求教学的真实,凸现个性：追求教学的生成,注重预设;追求教学的质效,崇尚思考;追求教学的完美。允许缺憾,以达到语文教学的“扎实、充实、丰实、平实、真实”。 相似文献