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应用flashMX实现有机化学瓦尔登翻转动画 总被引：2，自引：1，他引：2
汪显阳 《中国现代教育装备》2006,(5):45-48
双分子亲核取代反应(SN2)机理—瓦尔登翻转在有机立体化学教学中是一个难点,本文介绍应用flashMX软件设计、制作瓦尔登翻转“三维”模拟动画解决这一教学难点。为计算机辅助有机立体化学教学课件制作作了尝试性探索。 相似文献
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利用平面二维手性方法阐述三维立体化学中的手性问题。通过该方式的分析使学生对立体化学有一个较新的理解，并对立体化学中涉及到的各种概念有个明确的定义。 相似文献
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有机立体化学是在 Van't Hoff 和 Le Bel 的碳原子四面体概念基础上发展起来的化学分支。由于立体化学在化学理论和实际应用上起着越来越重要的作用,致使现代立体化学的研究已由静态立体化学发展到了动态立体化学.这些进展也及时地反映到基础有机化学教材中。立体化学是基础有机化学教学中公认的难点之一。如果教学上不甚讲究方法,则学生更感困惑费解。 相似文献
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2—丁烯与高锰酸钾反应的化学方程式为:在此反应中,高锰酸钾作为氧化剂,把2—丁烯氧化成醇,而本身被还原成MnO_2.此反应须在碱性或中性介质中进行,若在较高温度或酸性条件下进行,一般不能停留在邻二醇一步,可继续反应使之与羟基相连的两个碳原子间的碳碳键断裂,生成两个酮或酸.反应中的立体化学过程是怎样的呢?下面就此问题分析一下在碱性或中性条件下反应的立体化学过程仅供同行参考.以2—丁烯的顺、反两种情况加以讨论.顺—2—丁烯与高锰酸钾反应的立体过程如下: 相似文献
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问题的提出立体化学是一个重要的化学分支,它在研究化学理论和实际应用上都起着重要的作用。立体化学的主要内容是有机化合物的化学,而环状化合物的立体化学则是有机立体化学的重要组成部分。在教学上,常常会碰到环状化合物的立体化学问题,如构型的确定和反应历程的研究等。但是,环状化合物的构型确定是一大难点,而现行的各教科书又未作具体的讨论。在这个问题上,初学者往往容易出现差错,甚至感到束手无策,难于确定构型。为此,本文提出用“丫形法”来确定环状化学物的构型。此法无需 相似文献
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郭海琴 《延安教育学院学报》1994,(1)
狄尔斯—阿尔德反应，也叫（4＋2）环加成反应。它的应用范围很广，尤其是近年来在环状化合物的合成中占有独特的地位。能否准确应用其进行有机合成，关键在于狄尔斯—阿尔德反应的活性及立体化学，就此问题进行探讨。共轭二烯与单烯烃在热推动下反应，得到六员环状化合物，这类反应叫狄尔斯—阿尔德反应。亲二烯物中可以是任何π键，二烯的σ键骨架一般是全碳的。一、狄尔斯—阿尔德反应的活性1、空间效应的影响：．立体因素对反应速度影响很大，不同结构的二烯在反应活性上有很大的差别。二烯只能以S一顺式构型反应，在二烯的1．4一位有… 相似文献
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羰基加成反应的立体化学是基础有机化学教学的难点。学生解题困难。本文从“链状手性醛酮的不对称加成”、“链状非手性醛酮的不对称加成”和“环酮羰基的不对称加成”等三个方面．较系统地阐述了羰基加成的立体化学．并对教材中的难题进行了“解题分析”，旨在提高教与学的质量。 相似文献
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介绍一个制作立体分子结构的“傻瓜”程序 总被引：2，自引：0，他引：2
吴国庆 《中学化学教学参考》2002,(4):33-35
20世纪初 ,范霍夫和维尔纳分别因建立碳四面体模型和配位化学获得诺贝尔化学奖 ,2 0世纪化学发展的重要基础之一正是他们开拓的立体化学。 2 0 0 1年诺贝尔化学奖授予研究手性合成的三位化学家诺尔斯、野依良至和夏普雷斯。更使人感受到 ,立体化学对化学发展是何等地重要。然而 ,我国中学化学教学中立体化学的水平一直很低 ,对微观世界的某些认识竟停留在 1 9世纪的水平 ,简直令人难以想象。人们早想改变这一现状 ,据悉 ,国内有一些人议论把分子手性编入未来的中学化学教科书中。其实 ,中学化学讨论立体化学 ,本质上是提高学生的空间感受能… 相似文献
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从反应过程中轨道的相互作用，和杂化变化，探讨了烯烃加成的立体定向，从理论上解释了烯烃加成的立体化学实验结果。 相似文献
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姚忠亮 《福建师大福清分校学报》2006,(5):59-62
针对新时期高校有机化学教学上面临的新问题,本文围绕构建学科知识体系、传授学习方法、培养专业兴趣、优化教学内容、改革评价方式、引入实践教学、运用现代教辅手段、加强习题训练等方面,对新形势下有机化学教学模式的构建进行了探讨。 相似文献
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有机化学实验教学的探索与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
有机化学实验是有机化学的重要组成部分,针对目前有机化学实验教学中存在的问题,在实验内容、教学内容、教学方法和考核方法等方面进行了改革探索,并取得了初步的效果. 相似文献
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鞠正华 《南通职业大学学报》2004,18(2):88-90
通过对有机化学教材不把一氧化碳作为甲酸酸酐的原因的分析，依据酸酐性质进行论证．提出了在有机化学教学中可以把CO作为甲酸酸酐来讲。从而加强了无机物与有机物之间的天然联系。 相似文献
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高师有机化学教学实验绿色化的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
有机化学实验室排放多种污染物,其累积效应不应被忽视,本文旨在加强绿色化学教育,探讨如何减少化学实验室的污染排放,推动有机化学实验绿色化的实施. 相似文献
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有机化学教学中穿插化学史教育的重要性 总被引：1，自引：0，他引：1
许琳 《雁北师范学院学报》2000,16(5):53-54
本讨论了化学史在有机化学教学中对学生各方面的教育作用,说明有机化学教学中穿插化学史教育的重要性。 相似文献
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在我校多年教学实践的基础上提出了一套适合大学本科有机化学课程的渐进式双语教学模式,涉及到的有机化学课程包括基础有机化学、中级有机化学和有机合成,双语教学采用易于被学生接受的渐进式教学模式,使学生的专业英语水平逐步提高,达到能轻松阅读英文文献,利用网络数据库快速检索相关文献,因而使学生在专业领域有了更大的提升空间。 相似文献
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大学有机化学实验绿色化探究 总被引：4，自引：1，他引：3
通过分析有机化学实验中环境污染情况,认为有机化学实验绿色化的改革势在必行,探索了实现有机化学实验绿色化有效途径,取得了一定的成果。 相似文献