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小学古典诗词全息教学注重古典诗词教学前后的延伸与拓展,积极调动各种学习资源,创设有利情境,实现古典诗词教学过程中的充分互动及多元探究,最终促进学生的综合发展。 相似文献
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杨静 《泸州职业技术学院学报》2009,(3)
中国古典诗词是智慧的中华民族在长期的实践、考察、思考、总结中创作的民族瑰宝,是中华民族优秀传统文化的结晶,其中蕴涵着大量的优美的地理景观以及地理信息。本文对古典诗词中蕴涵的地理知识及古典诗词在地理教学中的应用做了简要的分析后,对运用古典诗词进行地理教学时应注意的问题提出了一些合理的建议。 相似文献
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在高校古典诗词教学中,教师结合教学内容和学生实际进行一定的诗词"下水"创作,是一种新颖的、有益的教学辅助方式.结合教学与创作实践强调了高校教师"下水"创作的必要性,阐述"下水"创作的内容类型和审美追求,总结了教师"下水"创作对古典诗词教学的有益启示. 相似文献
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无论哪种艺术形式,都不能脱离古典文化的支撑,影视艺术也同样要从古典文化中汲取营养。本文拟结合笔者教学实践,用影视艺术的手法对古典文化中的诗词进行初浅的研究赏析,希望通过本文的努力,起到抛砖引玉的作用,为广播影视类院校古典文化教育提供借鉴,同时,试图为我国古典诗歌研究提供一种新的不同角度的研究方法。 相似文献
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赵倚墨 《吉林省教育学院学报》2020,36(1):95-98
中国古典诗词是中国传统文化的瑰宝,在对外汉语课堂中是外国学习者最感兴趣的教学内容之一,在学习者的文化习得方面具有促进作用。由于其表达方式和行文手法独特,在一定程度上加大了跨文化教学的难度,不但要进行语言教学,同时也要注重文学欣赏。本文将针对对外汉语课堂中的中国古典诗词教学的策略和方法展开讨论。 相似文献
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雷凯 《武汉电力职业技术学院学报》2018,(3)
办公室工作承上启下、联系各方、材料众多、协调事务繁杂,中国古典诗词是古人思想和智慧的结晶,本文探讨如何在办公室工作中,运用古典诗词蕴含的哲理,发挥古典诗词的作用,从而提升办公室办文、办会、办事的工作质量。 相似文献
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曹文斌 《吉林省教育学院学报》2019,35(3):77-80
古典诗词历来是高考重难点,但是由于古诗词本身跳跃性等特点,学生们视高考古典诗词阅读为畏途,而心理学图式理论则为解决这一问题提供了新的途径。通过帮助学生构建古诗词的陈述性知识图式和策略性知识图式,从内容图式上培养学生对古诗词的兴趣,可以让学生建构起总体的古典诗词阅读图式,从而帮助学生解决高考古典诗文读不懂、不会答的问题。 相似文献
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张敏 《湖北函授大学学报》2011,24(11):153-154
不言而喻,中国古典诗词与中国传统绘画之间有着不可分割的密切关系。＂以画赋诗,以诗作画＂,＂诗中有画,画中有诗＂,都足以说明两者之间的关系。中国古典诗词和中国传统绘画之间微妙关系的探讨,一直以来都是现代绘画理论界和文学界争论不休的话题。站在不同的角度,有着不同的审美见解和思想哲理体现。文中主要以古代文人画作为二者关系探讨的切入点,从意境、精神追求和想象性三个方面来进行分析。 相似文献
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中国古典诗词中表现了许多具有本民族特色的文化心理特征,探究、考察这些特征及表现形式,对于鉴赏古典诗词,继承和发扬这份珍贵的历史遗产有着重要的意义. 相似文献
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孙楠 《湖北函授大学学报》2013,26(7):116-117,120
诗歌本身就是隐喻的,诗性隐喻借助隐喻意象来传情达意,使中英古典诗词具有了无限的张力与美感。而对于中英古典诗词中所运用的各种隐喻感官意象和时空意象的解析与品读,更能为人们提供一个全新的认知视角去解读诗词的灵性与精髓。 相似文献
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吕家林 《贵阳师范高等专科学校学报》2006,(2):26-30
古典诗词以形式精美著称于世.从<诗经>到元曲,古典诗词走的是雕琢之路,其表现是锤炼字词,安排平仄,押韵对仗,样样追求精致.现代诗歌是反映现代人精神世界的高雅手段,为了创新它打破了以往诗词的限制,走了一条隐喻之路,并且在形式上趋向散文化. 相似文献
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沈芸 《长春教育学院学报》2013,(19):143-144
中国古典诗词教学,是展现职校语文人文性的绝好舞台。教学应遵循人文性的教育原则,提倡知识性、趣味性、体验性,充分发扬人文性知识的特点,激发学生的学习热情,鼓励其主动参与,培养其人文素质,达到人文教育的目的。 相似文献
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文学即人学,中国古典诗词中表现出了人的许多烦恼——疑问、幽怨、遗恨、愁绪、眼泪以及对生命短暂的感伤和无奈。本文以古典诗词为载体,反映了古人勇敢地与烦恼进行抗争,积极地寻求解脱之路,最终得以解脱的历程。 相似文献
14.
岑泽丽 《广州广播电视大学学报》2012,(4):41-44,108
当代流行歌曲对古典诗词进行了内容形式、表现手法等多方面的传承和借鉴,既可以传承和传播中国优秀的古典文化,也是当代流行歌曲自身良性发展的需要。著名歌手李健的新歌《心升明月》传承和借鉴了《春江花月夜》等古典诗词中的意境和艺术境界,对天地和宇宙进行追问,探寻人和社会、世界的关系,充满了平和融通的禅意和浓浓的哲理思辨意味。 相似文献
15.
李彬 《南京特教学院学报》2007,(2)
本文从中国古典诗词的地位出发,结合盲生的身心特点,提出在视障教育语文教学中必须重视意境美的再现这一教学目标,但是在实际教学中,教师们仍然在无意识地延续"填鸭式教育"。因此,在借鉴"自主学习"的基础上,我们引导学生从网上搜索、下载、整理资料,然后以一个融合音乐、视频、图画的综合实践活动形式呈现给学生,让学生在开放、互动、逼真的场景中自由辩论,用心来绘出诗词的意境之美。 相似文献
16.
张悦光 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(2)
英美诗从它的表层结构,即格律、音韵来看,和中国古典诗词很不相同;但从它的深层结构,即题材、意境、形象以及修辞手法等方面来看,却和后者有很多相通的地方。有的英美诗,翻译成文言诗,如果译笔高超,简直同我国古典诗词无大差别。这种现象大概可以用诗歌的共性来解释吧。外国诗当然以译成白话诗为宜,但有一些译成文言诗也不逊色。如斐多菲的一首译成“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,两者皆可抛”却意外地成了超过所有白话译文的夺魁精品。我在下面也试着用文言文翻译几首英美诗,目的在于和一些中国古典诗词作比较,供读者鉴尝玩味。我们知道,男女间的生离死别,是中国古典诗词的一个重要题材,而眼泪则往往是 相似文献
17.
陆有富 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(8)
面对传统吟诵衰落的态势,我们应加强古典诗歌的吟诵教学,将吟诵引入课堂教学中.这样不仅能求得一篇诗作之声情气韵,使学生通过诗作声音的美感体会诗歌所传达出的感人的力量,进而加深对诗作的理解,还能改变传统古典诗歌只注重字句、意象、思想内容、艺术特色的分析和理解的教学方法,调动学生学习中国古典诗词的积极性,提高他们的学习兴趣,丰富学生课余学习的方法和手段. 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2017,(6):151-153
毛泽东诗词是中国现代文学史上的一颗璀璨明星。他的诗词都用古典的中国格律诗体写就,具有很高的研究价值。毛诗词中的文化负载词是中华民族思想文化的结晶。本文从关联翻译理论的视角来研究毛诗词中文化负载词的翻译。根据关联理论,文化负载词翻译是一种跨文化交际活动,也是一个认知-推理的过程,译者应充分考虑原文作者的交际意图和译文读者的认知环境等因素,灵活采用不同的翻译策略,选择具有最佳关联性的译文,努力实现原文作者的意图与译文读者的期盼相吻合。 相似文献
19.
王筠榕 《吉林省教育学院学报》2014,(9):116-117
意境是诗歌创作中的一个重要元素,可以为诗歌增添神秘的色彩。中国古典诗词的翻译历来是一个难点,诗歌意境的翻译更是不好把握。本文以《天净沙·秋思》的翻译为例,对诗词中意境的翻译进行探讨。 相似文献
20.
聂凌燕 《潍坊高等职业教育》2007,(3)
"月",中国古典诗词中的审美意象,深受中国文人诗者的宠爱。本文着重讨论了"月"的几种象征意蕴,分析了中国文人诗者对她情有独钟的深层原因,以便于更好地赏析中国古典诗文。 相似文献