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谢幼琅 《北京教育(高教版)》1998,(5)
在我国迈向第三步战略目标之时,世界科学技术突飞猛进,知识经济将取代传统的工业经济,成为21世纪人类社会的主导经济。我国是一个工业化过程尚未完成的国家,虽然在一些发达地区,已初步具备发展知识经济的条件,特别是北京,有着得天独厚的优势,但也存在着 相似文献
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本文以“率先实现教育现代化，把北京建成现代化全国教育中心”为目标，再一次全面论述在知识经济社会现代化全国教育中心在国家剧新体系和科教兴国中的地位与作用；提出了２１世纪初北京教育发展的战略目标、战略阶段、战略选择、战略重点和措施，从宏观上粗线条地勾画了北京教育发展的战略构想。 相似文献
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创新是知识经济时代一个显著标志，知识经济时代的核心是培养人的创新素质。江泽民同志在全国技术创新大会上强调指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。”在新技术革命的严峻挑战面前，我们要想大力发展综合国力，使我国在国际竞争中立于不败之地，就必须培养大批具有创新能力的人才。因此，在教学实践中，教师要适应形势的发展，着重培养学生的创新素质。 相似文献
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１创新是时代的主旋律２１世纪是个迫切需要创造力的世纪。１９９５年《亚洲华尔街日报》有篇文章说，“现在唯一能使一个国家进入下一个发展阶段的几个有利条件是独创性、发明创造能力、想象力和真正的创业精神。”１９９８年２月１４日江总书记在北京指出：“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。”“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“知识经济，创新意识，对于我们二十一世纪的发展至关重要。”特别是在第三次全国教育工作会议上，江总书记的讲话，更是为转变人才培养模式、强化主体性教育、… 相似文献
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推进终生学习,现首都学习化社会是北京实施科教兴国战略的具体措施之一,是发展知识经济的重要保障。首都北京智力密集、知识密集,是全国科教事业最发达的地区,在加快实现学习化社会中肩负特殊的历史使命。从理论和实践上对北京推进终生学习和终生学习体系建设,是实现首都学习化社会的战略选择。摘要推进终生学习,加快实现首都学习化社会是北京实施科教兴国战略的具体措施之一,是发展知识经济的重要保障。首都北京智力密集、知识密集,是全国科教事业最发达的地区,在加快实现学习化社会中肩负特殊的历史使命。从理论和实践上对北京推进终生学习和终生学习体系建设,是实现首都学习化社会的战略选择。 相似文献
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四、迎接知识经济挑战 :我国全面推进素质教育纵观 80年代到 90年代 ,从多元智能理论到情商理论和第三张教育通行证理论的发展脉络 ,我们不难看出 ,到了 90年代末期 ,我国全面推进素质教育的历史必然性。我国全面推进素质教育的直接原因 ,是为了克服“应试教育”的种种弊端 ,但更深层次的意义 ,则是为了迎接 2 1世纪科技发展和知识经济提出的挑战。在这里需要回答一个问题 :知识经济到底离我们有多远 ?作为一个发展中国家 ,现在提出迎接知识经济挑战是否为时过早 ?上面谈到 ,据美国学者的研究 ,作为最发达的国家 ,美国从 80年代开始已经迈向… 相似文献
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王爱琴 《华夏少年(简快作文 )》2006,(7)
江泽民同志曾说:“创新是一个民族的灵魂,是国家发达的不竭动力。”“知识经济,创新意识对于我们21世纪的发展至关重要。”开展创新教育,培养青少 相似文献
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知识经济时代正向我们走来，创新是知识经济时代的根本特征。新的时代呼唤创新教育，创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养具有创新素质的新一代，是我们民族兴旺、国家发达的关键。 相似文献
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当前，在知识经济的浪潮下，面对竞争异常激烈的二十一世纪，我国许多有识之士都意识到培养出善于思考、敢于创新的一代新人．已是刻不容缓的任务。正如江总书记指出的“创新是一个民族的灵魂，是一个国家发达兴旺的不竭动力。”因此，在课堂教学中，以学生为主体，注意培养他们的创新意识和创新能力，成为教育改革的重要目标，下面谈几点体。 相似文献
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浅析我国高科技产业发展战略的选择 总被引：1，自引：0，他引：1
在人类步入知识经济的今天，高科技产业的发展显得尤为重要，它不但是知识经济的支柱，而且其发展状况也是当今世界衡量一个国家国际竞争力的重要因素。本根据我国高科技产业的发展现状，通过借鉴其它地区或国家的经验、教训，提出了我国发展高科技产业的现实战略。 相似文献
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高教变革:为迎接知识经济时代做准备 总被引：4，自引：0，他引：4
知识经济是在工业化基础上发展起来的新经济形态。在现阶段,我国多数地区要在工业化过程中,不断提高智力资本在经济增长中的作用和水准,逐步向知识经济形态转变;而一些发达地区,例如北京、上海、广州等大城市,工业化和智力资本的积累已经达到相当水平,具备了发展知... 相似文献
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中国社会转型及其知识经济基础 总被引：1，自引：0，他引：1
中国的社会经济能否成功地从一个计划体制的工业和农业经济转型为知识经济．关系到中国能否实现第三步走的战略目标：发达高收入国家是在完成了工业化、城市化和服务业化的条件下进入知识化时代的。但是，绝大多数发展中国家，包括中国，是在远没有完成改造传统农业，没有实现工业化和城市化， 相似文献
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北京、上海、江苏、广东是我国普通高等教育和经济发展很有特点的省市。北京、上海、江苏是我国普通高等教育最发达的地区，并集中了全国众多的教育和科技精英，其数量和层次居全国前列。京、沪两市作为直辖市，人口构成以城市人口为主，经济发达，经济活动异常活跃。苏、... 相似文献
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建立终身学习体系 构建学习型城市 总被引：7，自引：0，他引：7
在即将到来的21世纪,人类将步入一个知识经济新时代,终身不断学习,将越来越成为人们生存和发展的第一需要。上海作为一个经济文化发达的特大城市,就业结构已逐渐发生变化,人们的职业和岗位变动愈加频繁,一次性学校“充电”、一辈子工作中“放电”的时代已成为历史。为此,市委市府领导提出要将上海构建成为学习型城市。构建学习型城市的关键在于建立终身学习体系。我国是一个文明历史悠久的国家,有着“活到老学到老”、“学无止境”等崇尚教育的传统美德。在迎接知识经济和信息高新技术挑战的今天,人们更蕴藏着旺盛的受教育积极性,迫切希望在… 相似文献
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21世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪，世界将进入全球化知识经济时代。知识经济的第一资源是智力资源，创新是知识经济的灵魂。一个拥有持续创新能力和大量高素质人才资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力。知识创新的基础在人才，人才的数量、质量、结构和整体作用的发挥是国家能否在知识经济时代竞争中取胜的根本条件，知识经济呼唤着具有创新精神的人才。创新精神的人才的培养要靠教育，这就对教育提出了重要而紧迫的任务。1996年，国际21世纪教育委员会的报告《教育──财富蕴藏其中》指出：“教育的任务是毫无例外地使所… 相似文献
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在充满机遇和挑战的２１世纪，我国的成人教育将何去何从，是社会目前关注的焦点。为了深入探索和研讨新形势下的成人教育发展问题，中央教育科学研究所、中国成人教育协会、全国教育科学规划领导小组办公室、北京教育科学研究院等单位于 ２００１年 ４月 ２５至 ２８日在北京联合举办“２１世纪中国成人教育发展论坛”。论坛以构建终身教育体系和成人教育创新为主题，旨在通过对我国成人教育发展历程的总结和反思，充分认识成人教育在经济和社会发展中的地位与作用；进一步明确在知识经济和信息时代的挑战下我国成人教育改革、发展与创新的… 相似文献
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杨士军 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1997,(3)
浅谈“都市农业”●杨士军（上海复旦附中）最近，有关“都市农业”的讨论在我国，尤其是沿海经济发达地带已成为一个热点。北京、天津、上海等城市已将发展“都市农业”作为农业发展“迎接新世纪，开创新局面”的战略任务来抓。那么，究竟什么是“都市农业”？笔者据有关... 相似文献
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在知识经济和经济一体化时代，只有创新知识和它的载体—技术密集型的公认产品．才能真正增强一个国家和民族的科技实力．经济实力和综合国力。随着我国改革开放的深入．我国工业企业已经通过制造装备的引进．缩短了与发达工业化国家的差距。所以．提高知识与技术创新．是我国工业发展的迫切要求。同时．我国进入世界贸易组织后．民族工业产品与国外产品的竞争必将越来越激烈，增强知识与技术创新能力是民族产业取得成功的关键因素之一。 相似文献
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白富志 《河北软件职业技术学院学报》1999,(2)
人类社会已进入高科技、信息化、知识经济时代，国际经济一体化致使综合国力的竞争，科技、教育、人才的竞争越来越激烈。提高全民族的素质，尤其要实现高等教育大众化，是适应这一需要的基本国策。13亿人实现这样一个大目标，从我国现有环境、条件看，仍然是穷国办大教育的重头戏。八十年代中期，在这种大背景下，为适应生产力发展的需要，河北职工大学在古城保定自发的迅速崛起，规模不断扩大，质量稳步提高，由一所规模很小的业余高校一跃而发展为河北省直属综合性高等学校，省和国家A级学校，1992年被原国家教委评为“全国成人教育先进… 相似文献
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纵观世界经济发展形势和我国实际 ,中国急需加速风险投资事业的建设。目前我国已经具备了建立风险投资体系的基本条件。从以美国为代表的发达资本主义国家的经验中了解到 ,当一个国家综合国力达到一定程度 ,法律法规日趋完善 ,科学研究和科学技术水平位于世界前列 ,国民素质和经济意识明显增强 ,正是建立风险投资业的最好时机。恰逢人类即将步入二十一世纪 ,知识经济大潮迅猛而来 ,加上我国改革开放二十几年的经验、成就和在国际政治、经济生活中日益提高的地位 ,是发展我国风险投资事业的千载难逢的机遇。中国需要发展风险投资事业。别人成… 相似文献