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1.
韦志成 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(3)
曾祥芹、韩雪屏两位教授早两年参与建构了“中国文章学”,紧接着他们又奋力拚搏,潜心研究,笔耕不已,建构了“中国现代阅读学”。问世于1992年的中国第一套《阅读学丛书》,围绕着《阅读学原理》这个“主体”建筑,展开“两翼”:从阅读技术深入研究,产生了《阅读技法系统》和《文体阅读法》两本专著;从阅读的时间和空间研究,编著了《古代阅读论》和《国外阅读研究》两本理论资料,灿然五本,卷帙浩繁,体系完整,洋洋大观,总计160多万字,何其壮哉!那么,五本大著从哪里谈起吧?我想先谈丛书的主体——中国第一本《阅读学原理》(以下简称《原理》),谈 相似文献
2.
王伟 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(5)
一座阅读学系统工程的里程碑──中国第一套《阅读学丛书》综评王伟曾祥芹、韩雪屏两位教授主编的中国第一套《阅读学丛书》灿然五本，装帧精美，洋洋洒洒，１６０万字，问世一年来，爱到了广大语文教师和语文教学研究工作者的热烈欢迎，引起了国际阅读协会的刮目相看，特... 相似文献
3.
鲁迅在《给赖少其》信中说:“文章该怎样做,我说不出来,因为自己的作文是由多看多练习,此外并无心得与方法的。”“看”即“阅读”。可见阅读是培养、提高写作能力的重要途径。“阅读”是一门学问,当代人董味甘著有《阅读学》一书,曾祥芹、韩雪屏两教授主编的《阅读学丛书》有五册,共200万字。因目的不同. 相似文献
4.
作为“汉文阅读学大系”的代表作，曾祥芹先生主编的《阅读学新论》建构了民族化、现代化的阅读理论体系，既对许多学术焦点问题提出了新的观点，填补了不少原有研究的空白，又开掘了一系列新的研究领域，这必将对“阅读学”的研究产生深远的影响。 相似文献
5.
从汉阅读的民族特色人手，建立汉阅读学，是一项巨大的富有建设意义的学术工程。由中国阅读学研究会会长曾祥芹先生主编的《阅读学新论》，是教育部语出版社向中华人民共和国成立50周年献礼的重点图书，于1999年9月推出。该书开宗明义，提出要建立民族现代化的阅读学。《导言》中说：“汉阅读学，作为汉民族语学的重要分支，作为章学的一门技术科学，必须寻求自己的民族特色，建立现代化的科学体系。”正是基于这样的认识，紧紧把握住汉语的民族特色，对汉阅读进行了全方位的审视，突出体现了汉阅读的民族特色。 相似文献
6.
曾祥芹在改革开放30年来,独著、主编出版了28本书,达1000多万字;学界公认他是中国当代文章学、阅读学的开创者和奠基人之一,是“一语（语言）双文（文章、文学）”新语文观的首创者和用文章学、阅读学指导语文教育的推行者;其代表作是《现代文章学引论》《汉文阅读学导论》《语文教育学别论》。 相似文献
7.
顾黄初 《课程.教材.教法》2000,(10)
最近 ,有机会读到一部阅读学新著《阅读学新论》,是中国阅读学研究会会长曾祥芹教授组织会内专家奉献给新世纪的又一力作。我国是个历史悠久的读书大国。自先秦时代的孔孟起到晚清的康梁 ,直至五四运动前后的陈独秀、李大钊、夏尊、叶圣陶 ,还包括在革命风云中涌现出来的毛泽东 ,绵延三千多年 ,积累了无比丰富的读书经验。然而 ,在我国 ,把人类的这种阅读行为当做一门科学来研究 ,当自改革开放以来 ,落后于世界先进国家几十年。具体地说 ,自 1982年韩雪屏、张春林、鲁宝元等联名发表文章 ,提出“应当建立一门阅读学”之后 ,阅读学才作为一… 相似文献
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是阅读客体，还是阅读中介？──《阅读学原理》“三体”框架质疑权曙明，顾菊生曾祥芹、韩雪屏主编的“阅读学丛书”五种（河南教育出版社１９９２年６月版），终于填补了中国阅读学的一项空白。其中第一种《阅读学原理》更以理论体系的新颖和完整给人留下了深刻印象。正... 相似文献
9.
木星 《山西广播电视大学学报》1999,(4)
中国作家协会山西分会会员、山西师大中文系审美文化研究室主任孙铭有教授主编的《文艺理论研究丛书》,近日由大众文艺出版社出版。该丛书计有八部学术专著：《马列文论新探》（孙铭有）、《中国古代文论概要》（秦德行硕士、王安庭副教授、全国著名学者徐中玉教授写序）、《中国古代诗话风格论》（张一平博士、副教授）、《西方小说形态论纲》（亢西民副教授）、《西方现代戏剧艺术论》（杨文华副教授）、《２０世纪中国美学四家论稿》（张天曦博士、副教授）、《汉语美学》（王有亮硕士、讲师）、《电影语言现代化再认识》（裴亚莉博士）… 相似文献
10.
小序:文章得失寸心知
河南师范大学硕士生导师曾祥芹教授,是我国语文教育、文章学、阅读学多学科专家,被公认为"三栖"著名学者:"一语双文"(语言、文章、文学)新语文观的创立者、"实用文章学"的领军人和"汉文阅读学"的奠基者之一.
1987年至今,我参编过祥芹先生任主编的《文章学教程》,与他共同主编过《文章学与语文教育》《... 相似文献
11.
古代诗文阅读是最新高考语文试题的重点内容之一。《考试大纲》的总体要求是:“能阅读浅易文言文。”古代诗文阅读包括浅易文言文和古代诗歌鉴赏两方面内容。浅易文言文阅读的考查,一是侧重于常见的文言实词和文言虚词,实词的考查以中学学过的为主,虚词的考查范围为《考试大纲》列出的虚词。二是侧重于文言句子的翻译,以考查考 相似文献
12.
曾祥芹先生致力于用阅读学、文章学指导语文教学．“新概念阅读”就是其语文教育研究的重要成果之一。本文分析了“新概念阅读”的观点,并探讨了其之于阅读教学的意义。 相似文献
13.
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(6)
关于在高校开设阅读学课的建议南京大学教授中国写作学会常务副会长裴显生重庆师范学院教授中国阅读学研究会会长董味甘河南师范大学教授中国阅读学研究会常务副会长曾祥芹贵州教育学院教授中国写作学会副会长王强模东北师范大学教授中国阅读学研究会学术委员高瑞卿山东师... 相似文献
14.
万宇 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(10):11-12
一、引言 关于“阅读”的概念已有不少说法 ,都做出了不少有益的探索 ,具有代表性的有 :《中国大百科全书·教育卷》中的定义为 :“阅读是一种从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程。”这是从阅读活动的要素构成 (读者是阅读的主体 ,读物是阅读的客体 )和矛盾性质 (从符号中取得意义 )来探讨阅读。曾祥芹先生主编的《阅读学新论》一书在讨论“汉文阅读本质论”时 ,将阅读定义为“因文得义的心理过程”“缘文会友的交往过程”“书面文化的消费过程”“人类素质生产的过程” ,以阅读的不同功用来定义阅读。从以上定义我们可以看出 ,对阅… 相似文献
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16.
羊玉祥 《川北教育学院学报》1999,9(1):14-18,27
阅读研究古代作品要充分利用古代献,正确把握原字、词、句意;在利用前哲成果的同时,还需参考后贤论述,在比较分析中择优而从,或提出己见,这样才能提高古籍阅读水平。章就于非主编的《中国古代学作品选》的注释提出若干商榷意见。 相似文献
17.
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(5)
为了介绍国内外快速读写研究的成果,交流快速读写研究与教学的经验,推动语文教学改革,提高全社会的快速读写水平,中国阅读学会委托乐山市教育学会于1993年7月21日至26日在峨眉山市举办了全国性的“读写双快研讨班”。在研讨班上,中国阅读学研究会会长、《阅读学》主编、重庆师院教授董味甘主讲了《更新阅读观念,适应时代需要》。中国阅读学研究会常务副会长、河南师大教授曾祥芹根 相似文献
18.
《中学语文(读写新空间)》2016,(30)
<正>古代诗词阅读鉴赏是语文教学的一项重要内容。古诗词闪耀着华夏文明的光芒,洋溢着民族的激情。因而,语文教学也越来越重视对学生古诗词阅读、理解和鉴赏能力的培养。笔者结合自己多年的教学体会,认为"六读法"是一把很好地读懂古代诗词的钥匙。一读标题吴齐贤的《论杜》说:"唐人作诗,于题目不轻下一字"。如杜甫五律《倦夜》,此诗题目,就颇令人感觉跷蹊。按说,疲倦只有在紧张的劳作之后才会产生,夜间人们休息安眠,怎么会"倦"?这是一个怎样的夜?诗人 相似文献
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第一部分金牌教练精讲《考试大纲》对古代诗文的阅读总体要求是"能阅读浅显的古代诗文"。就古代诗歌而言,具体的考点为:(1)鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧(2)评价古代诗歌中的思想内容和作者的 相似文献
20.
李维石 《中小学图书情报世界》2007,(5):49-50,30
(上接第4期)二、我国古代学者论阅读方法1、《中庸》把学习方法和过程归纳为五步:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”这里第一步就是大量阅读,广泛吸收各种信息;第二、三、四步则是通过质疑、思考、辨别等活动,对这些信息进行筛选、鉴别和领悟;第五步把领悟的东西付诸实践,身体力行。这个学习过程首 相似文献