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为了使高校学报中数学表达式的编排做到准确、规范、简明、美观,从数学表达式的转行、行列式和矩阵的编排、数学表达式中标点符号的使用等方面论述了数学表达式的编排规范和编排技巧。 相似文献
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数学是人类在生产、生活中由研究现实世界中数量关系和空间形式而发展起来的一门科学。为了表达数学对象，交流和传播数学信息，人类创造了数学语言。数学语言是从语言中分离出来的一种特殊语言，是数学思维的载体和工具。 相似文献
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数学在人类文明中一直是一种重要的文化力量，数学文化中蕴含着深厚的人文精神，具有特殊的文化内涵。在中学数学教学中渗透数学文化是非常有必要和有意义的。 相似文献
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数学符号是对现实世界进行抽象概括出来的标志或者记号,包括对象符号、运算符号、关系符号、结合符号、标点符号以及缩略符号等.对于学生而言,"数学符号意识"有助于学生完成数学解决模型的构建,使得数学学习能够更加顺利地完成. 相似文献
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核心素养已成为教育领域的新热点,被誉为当代基础教育的DNA,数学教育也不例外.就中学数学而言,数学核心素养究竟包括哪些内容呢?湖北省武汉市教育科学研究院裴光亚教授指出:“数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象,再加上特殊的推理数学运算和特殊的建模数据分析,应构成数学的核心素养”.在初中数学课堂教学设计中,教师应如何体现对数学核心素养的培养,笔者最近看了杨老师设计的一节课,借此谈一谈个人的看法. 相似文献
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金广颀 《试题与研究：高中理科综合》2019,(19):0195-0195
如何使特殊学校里的学生能够合理接受数学,令数学变得生活化是数学教育的一个重点课题。本文基于在特殊小学中对于数学课堂的各种方法实践总结,通过整合各种课堂的方法经验,探究其中规律,旨在使小学特殊教育数学更加简便和生活化,使数学成为特殊学生的兴趣学科。 相似文献
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数学名题是在历史发展的长河中形成的,并在数学发展、数学应用和数学教学等方面起过或仍起着重要的作用,在数学史或数学教育史上有重要的地位和特殊的作用。这类名题渗透到中、小学教材,具有较大的意义.一方面,可以引导教师创造一种探索与研究的课堂气氛,激发学生对数学的兴趣,开阔学生的数学思维,培养学生的探索精神;另一方面, 相似文献
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数学中的一些标点符号有其独特的意义。许多数学教师往往忽视标点符号,认为这是语文教学的领域。其实,在教学中如果能重视标点符号的应用,能帮助学生理解及掌握,能优化数学课堂教学。1.在教学中注意“……”的理解和引导。在语文中,“……”是表示省略某些内容,在数学中有间隔、说明、渗透极限思想的作用。 相似文献
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数学语言是一种由数学符号、数学术语、数学图形和经过改进的自然语言组成的科学化专业语言,是人类数学思维长期发展过程中形成的特殊表达形式。"特定的教学背景和特定的教学内容都影响着数学中语言的句法、语义及实效等特点,因为无论是内涵还是外延,他 相似文献
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李文林 《太原理工大学高等教育研究》2006,24(3):1-6,11
在人类的脑力劳动中，数学具有特殊的和典型的地位。数学是其他科学的基础。数学化，正成为现代科学技术发展日益明显的趋势。因此，数学机械化对于整个脑力劳动的机械化来说也具有特殊的甚至是关键的意义。通过数学思维的机械化来实现更广泛意义上的脑力劳动机械化，这是人类长期梦寐以求的目标。文章探讨并力图简明地概括数学思维机械化的历史源流。 相似文献
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数学信念是数学领域中主观性知识的一部分,是一个人的数学观,是个体处理数学和数学任务时持有的观点.学生的数学信念在一定程度上影响其在问题解决上的表现.对学生数学信念的研究主要体现在年级差异研究,性别差异研究,数学信念与数学成绩之间的关系研究,数学信念与数学学习之间的关系研究,干预研究和特殊群体研究等方面. 相似文献
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数学哲学、数学史与数学教育的结合──数学教育改革的一个重要方向 总被引：7，自引：2，他引：7
培养学生的数学思维能力，是当代数学教育改革的核心问题之一。要解决这一问题，必须把数学哲学和数学史的研究成果运用于数学教育过程中，促进数学的哲学、历史和教育三者的有机结合。就我国数学教育改革而言，这方面的研究具有特殊重要的意义。 相似文献
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数学语言是一种特殊的科学语言,它是指一切用以反映表达数量关系和空间形式的语言。在中师数学教学活动中,数学语言表现为4种形式:(1)数学符号语言;(2)用来解释、联系数学符号语言的文字语言和叙述数学规律的文字语言;(3)图形语言,它是用图形来形象表达数学对象和数学关系的特 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在数学教学中,通常需要进行归纳。通过观察分析特殊事例,将表面的、次要的舍掉,从而发现内在的本质联系,并得出普遍性的结论,这是一种数学思维,更是一种数学方法。在小学数学教学中渗透一定的数学思想,能够激发学生学习兴趣,启发学生的思维,培养数学分析问题、发现问题和解决问题的能力。就小学数学教学中渗透数学思想的问题进行探讨。 相似文献
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王少华 《天津教育学院学报(自然科学版)》1995,(3):42-46,50
数学美是美的一种特殊形态，具有美的本质属性，数学创造的具有独特风采的自由形式就是数学美，本文进一步论述了数学美的研究的意义，对在数学教学过程中如何实施数学中审美教育进行了较为详尽的探讨。 相似文献