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美国社区学院的办学特色与启示 总被引：1，自引：0，他引：1
姜光辉 《世界职业技术教育》2006,(5):1-4
社区学院是美国高中后教育和高等职业教育的主力军，美国有社区学院1470所。美国社区学院主张新的职业教育模式，应由注重知识转为注重应用能力，这种以应用能力本位的教育观点逐渐被美国职教界所普遍认同。另外，美国社区学院与当地大中型企业关系紧密，建立了长期的合作关系，如在基金、教研、人力和资源共享方面。美国各县市的社区学院在许多方面都积累了成功经验，走在世界高等职业教育的前列。有些经验值得我们借鉴。 相似文献
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美国高等教育结构中,两年制社区学院别具一格,颇具特色。自本世纪以来,社区学院遍布美国各州,发展迅猛,具有强劲的生命力。“社区学院在宏伟规划的实施以及同厂矿、企业、中学和其它社区群体建立模向合作安排取得了成功的经验”。对美国高等教育的发展起到了巨大的作用,回顾美国高等教育中社区学院兴办历史,探求其服务社区,适应市场经济需求的经验,对我国开展社区教育不无借鉴作用。 相似文献
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美国社区学院职业道德教育特色吸引着越来越多的社会关注,职业道德教育与专业课程设置能够有机结合。通过校企合作提升职业道德素质,通过学生社团各种服务和活动提高职业道德修养,借助校园文化进行职业道德教育渗透,通过网络课程拓展职业道德教育。美国社区学院成功的职业道德教育为美国培养了大量德才兼备的技术人才,提升了大学生在就业市场中的竞争优势以及社区学院的社会声誉。探究借鉴美国社区学院职业道德教育特色,构建我国高职院校职业道德教育新范式,不失为职业德育教育的新思考。 相似文献
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美国社区学院是全球职业教育的成功范例,被世界各国所效仿。其成功的主要原因是与企业和社会保持了长期的有效联系,能够满足企业和公众的需求,使市场、就业、教育达到完美的结合。借鉴美国社区学院的经验,我国的职业教育应当以人为本,为学生的成长成才服务;注重校企合作;实现教室、实训室、办公室＂三室合一＂;注重发挥校友的作用。 相似文献
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朱虹 《孝感职业技术学院学报》2011,(4):15-19
美国的社区学院在美国的高等教育系统中占据重要的地位,是世界高等职业教育的成功典范。其成功经验主要是：体现教育公平,推进教育大众化;立足社区,服务社区;携手企业,合作办学。这些经验对我国高职教育具有重要的启示。 相似文献
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美国社区学院新发展的启示 总被引：4，自引：0，他引：4
王春梅 《中国职业技术教育》2003,(23):55-56
近年来美国社区学院与企业广泛开展合作教育和合同培训，并直接为地方经济服务，这些新发展启示我国高等职业教育要面向市场办学、加强与企业的合作、拓宽办学职能。 相似文献
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《福建教育》2013,(12)
正美国:多项举措大力发展社区学院面对居高不下的失业率,美国总统奥巴马坚信,教育是创造美国经济基业常青的基石,而构建世界一流的教育体系和高质量的职业培训机将会使美国做好促进企业成长的准备。为此,奥巴马提议,在下一个十年里通过培养数百万甚至更多的社区学院毕业生来支撑劳动大军。奥巴马政府大力发展社区学院的具体措施如下:加强联邦政府对社区学院的投资;在"美国毕业计划"和"贸易调整援助社区学院和职业培训资助计划"的基础上,继续投资社区学院,并加强其与产业界的伙伴关系;加强社区学院与产业界的合作伙伴关系以促进学生的职业准备;强调社区学院在职业培训中的角色,增加社区学院的毕业生数量。为了帮助达成奥巴马的社区学院 相似文献
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高雪飞 《河北广播电视大学学报》2013,(3):52-54
美国社区学院在服务社区中发挥着重要的作用。由于教育对象的特殊性,所以社区学院开展社区教育的形式灵活多样。依据对美国社区学院的研究分析,总结出社区教育的几种实现形式：利用班级授课的形式,引进先进科学技术,与社区组织团体合作,提供开放性的资源,组织多样的社区活动。 相似文献
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美国社区学院研究中心的“引导路径”改革是在美国社区学院协会“路径”项目基础上实施的旨在提高社区学院学生毕业率的教育革新.改革帮助社区学院学生重新制定学习方案的“引导路径”,引领学生树立最终目标,帮助学生选择适合的学习方案,为学生量身定制学习目标,确保学生学习成效,完全打破了以往“自助”式的教育模式,开启了美国社区学院的重塑之路,取得了较大进展.但目前它也面临观念、制度和技术操作等方面的挑战. 相似文献
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美国社区学院的职业教育 总被引：10，自引：0，他引：10
美国社区学院与１９世纪的“土地赠与运动”在美国教育史上被认为是两次伟大的革新,它对美国的教育及其经济发展起了很大作用。从办学目标来看,社区学院包括职业教育、转学教育、普通教育和社区服务。其中,职业教育所占的份量最重,社区学院中修读职业系科的学生占绝大多数,职业系科的学生出路很好,很易找到合适的工作。据统计,美国社区学院职业教育的毕业生中约有７５％的学生能找到学用一致的工作。美国社区学院的职业教育具有某些特点和优势,对当今我国高等职业教育的发展颇具借鉴意义。美国社区学院职业教育的基本特点１、针对性… 相似文献
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本文在介绍美国社区学院教育简史的基础上，分析了美国社区学院教育的办学特色——针对性原则。具体表现为：立足社区，服务居民——区域的针对性；灵活多样，相互通达——课程体系的针对性；面向社会，服务企业——办学方式的针对性；学生本位，全面育人——人才培养的针对性。 相似文献
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美国社区学院的高技术教育是教育机构与工业组织合作的典范。它为美国培养了大量的高技术人员，成为美国众多公民选择的教育方式。本文对社区学院高技术教育的产生背景、社会角色和评价方面进行了研究，以期提供一个中国高等职业教育发展的借鉴模式。 相似文献
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在美国面临中小学教师短缺的情况下,美国社区学院努力提高教师教育在社区学院中的地位,最大限度地发挥自身的作用,为参与培训的教师提供各种综合项目。从与四年制大学建立合作关系到设立各种新学位、证书教育项目,社区学院在探索新的教师培养模式、加大州政府对公共教育的支持力度等方面都作出了积极的贡献。 相似文献
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《职教论坛》2017,(22)
美国高等院校教育质量保证的主题成为人们关注的前沿和焦点,社区学院参与度调查是在美国大学生学习参与度调查基础上发展起来,致力于提供社区学院学生学习性投入信息及学习关键指标,进而提高社区学院教育质量的评估活动。该调查的评估工具主要由师生互动(Student-faculty Interaction)、学业挑战(Academic Challenge)、主动与合作学习(Active and Collaborative Learning)、学生的努力(Student Effort)和学习者支持(Support for Learners)五项评估基准组成,能够较全面地了解学生主动投入学习进而影响学业成就的过程。 相似文献
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经过长期发展,美国形成了为劳动力市场所需的,以增强商品竞争能力为目的、灵活多样、分权管理的职业教育体系。美国教育分为四个层次,即初等教育(包括幼儿园和小学);中等教育(包括初中、高中);高中后教育(包括社区学院、专科学校等);高等教育(包括高等院校本科、硕士、博士教育)。在整个教育体系中,职业教育主要处于中等教育和高中后教育层次中,包括高中最后两年的职业教育以及高中后的社区学院和专科学校等,共有学生1300万人,加上社区学院、专科学校为企业代培的短期班学生以及企业自己进行培训的人员,美国接受职教培训人数总数达2000万人/年以上。综观美国的职业教育体系,呈现出四大特征: 相似文献
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美国社区学院作为一种植根于社区、为社区和地方培养专门人才的二年制短期高等教育形式,被认为是实现高等教育大众化和普及化最重要的载体,对美国高等教育的发展做出了重要的贡献。美国社区学院人才培养模式的形成是诸多因素共同影响的结果,政府、企业、社区及其他教育机构都对社区学院人才模式产生了重要影响。 相似文献
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教师教育:美国社区学院的新职能 总被引：1，自引：0，他引：1
美国正处于教师紧缺当中。为了满足初、中等教育教师需求,美国社区学院已拓展了教师教育这一新的职能。社区学院正在开展体现“2＋2”合作模式的教师教育方案,并制定了州级政策协调、州级基金计划与合作、新学位计划设计、文科辅助教学、文科学士学位教育、可选择性教师资格证书和获取鉴定资格等措施予以保障。 相似文献