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教学既是科学 ,又是艺术。良好的教学方法只能称作是教学技术 ,如果再创造出良好的教学意境 ,那么 ,教学才能真正称得上是艺术。而在现实教学实践中 ,很多老师津津乐道的还是教学方法 ,对教学意境研究重视不够 ,力度不够 ,导致教学方法的研究路子越来越窄 ,越来越觉得举步维艰。良好的教学意境 ,能给师生双方以美的感受 ,促使教师更好地运用教学方法、教学艺术 ,更好地提高教学质量。如果要研究适应我国现实国情的现代教学艺术 ,提高教学效益和质量 ,培养学生审美素质 ,就不可不研究教学意境 ,而作为艺术重要裁体之一的语文课 ,更应该是运用… 相似文献
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随着时代的进步，社会对艺术教育的要求日益提高，舞蹈作为一种形体艺术，也越来越多地吸引着大众。文中对高职院校古典舞基训教学中的教材问题和教学方法进行了阐述，以其更好地培养社会需求的“实用型”舞蹈艺术人才。 相似文献
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论教学意境 总被引：2，自引：0，他引：2
汪刘生 《课程.教材.教法》1999,(12)
教学既是科学,又是艺术。遗憾的是我国教学艺术论研究领域对意境重视不够,许多研究教学艺术和教学美的论著,对教学意境要么缺乏研究,要么语焉不详。〔１〕而如果要研究我国传统教学艺术,探讨我国教学美学思想的嬗变,发展我国现代教学艺术,构建我国现代教学美学的新体系,提高教学效益和质量,培养学生审美素质,则不可不研究作为我国艺术美的最高标准和美学的核心范畴——教学意境。一何谓“意境”？我国学界众说纷纭,歧见迭出。大致分为“情景交融”说、“典型形象”说、“想像联想”说和“情感气氛”说等不同观点。我们赞同意境是… 相似文献
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丁荣珍 《湖州师范学院学报》1998,(3)
传统小学音乐教学中过分重视音乐专业知识和技能训练,而忽视学生音乐文化素养和审美能力的提高,这种教学方法存在着诸多弊端.在小学音乐课堂教学中应重视意境教学.运用多种艺术手段,主要是通过舞蹈、电教、美术、情感、故事等五方面的意境导入,为音乐教学营造出种意境,从而提高学生对音乐的兴趣和感受力,发展学生的创造性思维能力. 相似文献
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教学需要艺术,历史教学更需要艺术,因为历史教学大都依据教材,学生要靠教师的引导才能更好地学习。在师生面对面交流的过程中,如果教师教学方法运用得好,就能激发学生积极主动的学习情绪和学习状态。因此,历史教师除了要具有扎实专业知识,还必须懂得教学艺术,由“读书”“思考”“提问”“回答”组成的“四环节教学法”是一种简单而实用的教学方法。很多老师在教学中也不时地使用这种方法,它操作简单,教学效果好。下面我就对这种方法做一个简要的介绍。 相似文献
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张海飞 《中国科教创新导刊》2011,(18):238-238
传统的小学音乐教学,往往过多注重音乐专业知识灌输和音乐技能训练培养,而对学生的音乐素养和审美能力培养重视不够,大多数学生在音乐艺术上缺乏想象力和创造力。其实,在音乐教学中,包括小学音乐教学在内,运用意境教学对培养学生的音乐审美能力十分有效。本文从小学音乐意境教学的概念入手,阐述了小学音乐课的常见意境表现方式,最后指出了小学音乐意境教学是师生双方互动的教学。 相似文献
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侯友兰 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(10):75-78
中学里传统的语言教学运用的是静态教学方法，这种静态教学只注重语言知识的传授，忽视学生语言能力的培养。打破传统的静态教学方法，运用静态与动态相结合的方法进行语言教学，可以使学生提高语言运用能力，更好地学习和运用祖国的语言。 相似文献
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字词教学是语文教学的重要组成部分,也是初中语文教学运用中最基础的部分。然而,在实际教学中,教师、学生对字词教学的认识和重视不够,导致字词的教学、学习被忽视。只有重视字词教学,找到适合的教学方法,才能更好地提高学生的语文综合素养。 相似文献
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古诗是我国传统文化宝库中的一颗璀璨的明珠,古典诗词的精髓在于其创设的意境,含蓄而隽永。学习古诗,最重要的是入情入境。在古诗教学中如果合理巧妙地运用多媒体技术辅助教学,就能完善地展现古诗的艺术魅力,激发起学生学习古诗的情趣,起到事半功倍的效果。 相似文献
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冯石标 《语数外学习(高中版)》2013,(2):51
意会与言传是传递信息和传播知识的重要形式,各类语文教学方法都是基于此两种形式的变化组合与应用。本文主要探讨基于意会与言传方式下,意境教育在中学语文教学中的应用,通过构建良好的意境帮助学生通过教师的言传方式和意会方式更好地获得语文知识。 相似文献
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改革世界近现代史教学,以培养具有创新能力和主动精神的专业人才．教学方法很重要。历史地图和多媒体技术在教学中的运用及对其进行优化．可以发挥教学资源的最大优势。进行双语教学可以更好地促进学生学习的兴趣,提高学生的学习能力。坚持历史与现实的联系,学生不仅能够充分体现学习历史是服务于现实的观念。而且能够更好地掌握世界历史的重要性。 相似文献
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启发式教学的实质是启发学生的思维,而数学教学的实质是数学思维过程的教学。运用启发式教学方法,可以更好地启迪学生思维,开拓思路,发展智力,培养学生良好的思维品质。而分层诱导启发,是教师在创设问题情境的条件下,提出一个具有探索性的问题,来引起学生的好奇和兴趣,让学生试着去探索,这样可以培养学生的直觉思维,在数学教学过程中采用分层诱导启发的教学方法,可以帮助学生提高课堂学习效率。 相似文献
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高校课堂案例教学方法研究 总被引：6，自引：0，他引：6
为提高案例教学的能力和水平，本文系统地总结了五年来运用案例教学方法辅助教学的经验和得失，对于案例教学的原理、组织步骤和实施效果进行了论述，旨在探索案例教学方法在教学中应用的基本规律，更好地服务于教学。 相似文献
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邢秀云 《中国现代教育装备》2010,(2):45-46
随着信息技术的推广及在教育领域中的不断深入，以多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术越来越多地运用到教学活动中。古诗文教学是小学语文教学中的一个重要内容，它具有韵律和谐、诗画合一、感情充沛、意境深远的优美特点，在进行古诗教学时，教师应恰当运用多媒体教学手段，有效挖掘古诗文的音乐美，形式美，意境美，提高课堂教学效率，有效地培养学生的审美情操。 相似文献
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周章炳 《新课程学习(社会综合)》2012,(5)
在新课改背景下小学高年级数学教学不仅是有一定的规律可循,更重要的是运用教学的艺术对数学进行有效的教学。通过优化教学,提高教学的成效。这需要我们广大数学老师在教学过程中不断完善自我,不断改进教学方法手段,为学生创设良好的学习环境,让小学生得到更好的培养和发展,促进小学生们数学素养的提升。 相似文献
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要想深入学习小学语文名师的教学艺术、教学主张、教学思想,教师可从研究名师的课例或教学片断入手。教学片断赏析有一定的思路,教师只要掌握了一定的策略和方法,就可以更好地研究名师的教学艺术,切实地改进教学方法,提高教学效率。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(20)
写作教学在初中英语教学中是非常重要的,有效地采取任务型教学方法能够更好地提高学生的写作能力,提高他们的写作兴趣,让学生摆脱哑巴英语,全方位地提高英语水平。本文将对英语写作中任务型教学的运用进行探索,研究如何更好地在写作教学中利用任务型教学。 相似文献