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论定向运动员"规则意识"的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
阐述了定向运动竞赛规则与定向运动发展的关系以及加强定向运动员"规则意识"培养的必要性.提出了运动员"规则意识"培养的途径:加强规则理论学习、加强规范化训练、参与裁判实践、丰富知识结构、加强文化素养等. 相似文献
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运用献资料法、比较分析法，就篮球规则变化中的两人和三人裁判法对篮球比赛过程和结果的影响及两人裁判法和三人裁判法裁判临场活动方式、时间等进行对比分析，找出两的差异，旨在学习普及三人裁判法。 相似文献
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一、视听法。充分利用现代多媒体，结合录像对规则、裁判法进行系统的理论讲授，并且到场地进行边讲解规则、裁判法理论，边进行裁判工作的练习。如主裁判员跑动的路线和方法，使学生通过视听对规则、裁判法有清晰的认识。 相似文献
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刘佳明 《天津体育学院学报》2023,(4):449-454
得益于大数据分析的进步、机器学习的改进和计算机运算能力的增强，人工智能技术已经被广泛运用于体育裁判领域，并呈现出进一步发展的态势。与传统专业裁判相比，人工智能在提升裁判效率和降低裁判成本的同时，也会面临一些新问题。由于机器语言与自然语言存在张力、人工标准隐含价值判断和算法决策具有隐蔽性，要想实现裁判结果的绝对公平和公正十分困难；人工智能体育裁判与传统专业裁判具有本质上的不同，将人工智能运用于体育裁判领域，会侵害体育裁判员的自由裁量空间，损害运动员权利。基于公平正义的体育价值理念和保障运动员权利的法理需求，需要对人工智能体育裁判进行法律规制，通过科学防范人工智能的技术风险，实现裁判结果的公平、公正，明确人工智能体育裁判的辅助性地位，科学划定辅助权限。此外，还需要建立健全规范化的裁判纠错机制，确保运动员权利的可救济性，从而推动人工智能体育裁判事业的健康发展。 相似文献
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用“补哨”法提高学生的足球裁判能力 总被引：1，自引：0，他引：1
在培养学生足球裁判员时，通常采用先学习规则与裁判法的理论，然后进行裁判实习，赛后教师点评、总结。我们认为在理论知识学习后，采用“补哨”教学法培养学生的裁判能力，过渡到正规比赛的裁判实习，对学生的裁判实习，业务素质的提高会有很大的帮助。“补哨”教学法就是对学生做裁判工作时的疏漏部分进行“补充鸣哨”。在教学过程中可采用以下教学步骤。 1.足球竞赛规则与裁判法的理论学习。这是学生进行裁判工作必备的理论知识，学生在学习过程中要领会精神，熟记条款。 2.演示哨声、手势、旗示。学生在跑动中反复练习，哨声… 相似文献
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《体育科技文献通报》2003,(9)
G826 20034289试论定向运动裁判队伍的建设与管理[刊,中,Ⅰ]／朱建清(浙江树人大学)∥浙江体育科学.-2003,25(3).-54-55参2(XH)定向运动∥裁判员∥管理 相似文献
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篮球裁判的教学工作是篮球教学工作中的一个重要组成部分。国际篮联推出的三人裁判制，无疑对裁判的教学又提出了更高的要求。针对这一问题我们研制了《篮球3人裁判法》CAI多媒体课件；课件研制成功后，进行了长达几年的篮球裁判教学实践的应用、修改和推广。 相似文献
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用开放式教学培养学生田径竞赛组织和裁判能力 总被引：2，自引：0，他引：2
对培养学生田径竞赛组织和裁判能力进行了研究。结果表明，以加强实践环节为核心，提高学生临场裁判和分析解决临场裁判实践中各种问题的能力为目标，使教学中的讲授、课堂讨论、辅导答疑、自学、作业、实习、观摩、讲座、考核等各个环节多层次、多形式、全方位紧密有序地结合在一起，能产生具有明显的综合效益，可以显提高田径竞赛组织和裁判课程的教学质量。 相似文献
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福建省乒乓球裁判员队伍现状调查与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈评价法和数理统计法等研究方法，从裁判员的年龄结构、学历结构、裁判等级、运动经历、执裁年限、业务培训、临场执裁能力和业务水平整体状况等方面对福建省乒乓球裁判员进行调查与分析。结果表明：福建省乒乓球裁判队伍年龄结构基本合理。裁判员的文化素质和学历结构良好，高级别、高水平的裁判偏少，大部分裁判缺乏培训，实践经历和经验积累不足，临场执裁不够准确，裁判员整体业务水平存在较大不足，亟需完善提高。 相似文献
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运用文献资料等方法，从竞赛理念、治理结构、竞赛设置、竞赛赛制、竞赛管理等5个方面对欧洲女子足球竞赛体系进行研究发现：欧洲女子足球有更为先进的竞赛理念、科学的治理结构、完备的竞赛设置和严谨的竞赛管理。提出建议：健全治理结构，推进市场化进程；拓宽竞赛渠道，优化竞赛序列；提升竞赛格局，构建服务理念；填补管理空缺等。 相似文献
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运用文献资料等方法，从竞赛理念、治理结构、竞赛设置、竞赛赛制、竞赛管理等5个方面对欧洲女子足球竞赛体系进行研究发现：欧洲女子足球有更为先进的竞赛理念、科学的治理结构、完备的竞赛设置和严谨的竞赛管理。提出建议：健全治理结构，推进市场化进程；拓宽竞赛渠道，优化竞赛序列；提升竞赛格局，构建服务理念；填补管理空缺等。 相似文献
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随着高校体育竞赛的广泛开展,高校体育竞赛在管理和运作模式也必将进行实践和改革。高校体育竞赛联盟是高校体育竞赛发展的新鲜事物,在一定区域内进行有效科学探索具有一定的现实意义。通过分析高校体育竞赛的历史背景,探讨建立高校区域竞赛联盟存在的可行性。 相似文献
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根据对我国优秀短跑运动员杨耀祖、倪震杰的培养 ,对短跑运动训练、比赛的规律及安排进行总结、探讨。研究认为 ,如何合理安排全年训练和比赛 ,尤其是赛前训练的安排、对运动员心理状态的调节 ,直接影响到运动员的竞技能力。只有在赛前对各种因素进行有效地调节 ,合理调控运动员最佳竞技状态 ,才能在重大比赛中创造优异的成绩。 相似文献
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运动员参赛风险研究导论 总被引：7，自引：3，他引：4
在回顾运动员参赛风险研究的基础上,介绍了运动员参赛风险的提出经过,对运动员参赛风险进行了初步界定,并从重大比赛中所发生意外事件分析了运动员参赛风险的一些具体表现。另外,结合大赛前准备工作的研究与应用,提出进行运动员参赛风险管理的问题。 相似文献
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论证竞技是通过具有游戏性的运动的训练和竞赛,以实现夺标育人为目的的娱乐,这是对竞技异化追问的逻辑起点;通过对异化的梳理和竞技发展现状的认识,揭示竞技异化是伴随着各竞技利益主体的不正当博弈和其外缘性生存空间的失衡而出现,是竞技相关机构及利益主体利用权力故意实施有悖于竞技最高原则和终极目标来抑制人类社会前进的行为,主要是由于竞技主体受到过度的政治和资本的诱惑及压力而引起;对竞技异化的成因进行分析,提出后奥运时代竞技应走文化发展型道路,主动提升竞技文化软实力,竞教结合、以人为本是树立正确的竞技思想,抵制其异化的重要保障。 相似文献
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"以赛代练":我国运动训练界需要科学认识的问题 总被引：3，自引：0，他引：3
陶于 《西安体育学院学报》2007,24(4):1-3
"以赛代练"不是不练,而是通过高水平的比赛来完成训练不能完成的任务,如比赛经验、比赛心理和运动员的自信心等方面。"以赛代练法"实质上是"比赛训练法"中一种典型的高水平类型,也即正式比赛的类型。比赛固然重要,但不能替代训练,"以赛代练"不能"重赛轻练",比赛是发现训练问题的途径,训练是解决比赛问题的方法。"以赛代练"同样离不开训练规律的制约。 相似文献