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学校工作以教学为中心,课堂教学是关键。看似平常,并不平常的课堂教学,蕴含着众多的教学规律。教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与学能力、全面要求与因材施教等,都在课堂教学中引出,在课堂教学中展开,又在课堂教学中运行。它以何种形式来组合,又以何种形式来优化,就可能带来不同的教学效果。构建优化课堂教学的操作模式是实施索质教育的关键,也是摆在教育教学工作者面前的重要课题。 相似文献
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王福森 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(11)
学校工作以教学为中心,课堂教学是课程实施的关键环节,是实施素质教育的主渠道。教与学、讲与练、主导和主体、知识与能力、学知识与学做人、全面要求与因材施教等问题都是在课堂教学中引出,在课堂教学中展开,又在课堂教学中运行。要抓课堂教学的优化,抓教学的管理 相似文献
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陈雍杰 《沈阳教育学院学报》2001,(Z1)
21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代 ,科学技术迅猛发展 ,国际竞争日趋激烈 ,国家强弱越来越取决于劳动者的素质 ,社会的信息化 ,经济的全球化 ,使创新能力和实践能力成为整个民族生存状况的基本因素。因此 ,2 1世纪将是教育和学习起核心作用的时代。学校的基础教育改革显得尤为重要。学校工作应以育人为本 ,以德育为魂 ,以质量为中心。教育质量是学校工作的生命线。课堂教学是关键。在看似平常 ,并不平常的课堂教学中 ,蕴含着众多的教学规律。教与学 ,讲与练 ,主导与主体 ,学知识与学做人 ,学知识与提高能力 ,全面要求与… 相似文献
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素质教育下的数学教学应以培养学生良好的数学意识、明确的数学思想、科学的数学方法为主要目的 ,实现这一目的的主要环节是课堂教学 ,而优化选择课堂教学方法是关键 .前苏联数学教育家斯托利亚尔曾提出“数学教学应该是数学活动的教学”的观点 ,优化选择课堂教学方法 ,就是要让学生真正主动参与到教学活动中来 ,充分体现教师的主导作用与学生的主体作用相结合的教学原则 .本文以“椭圆及其标准方程”这堂课 ,谈谈我们的做法 .1 复习提问 ,归纳结论 ,暗埋伏笔复习有助于启导学生积极思维 ,寻求新旧知识的联系 ,归纳又使学生知识形成系统 .… 相似文献
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一、优化课堂教学,激发学生学习动机
课堂教学是教学工作的中心环节,课堂是学生学习知识,掌握技能的主要场所。在教学工作实践中,为保证学生乐学愿学,我注意调控学生学习的意识：1．用围绕教学目标、设计对象、评价效果的课堂教学三要素来增强学生的向心意识,让学生在各个教学环节中紧紧围绕目标进行,以增强课堂教学的凝聚力,求得“高效低耗”;2．课堂教学有轻重缓急、波澜起伏．让学生的情感意识随课堂气氛的升降而起落, 相似文献
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徐晓俊 《试题与研究：高中理科综合》2019,(15):0012-0012
多媒体技术在小学数学课堂教学中的广泛运用, 是新课程改革和现代信息技术发展的必然趋势。使用多媒体 辅助课堂教学是优化课堂教学的有效手段,在小学数学课堂教 学中适时恰当使用多媒体,能动态呈现学习材料,有效激发学 生的学习兴趣;能直观呈现教学内容,形象展示知识的形成过 程,促进学生由形象思维向抽象思维发展;能优化认知过程,突 出教学重点,化解教学难点,促进教学目标的达成。但在具体 教学实践中要理性思考、合理使用,努力克服多媒体使用中带 来的负面效应,以增强课堂教学的实效。 相似文献
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李玉华 《数学学习与研究(教研版)》2013,(16):136
在教学中,要想使学生不仅"学会"数学,而且"会学"数学,"爱学"数学.就应当遵循儿童认知规律,从学生的实际出发,以新课标理念来指导我们的课堂教学,由局限于课堂的封闭教学转变为课堂内外相结合的开放性教学,由单纯传授知识的教学转变为既传授知识又发展能力的教学. 相似文献
11.
高职ESP课堂教学模式的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
马蓉 《中国科教创新导刊》2009,(32):38-39
在高职专业英语教学实践中,采取何种模式,如何运用模式,实现教学目标,一直是从事专业英语教学的同行们不断探索的问题。笔者通过对ESP课堂教学模式进行改革与实践,构建了＂三结合＂的高职ESP教学模式,即语言学习与专业学习相结合,语言知识与语言技能相结合,学习情景与职业情景相结合。希望在新的ESP教学模式下,真正做到语言基础和语言应用能力并重,突出专业实用性、实践性和应用性。在课堂教学中,切实以学生为中心,做到围绕＂学＂来设计＂教＂,以＂教＂促＂学＂,激发学生的学习积极性和兴趣,发挥他们的创造性。 相似文献
12.
胡克晶 《福建基础教育研究》2013,(8):79-80
学生的主要学习时间在课堂。因此,要减轻学生的学习负’担,最关键的就是提高课堂教学的质量。而提高课堂教学质量的关键又在于课堂教学的优化。笔者从教多年来,一直在努力通过“四个优化”来优化课堂教学。这“四个优化”就是优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化教学管理。 相似文献
13.
优化课堂教学结构是提高教学效果的关键 总被引：3，自引：0，他引：3
医学检验教育有一个共同的特点就是教学内容多、课时较少.在教学过程中,如何既要完成教学任务,又要提高教学效果呢?笔者认为,课堂教学是教学最基本的组织形式,优化课堂教学结构是提高课堂教学效果的关键.所谓优化课堂教学结构,就是要使教与学的各要素在教学动态过程中的组合形式具有高度的科学性、和谐性,从而使课堂教学达到最佳效果. 相似文献
14.
华攸盛 《试题与研究：高中理科综合》2020,(4):0125-0125
在小学的计算教学中,传统的目标是往往追求的 是“又对又快”,在平常的教学中是通过教师的讲解与示范,学 生的学习方法是倾听、模仿和练习来实现课堂教学的目标。这 种教法和学法缺失了学生主动思考和能力提升的空间。而“变 教为学”的课堂期望变为“以学为主”的课堂教学,学生通过自 主或合作交流来开展经历计算学习的全过程。那如何在计算 教学中实施“变教为学”,使学生各方面得全面发展?笔者作了 以下探究。 相似文献
15.
学生在校学习 ,大部分知识是在课堂教学中获得的 .因此 ,对教师来说 ,提高课堂教学质量是一个值得注意的问题 .在教学实践中 ,笔者认为关键必须恰当处理好课堂教学中的几个关系 .1 联旧引新 ,讲新带旧物理学科系统性很强 ,前面没有学过或者学得不够好 ,要想学好后面的新知识那是困难的 .新知识是从旧知识发展来的 ,要充分了解旧知识的地位和作用 ,以及与新知识内在的密切联系 ,这对新教材内容深浅的处理 ,多寡的取舍 ,提供了可靠的依据 ,还可以充分利用原有知识来建立新的概念 .在上课时 ,我们总是想方设法联旧引新 ,运用类比、对比等方法… 相似文献
16.
课堂教学是学校教学工作的基本形式,是使学生获得知识、培养技能和发展智力的重要途径.因此,提高教学质量,关键就在于提高课堂教育的质量. 相似文献
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数学是小学阶段的一门重要的基础性课程。培养 学生的数学核心素养是有效课堂的关键,本文通过培养学生学 习兴趣、知识间的联系设计教学、自主学习等几个方面来谈一 下在数学核心素养的基础上如何优化课堂教学。 相似文献
18.
课堂教学是学校教学工作的中心环节,是学生获取知识、提高素质的总渠道。努力加强课堂教学改革,营造良好的教与学氛围,提高课堂教学效果,优化教学设计是关键。 相似文献
19.
张文博 《数学学习与研究(教研版)》2013,(1):141
课堂教学是教学的基本形式,是教学工作的中心环节,是提高教学质量的重要途径.提高教学效率是让学生在相对轻松的环境下学到更多的知识,是提高教学质量的关键. 相似文献
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课堂教学是语文教学的基本形式,它关系着学生语文能力和语文素养的形成与提高。本文对教师在教学中树立怎样的意识、通过何种渠道来提高教学的有效性进行了探讨。 相似文献