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本文从研究工科、经济管理类硕士研究生数学基础课教学中存在的问题出发,探讨研究生数学基础课教学内容与教学方法改革问题,并将研究结应用于研究生教学实践,取得了较好的教学效果。 相似文献
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文章介绍了高职数学教材改革的基本目标,针对改革目标提出了教材改革的一些设想——模块设计,最后讨论了有待进一步研究与解决的问题。 相似文献
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本文针对职校生学习数学的积极性问题,提出了几点原因和对策.主要原因有数学基础差、就业问题、自身学习状况或家庭经济条件的限制、教材及课程设置等;主要对策有帮助学生认识学习数学的重要性、端正就业观念、改革教材教学大纲、教学手段、考核手段及加强师资队伍建设等几个方面. 相似文献
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要让学生学好数学,兴趣很重要。而要激发学生的数学兴趣,数学教师要通过读教材以及相关书籍,充实自己数学专业知识,丰厚自己的数学素养。还要调整改革评价理念,积极推行课堂教学改革,发挥学生的学习主动性。数学是为了应用,要善于将生活常识应用于数学学习,真正激发学生的数学兴趣。 相似文献
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为了进一步推进聋校的课程改革,不断提高聋校数学教学效益,我们开展的十一五省级课题《普校教材在聋校的实验研究》,就是用新课程改革的全新理念来分析目前聋校数学教材中存在的不足,通过普校丰富的教育资源,依照新课程标准结合笔者在教学实验中的一些实践经验,总结教学中的成功做法,增强了聋生学好数学的信心,以进一步提高聋生的数学素质,真正提高聋生的各方面能力,使他们能尽快适应经济社会飞速发展的需要。 相似文献
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本文分析了当今高职高等院校经济数学的现状,探讨了经济数学的重要性和在相关专业中的重要地位,提出了经济数学课程教学改革的必要性。根据教学实践经验,从改革教学理念、调整教材内容、革新教学方法和改革考核方式这四个方面给出了经济数学教学改革的具体措施。 相似文献
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抽样调查民族地区五年一贯制师范生数学教育的现状,分析数学教学中存在的问题,并针对这些问题从数学教材改革、民族数学文化引入、人文精神渗透等三个方面提出改革措施,以期推动民族地区五年一贯制师范生数学教育向全新的方向健康发展。 相似文献
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在现阶段的高职教学中,数学教学面临着严重的困境,学生在校时间变短,学生基础差,如何进行高职数学的教学是各高职院校教学面临的问题。本文认为解决这一问题的关键在于进行高职数学教材改革,本文就这一问题进行了多方面的研究,并提出了相应的解决方法。 相似文献
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本文分析了现行高职高专数学建模教材现状,研究了开发高职高专数学建模目化教材的必要性,建设了以全国大学生数学建模竞赛真题为背景的高职高专数学建模项目化教材,展示了我校数学建模项目化教材建设的初步成果。 相似文献
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随着我国教育事业对技工院校的发展越来越重视,其培养和输出人才的质量也成为教育界关注的重点。数学作为各种技工专业学科的基础课程,是一门不容忽视的教学课程。学生通过学习数学知识,可以极大的提高思维逻辑能力和应用基础能力,对于学好专业技能知识有着关键的作用。但是在目前我国的技工院校数学教学方面,还存在着很大的弊端。其中数学课程所用到的教材还是比较落后老套的数学教材,已经远远不能满足社会对新型人才的教育培养要求。实现数学一体化教材是目前技工院校数学教材改革的迫切要求,现本文就对技工院校数学一体化教材的建设做出简要分析。 相似文献
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经济的发展离不开人才的带动,只有加强教育,才能使我国尽快步入发达国家行列,在我国发展高等职业教育的过程中,经济管理类专业教材建设还存在很多问题,不能满足人才培养的需要。目前,经济管理类专业教材的内容和质量还有待进一步提高,暴露出的结构单一问题应该得到相关部门的充分重视。本文从教材建设的情况出发,探讨了高等职业教育经济管理类专业教材建设的重要性。 相似文献
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新一轮小学数学课程改革明确提出了教学生活化的理念,强调教学应密切联系现实生活。如何实现数学教学的生活化,让数学贴近学生生活的实际,激发学生学习数学的兴趣,引起学生的共鸣呢?本文从数学教学中教材的生活化、教学方式的生活化以及教学评价的生活化等方面提出了建议。 相似文献
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<正>本文提出将实践项目引入经济数学课程教学改革的思路,探讨改革内容,研究经济数学课程定位以及经济数学教学改革的教学目标和课程体系,探索一种可行的项目考核方式。1教学改革的背景经济数学是高职院校经济管理专业必修的一门专业核心基础课,它是学习经济管理专业专业核心课的必备基础课程,对 相似文献
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高职数学教育正面临困境,必须深度改革,这项改革的突破口之一是重构“服务型”的教材体系。为此要做好两点:一是根据正确的指导思想和科学性与精简性、人本性与实用性的原则精选突出时效、体现特色的数学教材构建内容;二是采用新型的课程模式,根据教育生态学原理“生成”多级模块化的、使用新型教学方法的教材体系。 相似文献
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数学的发展和广泛应用,转变了人们对数学的传统看法,开始深刻意识到掌握基本的数学知识是现代生活所必须具备的技能。初中数学作为一门基础学科,教师在掌握数学教材和教学方法的同时,更应该深化教学的改革,让数学联系生活实际,增强学生对数学的接受性,为学生数学思维能力的培养提供有效的保障。 相似文献