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高尔基说过：“照天性来说，人都是艺术家，他无论在什么地方，总是希望把美带到他的生活中去。”可见，人类生活中，美是无所不在的。 相似文献
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张秀珍 《华夏少年(简快作文 )》2008,(6)
高尔基曾说:照天性来说,人都是艺术家,他无论在什么地方,总希望把美带到他的生活中去。小学语文课文包含了丰富的审美教育内容,为我们提供了丰富的美育因素。 相似文献
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高尔基曾讲：“照天性来说,人都是艺术家,他无论在什么地方,总希望把美带到他的生活中去。”爱美之心人皆有之,即便是羽翼未丰的中学生也渴望生活在美的世界里。中学语文的教材中荟萃了大量的美文,这就给我们提供了一个进行美育的天地。 相似文献
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审美,就是对审美对象进行美的感受、欣赏、评价和判断。我们周围的世界充满了各种各样的美,有自然美、社会美、艺术美。爱美之心,人皆有之。高尔基说：＂照天性来说,人都是艺术家,他无论在什么地方,总是希望把美带到他的生活中去。 相似文献
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爱美之心,人皆有之,正如高尔基所说的那样：“照天性来说,人都是艺术家,他无论在什么地方,总希望把美带到生活中去。”青年学生都有爱美的天性。他们向往美,追求美,从衣着打扮到道德情操,从仪表风度到人格完善,都体现一个人对美的追求。因此,在班级工作中如能渗透美育教育,可以收到事半功倍的效果。 相似文献
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俗话说：爱美之心，人皆有之。在生活中，美无处不在，无时不有。热爱美，追求美，珍惜美，欣赏美，创造美，可以说是人的天性。高尔基说：“照天性来说，人都是艺术家。他无论在什么地方，总是希望把‘美’带到他的生活中去。”语文教育正是不论在教材内容，还是语文教学活动中都客观存在着美的因素。它对陶冶学生的情操，形成他们正确的审美观念，高尚的审美情趣， 相似文献
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高尔基曾说:“照天性来说,人都是艺术家.他无论生活在什么地方,总是希望把美带到他的生活中去。”教师和学生作为教学的客体和主体,应该在审美过程中得到统一。政治课中能有机渗透审美教育,就会使师生之间产生共鸣,不仅能激发学生强烈的求知欲望,而且对教师也有很大的激励作用。这就是政治课教学中的审美效应。 相似文献
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廖庆 《中学语文(读写新空间)》2013,(6):103-104
高尔基说:"照天性来讲,人都是艺术家。他无论在什么地方,总是希望把‘美’带到他的生活中去。"青少年充满对生活的热望,对未来的憧憬,但面对五光十色鱼龙混杂的社会万花筒,他们感到迷惘、茫然,他们在追求美,寻觅美。法国的罗丹指出:"美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。"为人师者,应当引导学生去发现美,创造 相似文献
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自古至今,爱美之心,人皆有之。在现实生活里,人们都在自觉或不自觉地感受美,追求美和鉴赏美。世界文豪高尔基说:“照天性来说,人都是艺术家,他无论在什么地方,总是希望把美带到他的生活中去。”毛泽东同志也说:“人们历来不是讲真善美吗?真善美的反面是假丑恶。”显而易见,美的 相似文献
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语文课的教学是以文章为载体,而汇集各类文体精华的教材本身蕴含着丰富的美育资源。高尔基说过:照天性来说,人都是艺术家。他无论在什么地方,总是希望把‘美’带到他生活中去。语文教学就是通过课文和教师的中介作用,呈现各种美的形象,使学生在教学过程中自觉地感受美、欣赏美,获得美的熏 相似文献
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沈坚 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(3)
高尔基说:“照天性来说,人都是艺术家,总是希望把美带到他的生活中去。”至今,我已从教18年。18年前,我就非常希望自己能够成长为一名教坛艺术家,能够以独具魅力的方式,带领学生亲近大师、挑战自我;期待着每天与学生们一起,享受学习的快乐,体验生活的激情。1987年,刚过18岁生日 相似文献
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史文生 《淮北职业技术学院学报》2007,6(3):101
伟大的文学家高尔基说过:“照天性来说,人都是艺术家。他无论在什么地方,总是希望把‘美’带到他的生活中去。”而作为“人类灵魂工程师”的教师更应该以塑造学生灵魂为目的,以教材为源泉,以学生的心田为土壤,广泛地播下“美”的种子,让美在学生心里慢慢地生根、发芽、开花、结 相似文献
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五讲四美活动犹如和煦的春风,拂打着广大青少年的心扉,荡漾起美的涟漪。谈起美,恐怕爱美和追求美的生活是人类的一种本性。正如高尔基所说:“照天性来说,人都是艺术家,他无论在什么地方,总是希望把美带到他的生活中去。”可是,我们往往可以看到有些青少年并不真正知道什么是美。有的人把冒险看成是勇敢,把欺骗看成是聪明,把脏话和丑态误认为豪爽。生活懒懒散散,邋里邋遢,精神不振,衣冠不整,趣味庸俗,举止粗鲁。造成这种状况的重要 相似文献
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小班孩子年龄小,生活经验不够丰富,那么,如何让孩子表达出丰富多彩的内心世界呢?绘画是重要途径之一。孩子的天性就喜欢乱涂乱画,他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动,表达自己的情感。绘画活动恰恰符合幼儿的天性。保护好孩子这一宝贵的天性,首先就是让孩子对它保持兴趣,有了兴趣才有希望获得成功。用五彩缤纷的色彩吸引孩子儿童的内心世界多姿多彩。对于 相似文献