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2005年7月,我到北京参加六一中学主办的"六一杯"首届中国"新生代"著名语文特级教师教学艺术大展示活动,有幸聆听了钱梦龙、魏书生、韩军、程红兵、李镇西、余映潮、严凌君、邓彤、李海林、肖川、袁卫星、薛法根等名师的示范课和报告。 相似文献
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袁卫星老师在谈及做一名幸福的教师时曾说:"对于幸福的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身. 相似文献
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乔鹤 《大学.研究与评价》2007,(12)
"新时期首届高等院校教师教育发展论坛"于2007年11月3～4日在首都师范大学国际文化大厦举行。该论坛是在国家实施师范生免费教育政策,教师教育进入一个新的历史发展阶段的大背景下,由中央教育科学研究所高等教育研究中心主办,首都师范大学教务处和《大学·研究与评价》杂志承办。论坛围绕"课堂教学质量评价"和"高校教学管理的有效性"两个议题展开。 相似文献
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党的十三大制定了著名的"三步走"发展战略;中共十五大报告首次提出"两个一百年"奋斗目标;2017年,党的十九大在坚持"两个一百年"奋斗目标的基础上,把第二个奋斗目标划分为两个阶段并制定了详尽的时间表和路线图.为圆满实现中国梦和中华民族复兴的这一伟大历史使命,云南以其特殊的地理区位优势,由原来的西南边陲成为改革开放的前沿... 相似文献
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第七届教育科研论坛读书节开幕式暨教育科研论坛优秀文章朗诵会,日前在河南省新郑市和庄镇中心学校举行.在以"<教育科研论坛>我爱读"为主题的本届读书节启动仪式上,千名教师和大、中、小学生登台吟诵教育科研论坛优秀文章,吸引了家长和社会各界人士的关注. 相似文献
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多年来,我校领导高度重视体育工作,认真贯彻《国家体育锻炼标准》和《学校体育工作条例》,采取有力措施,不断提高学生身体素质和健康水平.学校制定了《北安三中体育工作发展规划》,并把具有三中特色的"大课堂、小组织"体育教学模式纳入学校整体工作计划之中.
一、"大课堂、小组织"教学的实施办法
以我校高一年级体育课为例,高一年级现有10个教学班,学生人数是512人,我们把10个班分成两大组,每5个班为一组,5个班同时上体育课.我们通过事先摸底、问卷调查,并根据我校现有的场地器材、师资力量、北安市每年的比赛项目设置以及学生的兴趣爱好、身体素质、运动技术等情况,将体育课分成六个专项教学单元:1.乒乓球(30人);2.足球(44人);3.篮球(40人);4.排球(48人);5.健美操(52人);6.武术(48人).教务处排课时,把该年级同组的体育课排在一起,每周两次课,上课时该年级的同组学生同时上课,形成了五个班同时上课的"大课堂"模式. 相似文献
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为了加强学生健全人格的培养,积极探索主题论坛活动在学生人格培养方面的作用,我们从"我与自我"、"我与他人"、"我与社会"、"我与自然"等角度进行师生主题论坛活动的设计.近期我们开展了主题为"聆听故事,设计自我"的主题论坛,通过聆听校长小时候的成长故事,与校长直面交流,在互动中正确认识,逐步改变自我为中心、自以为是、经受不起挫折等不良的心理,促进学生反思自我,不断构建自我.下面是本次主题教育活动的两个片段. 相似文献
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国际视野聚焦中国教育技术——第八届教育技术国际论坛综述 总被引：2，自引：0，他引：2
第八届教育技术国际论坛在徐州师范大学召开,本届论坛是在我国教育信息化大背景下召开的一次学术盛会,大会围绕"信息技术的应用与创新"主题展开广泛深入研讨.与往届论坛相比,本次论坛的特点是"深入思考""深层发掘""深度对话""深远展望".本文根据会议的内容,概括和总结了大会的基本情况、专家报告的主要思想脉络. 相似文献
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大学生就业指导课程建设思路探析 总被引：1，自引：0，他引：1
王德炎 《绵阳师范学院学报》2009,28(7):120-122
大学生就业指导课程建设的好坏,关系到就业指导的最终效果.因此,要努力做到围绕"一个中心",立足"两个基点",实现"三个结合",加强"四项建设",突出"五大特点",把大学生就业指导课程建设好,为毕业生的就业打下坚实的基础. 相似文献
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吴钧 《中国远程教育(综合版)》2003,(2):15
今年10月底在北京召开的"中国远程教育发展论坛"上,对网络教育不再是众口一词地推波助澜,对中国网络教育学院的发展前景终于出现了不和谐的声音,甚至有专家将种种"音调"分成乐观派与悲观派两类."论坛"也由此而增色不少、精彩几分.而我的如下三个层面的思考,并非深层的理论层思考,而是表层的操作层思考. 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》2012,(5)
与会学者主要围绕"学分银行"的国际经验和本土探索两个方面,发表了他们的最新研究成果,特别是对所涉及的不少关键问题进行了比较深入的阐述,并在操作层面提出了一些具体建议.相信这次论坛对推进"学分银行"探索与研究,能够起到积极的推动作用. 相似文献
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高等职业教育观念和人才培养模式的成功创新——西安外事学院创建开放性多功能实习就业基地案例分析 总被引：1，自引：0，他引：1
实践性教学和毕业生就业,既是两个相互联系的重要理论课题,更是始终制约高等职业教育进一步提高人才培养质量、不断赢得市场和社会支持的两个实践性难题。西安外事学院从教育观念创新入手,在"大职业教育观"和"大校园观"的基本思路指导下,把实践性教学和毕业生就业两大工作进行贯通设计、整合实施、通盘部署、整体推进,探索并形成了"2+1准就业组合式人才培养模式",取得了较明显的创新效应,为突破高等职业教育中的两大"瓶颈",初步探索出了一条成功的新路。 相似文献