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倪凤 《中学物理教学参考》2023,(36):13-15
以“涡流、电磁阻尼和电磁驱动”为例,在物理规律应用教学中根据学生的知识水平、思维特点设置真实的情境和进阶式问题,让学生在自主探究中建构模型、科学论证、质疑创新,以期通过该课型教学进一步提升学生的核心素养。 相似文献
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张海利 《中学物理教学参考》2023,(26):39-42
通过归纳总结电磁感应现象中电磁滑杆问题动态分析的处理方法,明确每种方法的使用条件和解题策略,运用微积分对金属滑杆运动情况的变化过程进行分析,通过习题教学提升学生的科学思维,培养学生物理学科核心素养。 相似文献
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水下主动电磁探测技术具有抗干扰能力强的特点,已被广泛应用于民用和军事领域.结合实践教学需求,设计一种水下主动电磁探测信号处理实验教学系统.系统以典型接收机为核心,通过操作面板,为学生提供信号处理过程中关键信号的观测接口.配合上位机的使用,可对接收机的工作原理、信号处理流程、接收机主要技术指标和抗干扰能力进行实验教学.系... 相似文献
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新课改倡导“素养为本”的教学理念，而化学核心素养的培育需要在真实问题情境中落实.本文以“探索生命体中氮元素的获取”教学设计为例，谈在课堂教学实践中如何落实对学生化学核心素养培育的一些感悟和反思. 相似文献
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核心素养指向下的生物习题课,具备发展学生思维、增强学生关键能力的基本功能.作为习题课的设计者、实施者,教师应充分把握核心素养内涵,采用有效的实施策略将其融入课堂中,强化学生核心素养培养.本文就此从习题课实施理论、设计与实施策略三个方面入手,详细阐述了如何落实核心素养、改革习题课教学. 相似文献
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在核心素养主导的新课程背景下,需要重视课堂教学设计的转变,为进一步提升教师专业能力,促进学生核心素养落实,新课程特别强调需要转变原有的教学设计。新一轮的教学改革十分重视单元教学设计,尤其是在数学核心素养的要求下,单元教学设计是落实数学核心素养的重要途径。本文从五个方面对数学单元教学设计渗透和落实核心素养进行探索。 相似文献
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本文从知识单元的整体性、联系性出发,对“二项分布”做了较为详细的教学设计,旨在落实“四基”、培养“四能”,提升学生数学核心素养. 相似文献
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徐燕 《科普童话·新课堂（中）》2021,(5)
时空观念是历史学科五大核心素养中最能体现学科特点与本质的素养,教学目标的设计则是实施课堂教学的"总策划".要通过课堂教学落实时空观念这一核心素养的培养,就要在教学目标的设计中立足于培养和提高学生用时空观念分析历史的思维方式和思维能力.探索在教学目标设计中时空观念的培养策略,是落实历史学科核心素养,建立高效课堂的重要内容. 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(1):104-107
自动检测与转换技术是一门专业实践性极强的学科,但是教学过程中学生往往只听原理不见实物和内部构造,造成学习兴趣差、教学效果差和动手能力不强等现象。传感器体积大、笨重,教师上课随身携带不便,课堂现场拆解耽误时间影响教学。通过采用三维可视化技术,以电磁流量计为研究对象,设计了电磁流量计三维仿真系统。系统采用3Ds Max建模软件建立电磁流量计三维模型,然后将模型导入到视频编辑软件Premiere中,利用Premier强大的编辑功能开发了电磁流量计三维仿真系统,实现了讲解电磁流量计原理、展示内部构造和模拟电磁流量计测量原理功能。实验结果表明,系统具有画面逼真、声音清晰和使用简便等优点。 相似文献
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教育部最新修订了《义务教育数学课程标准(2022年版)》,强调课程以核心素养为导向，落实立德树人的根本任务，如何将学科核心素养在课堂上落到实处仍然需要进一步研究.本文以确立数学学科核心素养导向的课程目标，设计体现整体化结构特征的课程内容，实施促进学生发展的教学活动，探索激励学习和改进教学的评价，融入信息技术[1]和课程思政等为手段，以问题驱动教学法的模式为主线对“二次函数与性质(1)”进行教学设计，并给出几点思考，以期能够给身处一线的教师在数学教学方面有一些思考和帮助，促进核心素养的落实. 相似文献
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起动机电磁开关的设计 总被引：1，自引：0，他引：1
起动机电磁开关是起动机八大部件中的关键部件之一，电磁开关的质量直接影响起动机的可靠性。电磁开关有两方面的作用，一是接通主电路使起动机旋转，二是通过拨叉把驱动齿轮推出与发动机飞轮啮合，因此要求电磁开关有相应的呼力、相应的行程、触点能可靠通断大电流，此外还要尽可能减少体积和重量，这就给电磁开关的设计提出了更高的要求。 相似文献
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凸极式永磁同步电机电磁功率和电磁转矩 总被引：1，自引：0，他引：1
永磁电机是联系机械系统和电系统的一种旋转机械，而机械系统和电系统是通过过磁场的作用联系在一起，也就是说磁场是机械系统和电系统两者转换的媒介；是电磁功率（电磁转矩）产生的根源，电机学中以双反应理论为基础，求出凸极同步电机的电磁转矩公式，但是它把三相绕组的自感，互感关系一并考虑在合成磁势之中，掩盖了电机各感应系数随时间周期变化的物理实质，对这进一步研究电机在过渡过程及其复杂运行下电磁转矩，能量关系等均 相似文献
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杨洁 《新课程导学(上)》2022,(6):87-88
本文基于美术学科核心素养,以《花草纸香》校本课程为例,尝试进行学材单元设计,寻找落实美术学科核心素养培育的有效途径,详细阐述了校本学材单元设计的思路,总结了单元设计的一般原则. 相似文献
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围绕核心素养的课程体系的引动、指向核心素养的教学方式的促动、依托核心素养的教学理念的转动以及立足核心素养的教学评价本身所具有的不足,导致教学评价可能给学生带来诸多影响,这就需要教学评价教育来完成相应使命.核心素养视域中的教学评价教育能整合教学评价知识,为核心素养的评价奠定理论基础;可改进教学评价方法,为核心素养的评价找准实践道路;会调整教学评价理念,为核心素养的评价指明发展方向;能优化教学评价标准,为核心素养的评价提供前进动力.合理实施教学评价教育的路径有三:首先,以顶层设计为先导,通过对教学评价教育理论的设计,深入分析教学评价教育的理论基础;其次,走向实践、落实核心素养视域中教学评价教育的行动;最后,规划未来导向,发展核心素养视域中的教学评价教育以更好改善教学评价落实核心素养. 相似文献