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党的十六大确立了在本世纪头二十年集中力量全面建设惠及十几亿人口的、更高水平的小康社会。我国十几亿人口，8亿农民，还有相当一部分农民没有达到小康生活水平，党的十六大要求继续大力推进扶贫开发，巩固扶贫成果，尽快使尚未脱贫的农村人口解决温饱问题，并逐步过上小康生活。党中央已经 相似文献
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论我国的就业形势与大学生就业问题 总被引：13，自引：0，他引：13
人口与人力资源数量众多并持续增长，是我国的一个基本国情。2000年我国人口达到12．65亿，人力资源数量已近8亿，这既为经济发展提供了巨大的人力资源，也对我国的就业增加了巨大压力。从目前到可预见的20～30年，我国的人口和人力资源供给数量还会有较大增加，人口峰值在2030年代将达到16亿，人力资源在2010年将达到8．7亿，2020年将达到9亿，比现在净增1亿多。 相似文献
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职业教育在新型城镇化进程中发挥着重要作用,不仅能够有效地促进农村人口转移,提高农民的市民化水平,还能促进产业结构的优化升级,增强城镇经济发展的活力。目前,职业教育在办学理念、专业设置、教育方法、质量评价等方面背离了我国新型城镇化建设的要求,为此,必须加快职业教育的发展与改革,探索一条适应新型城镇化建设的职业教育发展之路。 相似文献
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任宝贵 《宁夏师范学院学报》2015,36(2):123-126
我国正处在城镇化加速发展时期,目前城镇化水平达到47%左右,正以年平均1个百分点的速度增长,已经成为世界上城镇化率增速最快的国家之一。城镇化引发的连锁反应,首先表现为农村人口大量向城镇流动。据专家估计,现今已经流入城市但尚未在城市扎下根来的"农民工"大概有1.4亿。到2030年,我国的城镇化水平将要达到65%左右,20年时间将会有4亿农村人口由农村转入城市,每年转移2000万人。城镇化的提 相似文献
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城镇化--成人教育提供强力支撑 总被引：3，自引：0，他引：3
朱涛 《河北师范大学学报(教育科学版)》2002,4(2):5-9
我国确定从"十五"起实施城镇化战略,这意味着今后一二十年内将有3-4亿农民成为"市民".这项宏大的人口转移工程,只有得到科学的、普遍的、周密的、高效的成人教育的支撑,才可能有序而平稳地进行,才可能在转移推进的同时,促进我国经济的快速发展和社会主义现代化的进程. 相似文献
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2011年,我国城镇人口6.91亿人,农村人口6.57亿人,城镇人口首次超过农村人口,城镇化率达到51.27％.城镇化是我国社会结构的一个历史性巨变,对经济社会各方面都产生了深刻影响.作为事关国计民生的农村义务教育,在城镇化进程中经受了前所未有的影响,发生着重大变革.党的十八大报告指出,要坚持走中国特色城镇化道路,"均衡发展九年义务教育".准确把握城镇化与农村义务教育的关系,科学应对城镇化背景下农村义务教育面临的各种挑战和问题,是贯彻落实科学发展观、促进农村义务教育持续健康发展的必然要求. 相似文献
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我国城镇化质量不高主要表现为户籍人口城镇化率低.通过梳理学界关于我国城镇化质量过低的相关论述,分析皖江城市带农民流动现状,认为"人户分离"引发农村宅基地闲置与城市建设用地供给不足的矛盾凸显,农村人口流向不合理,导致大城市房价上涨过快,增加了进城农民的市民化成本.提出了建立宅基地退出与补偿机制、完善城乡土地置换制度、增加城市的住房与基本公共服务供给、提高中小城市和小城镇的人口集聚能力等政策建议. 相似文献
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城镇化是我国十二五规划的重要议题,城镇化的发展决定了我国社会主义和谐社会建设的成败。我国城镇化平均水平为49.86%,已经达到了中等程度的城市化,而贵州人口城镇化水平为33.81%,还处于城镇化起步阶段。本文剖析了贵州省城镇化的现状,从自然与地理、交通与经济、教育与政策等方面,全面分析了贵州省人口城镇化的制约因素。贵州省城镇化水平的提高迫在眉睫,各地都采取了符合当地实际的发展举措,为了给城镇化发展提供更加有力的支撑与保障,本文对贵州省人口城镇化发展的模式和措施提出了相应的对策和建议。 相似文献
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农村初中学生辍学问题的调查研究 总被引：2，自引：0，他引：2
发展农村教育,办好农村学校,是直接关系8亿多农民切身利益,满足广大农村人口教育需求的一件大事;是提高劳动者素质,促进传统农业向现代农业转变,从根本上解决农村、农业和农民问题的关健所在;是转移农村富余劳动力,推动工业化和城镇化,将人口压力转化为人力资源优势的重要途径;是加强农村精神文明建设,提高农民思想道德水平,促进农村经济社会协调发展、全面奔小康的重要举措。农村教育工作是教育工作的重中之重。我国“普九”的工作重点在农村,难点也在农村,而“普九”的“主战场”又主要集中在农村初中。因此,认真研究农村初中学生辍学问题… 相似文献
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城镇化是指农村人口不断向城镇转移,二三产业不断向城镇集聚,从而使城镇数量增加、规模扩大的过程.传统农业、农民在我国农村中仍占很大比重,这既不符合城镇化要求,也不利于现代农业发展.对农民工、兼业农民、新型职业农民的认识及其教育培训是城镇化的基本工作,是解决“三农”问题的关键,也是推进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化“四化同步”发展的重要前提. 相似文献
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陈玉光 《青岛职业技术学院学报》2007,20(3):8-13
城镇化是减少农村人口,从根本上解决"三农"问题的有效路径。近年来青岛市城镇化取得显著成就,但还存在一些不容忽视的问题。推动青岛城镇化健康发展,一是确立科学的城镇化建设总体思路和基本原则;二是实施产业带动战略,为城镇化建设提供持久的强劲推力;三是正确处理政府、开发商和农民的利益关系,妥善解决城镇建设征用农地和城中村改造中的矛盾;四是充分运用好市场机制,拓宽城镇化建设的投融资渠道;五是逐步消除制约农村人口向城镇转移的体制性障碍;六是实施"农民"向"市民"转化工程;七是择优发展小城镇,提高小城镇的聚集辐射功能和生命力。 相似文献
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农村初中分流教育之我见 总被引：2，自引：0，他引：2
冯振飞 《课程.教材.教法》1999,(2)
我国有１２亿多人口,９亿在农村,农业、农村和农民问题始终是我国经济发展和现代化建设的根本问题。要实现《中国教育改革和发展纲要》提出的宏伟目标,全面提高农村劳动者素质,需要农村各类教育共同努力。目前,我国广大农村还远没有普及高中教育,大多数农村学生初中... 相似文献
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党的十六大确立了在本世纪头二十年集中力量全面建设惠及十几亿人口的、更高水平的小康社会。我国十几亿人口,8亿农民,还有相当一部分农民没有达到小康生活水平,党的十六大要求继续大力推进扶贫开发,巩固扶贫成果,尽快使尚未脱贫的农村人口解决温饱问题,并逐步过上小康生活。党中央已经把扶持农村贫困人口致富,提到全面实现小康社会的战略高度。笔者从1992年至2001年10年间对呼兰县农村贫困人口变化的原因进行了调查,并提出促进农村贫困人口脱贫致富的建议。一、基本情况:呼兰县1992年农户112 355户,农村人口510 871人,人均收入793.5元,人均… 相似文献
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金语 《西北成人教育学报》2003,(3)
在刚刚闭幕的全国农村教育工作会议上,国务院颁布了《关于进一步加强农村教育工作的决定》,标志着我国农村教育将迎来重大发展的新机遇。我国有12多亿人口,其中8亿在农村,农村人口约占总人口的64%,这是我国的基本国情。农业、农村和农民问题是关系我国改革开放和现代化建设的全局重大问题。没有农民的小康就没有全国人民的小康,没有农业的现代化就没有整个国民经济的现代化。目前,全国还有将近3000万贫困人口在农村,农业增长与人口、环境、资源的矛盾越来越突出,农民收入增长亦很缓慢;与此同时,我国农业科技对生产的贡献率约为40%,只相当于… 相似文献
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我国是一个拥有8亿农民的大国,其中2.2亿农民是文盲、半文盲。中国的新文盲还在以每年200万人的数字增加。新中国成立后,为扫除文盲奋斗了近40年,到1987年底,累 相似文献
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城镇化与农村职业教育改革 总被引：1，自引：0，他引：1
城镇化是人类社会发展的必然结果,对于我国全面建设小康社会具有重大意义。城镇化的迅速发展,要求农村职业教育实现结构改革、目标调整和模式创新。要保证农村职业教育与城镇化的协调发展,就要采取措施营造有利于农村职业教育发展的舆论环境、政策环境和教学环境。我国有八亿多农民,没有农村的小康,就没有全国的小康,建设小康社会的重点在农村。新中国成立时,我国只有5%的人口生活在城镇,95%的人口生活在农村。国际经验表明,当一个国家工业化、城镇化率达到30%左右时,将进入城镇化的加速期。目前,我国已具备了加速城镇化的必要条件和良好机… 相似文献
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