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1.
黄飚 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,39(1):8-13
实践“三个代表”重要思想的关键在于坚持与时俱进，必须理解“三个代表”是与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的，在对人类社会发展规律、社会主义建设规律和执政党建设规律的认识上发展了马克思主义。实践“三个代表”重要思想的核心在于保持党的先进性，始终代表先进生产力发展地要求，不断人民物质生活水平，体现党的先进性；始终代表先进文化前进方向，不断创造文化精品以满足人民精神文化需求，体现党的先进性；始终代表人民群众的根本利益，全心全意为人民服务，体现党的先进性。实践“三个代表”重要思想本质在于坚持执政为民，必须使各级领导干部做到正确对待和运用手中权力；充分调动一切积极因素，巩固党的阶级基础和群众基础；完善党的领导方式和执政方式、领导体制和工作制度；坚持从严治党，深入有效地开展反腐败斗争。 相似文献
2.
杨鲜兰 《湖北大学成人教育学院学报》2003,21(5):3-6
“三个代表”重要思想是我们党的立党之本，执政之基，力量之源。贯彻“三个代表”重要思想，关键是坚持与时俱进。本文认为，准确把握现阶段的时水特征，增强贯彻“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性；深刻领会精神实质，增强贯彻“三个代表”重要思想的实效性；保持与时俱进的精神状态，促进马克思主义理论与社会主义实践的共同发展。 相似文献
3.
"三个代表"与高校校园文化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
钱春芸 《扬州大学学报(高教研究版)》2005,9(4):35-37
在高校校园文化建设中实践“三个代表”,必须正确处理校园文化与社会先进文化的关系;正确处理好校园文化的相对稳定性与可变性之间的关系;正确处理物质文化、制度文化、建设文化、行为文化之间的关系,树立校园文化的整体观。 相似文献
4.
论明清时期徽商的"诚信"观 总被引：1，自引：0，他引：1
明清时期徽商力践“以诚取利”、“以信取利”和“以义取利”的经营之路。带有明显的儒家“诚信”思想。这对于今天我国的社会主义市场经济建设有积极的借鉴意义。市场经济中仍要处理好义、利关系，坚持诚信经营；要大力抓好社会道德建设，实现“法治”和“德治”的结合；要处理好传统文化和西方文化的关系，努力汲取传统文化之精华，服务于社会主义市场经济建设。 相似文献
5.
江泽民“三个代表”重要思想精华之一的“德治思想”有着深远的历史背景和十分重要的意义；德治和法治有着十分密切的关系；应注重研究落实以德治国的途径、方法、目的、措施等。 相似文献
6.
张卫国 《湖南城市学院学报》2004,25(3):1-5
“三个代表”重要思想关于社会与人全面发展“两个历史过程的发展相统一”的理论创新主要体现在以下几个方面：其一，拓展了科学社会主义理论；其二，深化了对社会主义本质的认识；其三，丰富了“科技是第一生产力”的理论；其四，为推进政治民主化制度建设奠定了人性论的哲学基础。这一科学理论对于全面实现中国特色的小康社会，具有极其深刻的理论和实践意义。 相似文献
7.
浅谈"领导就是服务"的哲学思想--学习"三个代表"重要思想体会 总被引：1，自引：0，他引：1
何君陆 《海南广播电视大学学报》2004,5(1):91-93
“领导就是服务”是我党三代领导集体都强调的治国治党的哲学思想，它符合人类社会发展的规律，体现中国儒家“仁学”、“德治”之精华，是我党执政的归宿。章联系实际，说明只有树立“领导就是服务”的思想，才能真正贯彻和实践“三个代表”的重要思想。 相似文献
8.
韩振峰 《河北大学成人教育学院学报》2003,5(3):5-8,16
“三个代表”重要思想的提出，是我们党在新的历史条件下对“两个务必”思想的延伸、丰富和发展。“两个务必”和“三个代表”虽然是在不同历史条件下提出来的，但是它们之间具有辩证统一的关系。坚持“两个务必”是实践“三个代表”的重要前提；实践“三个代表”是坚持“两个务丛”的最终目的，二者相互联系、相互影响、相互促进。 相似文献
9.
通过分析促进就业与“三个代表”重要思想的内在的本质的关系，指出了就业问题是人民群众、现代化建设和社会稳定迫切要求解决的重大问题，阐明了促进就业是实践“三个代表”的重大国策的正确性，提出了努力实践“三个代表”、促进就业的积极对策和措施。 相似文献
10.
吴志春 《江西广播电视大学学报》2004,24(4):11-12
高校践行“三个代表”重要思想，要贯彻代表生产力发展要求的思想，培养具有创新精神和实践能力的专门人才；要贯彻代表先进文化前进方向的思想，加强精神文明建设；要贯彻代表最广大人民根本利益的思想，更好地为师生、为社会服务。 相似文献
11.
刘淑芳 《湖北成人教育学院学报》2003,9(6):29-30
“三个代表”重要思想体现了马克思主义理论联系实际和理论创新精神，全面展示了生产力、文化和人民群众利益三者之间的辨证关系和内在联系，既体现了马克思主义的唯物史观，又发展了马克思主义的唯物史观，“三个代表”正确地解决了“建设一个什么样的党，怎样建设党的问题，也进—步回答了什么是社会主义怎样建设社会主义的问题”，从而大大丰富了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，是指导我们全党和全国人民在新世纪全面推进建设有中国特色的社会主义伟大事业的行动纲领。因此，领会和掌握“三个代表”思想的科学内涵并且在改革开放中努力实践“三个代表”具有十分重要的意义。 相似文献
12.
陈水德 《黎明职业大学学报》2004,1(1):7-10
执政为民是中国共产党全心全意为人民服务思想在现实工作中的实际体现，是“三个代表”重要思想的根本宗旨，也是中国共产党全部奋斗的最高目的。其宗旨的确立，既有马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的理论根源，又有中国共产党艰苦卓绝的革命斗争和社会主义建设实践的历史依据；既有改革开放以来所形成的深刻的社会背景，又有“三个代表”思想体系自身内在结构形成的逻辑证明。在新世纪新阶段，立党为公、执政为民是中国共产党最大的政治目标，是实现全面建设小康社会宏伟目标的根本保证。 相似文献
13.
刘国荣 《临沂师范学院学报》2002,24(2):40-42
坚实共产主义理想是一切共产党人的根本政治信念，因为实现共产主义社会是共产党人的奋斗的最终目标；“三个代表”是中国共产党在21世纪的政治宣言和行动纲领；二者从根本上是一致的。只有坚实理想信念，才能更彻底地落实“三个代表”；也只有真正实践了“三个代表”，才能在更坚实的基础上向共产主义的目标迈进。 相似文献
14.
江泽民“三个代表”的科学思想，对马克思主义关于社会基本结构，尤其是关于生产力、文化、群众路线的理论等作了创新和发展。而马克思主义哲学是时代精神的精华，具有与时俱进的特点；马克思主义哲学原理课也是高校马克思主义理论和思想政治教育的主渠道和主阵地之一，深入贯彻落实“三个代表”精神是当前教学的一项重要任务。一、要深化历史唯物主义关于生产力是社会发展的决定力量的原理。江泽民指出，科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志，在推动经济和社会发展中起着决定性的作用。这个思想的提出，进一步深化了邓小平理论对“科… 相似文献
15.
周俊波 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,25(4):434-436,521
“三个代表”的历史超越性是由其内容所决定的：社会生产力、文化、利益都蕴涵着历史超越性。揭示“三个代表”的历史超越性，有利于深刻理解其与时俱进的理论品质，并更好地贯彻。 相似文献
16.
“三个代表”思想本身也是党不断追求真理，不断理论创新的结果，是其先进性本质的最佳体现。“三个代表”思想的时代性与先进性的辨证统一体现在两个方面：统一于建设中国特色社会主义的伟大实践之中；统一于新世纪党的建设的伟大工程之中。 相似文献
17.
程德华 《孝感职业技术学院学报》2003,6(4):23-25
“三个代表”是我党执政和领导工作的起码要求；人民民主是国体之所在，是实践“三个代表”的基本条件，“三个代表”与人民民主的出发点和归宿是为人民大众，中心环节和关键是实践．实践“三个代表”，发扬人民民主，需要扫除形式主义、专制主义、官僚主义和家长作风，需要各级领导身体力行，需要严格的法律、制度和有效的监督来保障． 相似文献
18.
郭亚平 《宁夏师范学院学报》2003,24(5):90-93
形式主义生存领域之广，影响与危害之深早已为世人所知，历来为人们所唾弃。形式主义之所以一时难以根治，是由于在当今社会里仍然有其存在的理论基础与社会环境。文章在阐明以上问题的基础上，着重揭示了形式主义的理论与社会危害，进而指出形式主义是“三个代表”的实践藩篱。只有以实践“三个代表”思想为契机和动力，采取有效措施，标本兼治，才能收到预期效果。 相似文献
19.
“三个代表”是马克思主义党建理论的当代形态，是马克思主义社会公仆实现理论的逻辑延伸，价值追求在于维护中国共产党的社会公仆本性。从马克思主义社会公仆理论发展的视角对“三个代表”进行理论定位，有助于我们更好地认识“三个代表”的理论本性，从而更好地贯彻落实“三个代表”。 相似文献
20.
“三个代表”是社会主义初级阶段党的建设的基本理论，对指导有中国特色社会主义旅游业的发展实践，促进国民经济健康有序发展，具有积极的现实意义。本文从发展旅游业促进社会生产力发展、坚持中国先进文化方向、满足劳动人民物质文化需求等方面谈了学习江总书记“七一”讲话的几点粗浅体会。 相似文献