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1.
针对大中小学德育现状,提出当前高校德育与其进行有效衔接的措施;结合社会德育、家庭德育的特点,提出高校德育与社会及家庭德育资源有效结合的途径.最终实现提高高校德育的针对性和实效性. 相似文献
2.
论高校德育资源的开发和整合 总被引：1，自引：0，他引：1
高校德育资源作为德育介体的组成部分,为德育系统的良性运作提供现实条件和载体.高校德育应重视其德育资源的开发和整合,优化资源介体,发挥资源合力,提高德育的质量和有效性. 相似文献
3.
在高校实施生态德育,提高大学生的道德素养,促进高校生态系统的良性循环,可为构建和谐社会和实现民族振兴提供强大的人才支持.文章分析了高校生态德育的特性,讨论了高校生态德育的方法论,介绍了高校生态德育的实践活动. 相似文献
4.
袁敏 《牡丹江教育学院学报》2012,(3):76+148
时代精神为高校德育提供了一定的理论基础,本文试图在一定层面寻找两者的契合点.掌握时代精神的核心和内在要求,反思高校德育,这有益于我国高校德育现存状况的改进,有助于高校德育的未来走向.时代精神的核心是改革创新,其内在要求是“以人为本”,要使高校德育富有吸引力、提高实效性,就要“以大学生为本”,改革创新高校德育. 相似文献
5.
刘志敏 《河北广播电视大学学报》2006,11(2):92-94
近些年,高校德育教育的实效远不尽如人意.客观社会环境、德育受教育者个体需要未得以满足和实现是德育实效低下的主要原因.搞好德育创新工作,增强德育的吸引力,是提高高校德育实效的有效途径. 相似文献
6.
我国社会转型时期,社会对高校德育提出了新的挑战.为适应新时代的变化与要求,高校德育必须转变思维方式,深化高校德育科研,提高教师自身素质,尊重大学生主体人格,改进高校德育方法,才能使高校德育走出困境. 相似文献
7.
高校德育由于时代的变化、价值观念的变化、传统德育方式等影响.与快速发展的高等教育相比.高校德育面临着严重滞后的困境.提高高校德育工作的实效性.高校德育工作者责无旁贷.文章就高校德育工作者的教育魅力的构成因素进行初步的分析. 相似文献
8.
高校德育理念是人们对于德育的本质、价值及活动的基本观念,它关系到高校德育的质量.在当今社会历史条件下,高校德育应该树立人本理念、个性化理念、生活化理念和责任理念.只有树立了新的德育理念,并遵循了这些理念各自所内含的不同要求,高校德育才能够起到提高大学生道德素质的作用. 相似文献
9.
全球化浪潮对全球高校德育提出了挑战,世界各国尤其是发达国家大力加强高校德育,使高校呈现出新的特点,取得了良好的效果.通过对国外高校德育发展的特点进行研究,借鉴其带有全球化特征的有用做法,对提高我国高校德育的适应性和实效性有着积极的意义. 相似文献
10.
德育环境是人的思想品德形成、发展及开展德育活动的外部客观基础.深入研究并优化高校德育环境,对提高新形势下高校德育有效性具有极其重要的意义.高校德育环境优化应坚持方向性、主体参与性、开放性、系统性、渗透性和实效性等原则,以创造有效的校园物质精神环境,深化校园文化建设. 相似文献
11.
高校德育与中学德育的有效衔接对于学生的健康成长与合格人才的培养具有非常重要的意义.当前,高校德育与中学德育的衔接上还存在一些问题,对学校德育工作产生了一定的消极影响.要充分认识到高校德育与中学德育有效衔接的重要性和紧迫性,并采取相应对策,以提高学校德育工作的实效性. 相似文献
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立德树人是教育的根本任务.因此,高校实施德育符合社会对人才的要求,符合学生全面发展的要求,是推进素质教育的积极举措.在具体教学中,各高校可基于德育教学现状,提高师生的德育意识,营造积极向上的德育氛围,开展多种形式的德育活动.文章分析高校德育教学现状、高校开展德育的必要性,重点探究高校德育实施过程中强化教育效果的策略,以... 相似文献
13.
转型时期社会对高校德育提出了新的挑战,为适应新时代的变化与要求,高校德育必须转变思维方式,深化高校德育研究,提高教师自身素质,尊重大学生的主体人格,改进高校德育方法,以便增强德育的实效. 相似文献
14.
德育软环境是高校德育工作环境的重要组织部分,对大学生身心发展有着重大的影响和作用.客观、正确地了解高校德育软环境的现实状况,并对影响它的因素进行深入研究分析,有利于丰富、深化高校德育理论,有利于加强高校德育管理工作,提高高校德育的实效性和针对性.同时,这也对高校营造追求进步的思想环境,创建先进优雅的文化环境,健全科学规范的制度管理环境,构建和谐优良的人际风气环境,建立文明健康的网络环境等工作有重要意义. 相似文献
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德育实效性的低迷状态长期困扰着高校德育工作者,在生命教育视野下,德育与生命的疏离是高校德育实效性低的原因.因此,高校德育应追求生命关怀的理念,因为生命关怀是高校德育的本质要求、是以人为本的科学发展观在高校德育中的具体体现、是大学生健康成长的殷切呼唤.鉴于此,高校德育应以尊重生命为基本内涵、以追求人生幸福为终极目标、以激发情感为重要过程、以理解与对话为主要方法,切实提高实效性. 相似文献
16.
试论高校生活化德育环境的意义与构造 总被引：1，自引：0，他引：1
王奥 《南昌教育学院学报》2009,24(2):17-19,26
生活化德育是高校德育改革的重要出路之一,也是德育未来的发展方向.生活化德育环境的构造作为高校生活化德育的重要组成部分,是提高学生道德践行能力,形成良好道德习惯的客观要求.构造良好的生活化德育环境要把握学校、社会、家庭、网络四雏一体的生活德育环境系统,从学校生活德育环境、社会生活德育环境、家庭生活德育环境和网络生活德育环境四个方面来进行构造高校和谐的生活德育环境. 相似文献
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十一届三中全会以后,高校德育乘着改革开放的春风开始焕发生机。在党的领导下,高校德育作了大量的改革,取得了不少令人嘱目的成就。30年来.高校德育在观念、内容、形式、学科建设、队伍建设等方面.都取得了突破性的发展.对提高高等教育质量、促进学生德智体美全面发展发挥了积极作用。回顾和总结改革开放以来高校德育的变革,对于我们不断推进德育创新具有重要意义。 相似文献
18.
高素质的劳动者是构建和谐社会的基础和前提,而高校德育承担着培养劳动者"最重要素质"的任务,必将在和谐社会的构建中发挥重要作用.对高校德育在构建和谐社会中所发挥的作用的分析,旨在提高人们对高校德育重要性的认识. 相似文献
19.
魏敏 《连云港师范高等专科学校学报》2012,(4)
高校德育队伍直接影响着大学生未来的成长与发展.德育队伍建设整合发展三维模式依据群体动力学基本理论,从德育队伍建设的理念先行、机制构建运行和德育队伍自身发展等三方面着手,探索高校德育队伍建设的可行性路径,以图更好推动大学生德育工作和提高德育工作实效. 相似文献
20.
高校德育课程现状及其建构的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
大学德育最主要的任务是培养学生良好的道德品质、处理问题和解决问题的能力和政治参与能力.其目标体系一般包括五个方面:道德素质、思想素质、政治素质、法纪素质和心理素质目标.高校德育目标的这一定位,已经确定了高校德育内容的基本框架.思想品德课和马克思主义理论课作为大学德育的主渠道、主阵地应该为实现德育目标而发挥自身优势.重视和加强高校德育课程的建构,是社会主义大学的本质要求,也是着眼于提高德育实效性的内在要求. 相似文献