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1.
《湖北函授大学学报》2018,(16)
当下高职院校应坚守"质量生命线",结合高职院校内部质量保证体系建设要求,研究建立教学质量监测与评价机制,全覆盖、全方位、全过程开展教学质量监测,形成科学、合理教学评价数据,及时指导教师教学诊改,促进有效课堂建设及人才培养质量持续提升。文中将分析高职院校教学质量监测与评价机制现状与研究内容,并结合高职质保体系要求和我校实践提出教学质量监测与评价机制及运行保障。 相似文献
2.
芦梅 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(7):7-8
高职院校是为我国提供技能人才的摇篮,科学的评价体系对教师提高教学水平与完善教学方式有着重要作用。在大数据时代,高职院校管理人员需要转变自身理念,将大数据技术应用于教学质量评价体系中,建立起完善的教学质量评价指标体系。本文就高职院校教学质量评价指标研究问题进行了详细的分析与论述。 相似文献
3.
王娟 《长春教育学院学报》2013,(6):136-137
对高职教育教学质量监控与评价可以诊断与更正教学过程的偏差,改进教学工作,从而提升教育教学质量。在现有高职教育教学质量监控与评价机制的基础上,结合质量监控管理与评价的理论,分析现有的教育教学质量监控与评价机制的问题,剖析其问题原因,建立一个科学、规范、可操作的、行之有效的、有自身特色的教育教学质量监控与评价机制。 相似文献
4.
实践教学质量的高低,直接关系到高职教育人才培养质量和目标的实现,为了适应新教改的要求,保证实践教学各个环节的质量,构建健全、行之有效的实践教学监控和评价体系迫在眉睫。本文在分析当前高职院校实践教学质量监控评价体系现状的基础上,提出了面对新的高职教育,改革高职院校实践教学质量监控和评价体系的改进对策,以此促进我院教学质量水平的提升。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2018,(21):32-34
本文基于高职教学的特点,利用学生考试成绩、教学质量调查表等各类属性通过数据挖掘的决策树技术进行特征分类。以杂乱无序的数据为根本,由决策树结构建立教学质量评价的分类模型。决策树的若干节点与各个教学质量属性相对应,其分支表示各个属性的取值判断,通过分类结果用以学校的教学质量评价。 相似文献
6.
建立课程教学质量评价体系是高职院校监督和控制教学质量的重要环节,是高职院校加强内涵建设和提高教学质量的必然要求。该文以克拉玛依职业技术学院开展教学改革为例,在分析教学质量评价、课程教学质量评价和课堂教学质量三者关系的基础上,探讨了制定高职课程教学质量评价体系的原则和依据,并研究了专家督学在教学质量评价的功能。 相似文献
7.
强晓华 《滁州职业技术学院学报》2014,(4):11-14
高职院校建立完善的教学质量保障体系,可以确保和促进教学质量的不断提升,其主要内容涉及学校的各部门、各个工作环节。当前,很多高职院校教学质量保障体系还存在诸多问题,影响着高职院校人才培养的质量。新时期,建立和完善高职院校教学质量保障体系,应树立全面发展的教学质量观,制定科学合理的教学质量标准,构建健全有效的质量管理体系,完善运行可靠的教学评价体系。 相似文献
8.
高职院校教学质量监控中引入第三方评价,构建三方参与的教学质量监控体系,建立健全相关评价机制,是提升教学质量监控有效性及客观性的关键点.从引入第三方评价的评价主体构成及评价指标与标准设计、教学质量监控运行机制和保障机制等三个方面进行阐述,希望对高职院校教学质量监控工作有所启发. 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2015,(15):118-119
切实提高教学质量,提升人才培养规格是新建高职院校的中心工作。作为人才培养的主渠道,课堂教学质量的高低直接关系到高职院校的生存和人才培养的质量。结合高职院校办学特点和教学实际,构建科学合理的课堂教学评价体系,打造专兼结合的评价队伍,采用灵活多样的评价方法和完善评价反馈机制是促进和提高课堂教学质量的关键所在。 相似文献
10.
李涛涛 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(4):14-16
运用文献资料、访谈等方法,对高中体育学业水平考试“合格考”实施的困境与对策进行研究。主要结论:对体育课堂教育教学质量的评估功能发挥有限;考试内容窄化,无法考核学生真实学业水平;成绩呈现和使用方式导致基于考试数据的评价工作难以有效开展。建议:将“体育合格考”数据作为高中教学质量监测参考,提升教育质量;制定科学的体育合格考评价标准,发挥评价功能;丰富考核体系,加强数据分析,发挥体育合格考结果的反馈和指导作用。 相似文献
11.
张莉莉 《唐山职业技术学院学报》2009,7(3):19-21
构建科学的高职院校教学质量评价体系对提高高职教育质量有重要作用。在构建高职院校教学质量评价体系过程中,要科学地确定构建原则、评价类型和全面、合理的认识评价的作用。 相似文献
12.
陈海贝 《长春教育学院学报》2013,(21):131-133
在语言测试理论、外语教学理论、语言研究统计学理论指导下,本研究旨在对CACE测试结果进行全面系统科学的数据统计分析,利用CACE测试成绩数据挖掘和教学实践调研数据分析进行教学评价。拟开发"CACE测试统计分析系统"网络版软件,用以对高等职业英语教学质量进行宏观和微观监控;同时通过问卷、访谈对分数表象背后的原因进行充分挖掘,揭示高职英语教学评价结果,提出教学启示,以进一步指导高职英语教学,全面提升教学质量和学生英语水平。 相似文献
13.
本文从办学定位与课程设置、教学管理与教学资源、教学过程以及校企合作质量入手探讨高职院校教学质量评价体系的建构。同时从创设三级评价对接机制;提高评价主体意识,推行制度落实;联动智慧平台,实施人性化的增值评价三方面研究了高等职业院校教学质量保障体系的建构,从而保障高等职业院校教学质量的提升。 相似文献
14.
程宁 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(4):109-110
高职院校在专业课堂教学过程中,合理利用交互动画技术为教学提供服务,可以使课堂教学内容更加丰富,提升学生对于知识的兴趣。本文以高职院校课堂教学为背景,对交互动画技术进行研究分析,为高职院校教学质量提升提供参考。 相似文献
15.
林水生 《黑龙江生态工程职业学院学报》2017,30(3)
面对迅速发展起来的高职教育,如何保证其教育质量评价的科学性与公正性是一项重大课题.以厦门华天涉外职业技术学院教师教学质量评价指标构建为例,通过层次分析法和软件yaahp V7.5重新确定督导评教、同行评教、学生评教和领导评教的权重以及四种评价指标的权重分配,初步构建教师教学质量综合评价体系,以期科学、合理地评估高职教学质量评价体系,供高职院校参考. 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2015,(23):94-95
高职教育旨在为社会培养更多专业技能素质过硬的应用型人才,所以计算机应用技术专业教学,要正确处理理论教学与实践教学之间的关系,提高对实践教学质量的重视程度。文章以高职院校计算机应用技术专业的实践教学为例,首先分析了计算机应用技术专业实践教学中存在的主要问题,接着提出了高职院校计算机应用技术专业提升实践教学质量的有效途径。 相似文献
17.
罗曼丽 《长春教育学院学报》2015,(5):136-138
实践教学是高职教育的核心,加强实践教学管理是教学质量的有力保证,而建立科学、系统、独立的实践教学评价体系是促进人才培养质量提升的重要管理手段。本文在对高职表演专业实践教学探索研究的基础上,以我院“课堂+舞台”人才培养模式改革为特色,结合表演专业实践教学的管理经验,探索和构建科学、合理的高职表演专业实践教学质量评价体系及其实施办法。 相似文献
18.
质量建设已经成为高职院校办学的主题。构建教学质量评价体系,根本目的在于提高学院整体教学质量和水平,增强活力,提高竞争力,扩大社会影响,实现可持续发展。本课题在借鉴国内外高职院校教学质量体系建设现状和调查研究的基础上,借鉴质量认证理论和运用现代职教理论,采用理论与实践相结合、定性分析与定量分析相结合的方法。对教学质量评价实践现状、评价体系设计原则和评价主体进行了分析研究,构建了包括学校内部、行业企业和政府在内评价指标体系和运行模式,以及相应的对策和建议。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2020,(2)
高职教育教学质量的高低关乎高职院校人才培养质量的高低。通过分析高职教育教学质量评价的现状,明晰高职教育教学质量评价体系构建的必要性,基于时代性、公平性、实效性等原则,构建课前、课中及课后三维评价体系,最后提出高职教育教学质量评价指标体系的应用运行机制及保障机制。 相似文献
20.
周丹 《湖北函授大学学报》2015,(4):135-136
高职院校语文课程在教学管理方面缺乏创新,教学效果不尽人意。在国家深化教育综合改革和加快现代职业教育发展的大背景下,高职语文课程应以学生为本,优化教学内容、创新教学方式、转变评价方法,探索面向学生学习产出的课程教学改革,提升教学质量,以适合现代职教体系建设、培养技术技能型人才的需要。 相似文献